b p m f 教學(xué)設(shè)計
③m像兩頭連著的小門，又像三朵小蘑菇。
④f像一根拐杖又像傘的傘柄。
⑤你還覺的bpmf像其他什么東西？（四人一組討論）
（2）bpmf的占格位置。
林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂膸讟�？（出示bpmf的書寫。）
①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出bpmf占格位置。
b和f住在二三樓，p住在一二樓，m住在二樓。
（3）bpmf的筆順。
①誰來說說b先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
b先寫一豎，再寫半圓。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）
②誰來說說，p先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
p先寫一豎，在寫半圓。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）
③誰來說說，m先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
m先寫一豎，再寫兩頭門。三筆寫成。（師范寫，生書空三次）
④誰來說說，f先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
f先寫傘柄，再寫一橫。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）
（4）學(xué)生練習(xí)描紅。
四、鞏固練習(xí)
1告訴學(xué)生：bpmf是聲母。
2抽讀字母卡
3區(qū)別bp的不同之處。
讀音：b不送氣，p要送氣。
字形：b的半圓在右下，p的半圓在右上。
4齊讀三次。
五、作業(yè)
抄寫bpmf各四遍。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1指名讀聲母卡片bpmf。
2朗讀兒歌：海上沖浪bbb，小猴推車ppp，兩頭小門mmm，一根拐杖fff。
二、引新授內(nèi)容
1教學(xué)拼讀方法。
（1）出示兩個小猴推卡片車。
指名說說這幅圖是什么意思？
（這幅圖的意思是b和α碰在一起，就可以拼出bɑ來）
告訴學(xué)生：bɑ是個音節(jié)。
（2）教師范讀bɑ三次。
（3）講述拼讀方法
前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就好像玩碰碰車一樣。（做動作）
（4）教師領(lǐng)讀，并做碰碰車游戲。
（5）開火車拼讀，個別拼讀。
2看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。
（1）出示大雁圖，練讀圖上音節(jié)。
圖上畫了什么？有幾只大雁?
出示b-ā-bā，指名拼讀。
指名直呼音節(jié)bā。
指名直呼bɑ的四聲。
引導(dǎo)用bɑ的四聲組詞。
bā八個的“八”。
bá拔蘿卜的“拔”。
bǎ打靶的“靶”。
bà爸爸的“爸”。
（2）教學(xué)大米圖、山坡圖、斧頭圖。
教學(xué)過程基本同上。
三、鞏固練習(xí)
1指名說說拼讀方法。
2集體拼讀
3抽查拼讀