《ao ou iu(第一課時) 》教學設計
(有a就找a,沒a找oe,iu并列標在后。)
(2)你能根據這個標調規則來給aoouiu標聲調嗎?(指名到黑板上來標調)
(3)自由練讀aoouiu的四聲,指名讀,打亂順序讀,齊讀。
(4)你能用aoouiu的四聲來說詞語嗎?(指名說)
6、鞏固練習
做游戲找朋友。
師把復韻母aieiuiaoouiu卡片分別發給六個學生。師說漢字,拿卡片的學生給漢字韻母對號。
老師的“老”的韻母是哪個?(ao)
白色的“白”的韻母是哪個?(ai)
黑板的“黑”的韻母是哪個?(ei)
高樓的“樓”的韻母師哪個?(ou)
(也可以請學生說漢字,生拿卡片)
四、教學aoouiu與聲母的拼音
1、學習ao與聲母的拼讀
(1)抽讀聲母卡片,復習聲母。
(2)出示聲母與ao組成的音節,分析音節的結構。(用“——”畫出聲母,用“﹋”畫出韻母)
(3)自由練讀音節,指名讀,開火車讀。
(4)你能加上四聲來拼讀嗎?同桌互相讀。
(5)誰能用四聲來說說詞語的?(指名說)
2、用以上方法學習ouiu與聲母的拼讀。
3、鞏固練習
師把聲母卡片發給一、二兩組的學生,把韻母卡片發給三、四兩組的學生,然后師說漢字,請學生用卡片拼出師所說的漢字的音,拼對的全班齊讀兩遍。
五、課后練習
1、復習aoouiu的四聲,能在四線格中正確書寫。
和家長做“找朋友”的游戲,鞏固聲母與“aoouiu”的