《ao ou iu（第一課時） 》教學設計
（有a就找a，沒a找oe，iu并列標在后。）
（2）你能根據這個標調規則來給aoouiu標聲調嗎？（指名到黑板上來標調）
（3）自由練讀aoouiu的四聲，指名讀，打亂順序讀，齊讀。
（4）你能用aoouiu的四聲來說詞語嗎？（指名說）
6、鞏固練習
做游戲找朋友。
師把復韻母aieiuiaoouiu卡片分別發給六個學生。師說漢字，拿卡片的學生給漢字韻母對號。
老師的“老”的韻母是哪個？（ao）
白色的“白”的韻母是哪個?（ai）
黑板的“黑”的韻母是哪個？（ei）
高樓的“樓”的韻母師哪個？（ou）
（也可以請學生說漢字，生拿卡片）
四、教學aoouiu與聲母的拼音
1、學習ao與聲母的拼讀
（1）抽讀聲母卡片，復習聲母。
（2）出示聲母與ao組成的音節，分析音節的結構。（用“——”畫出聲母，用“﹋”畫出韻母）
（3）自由練讀音節，指名讀，開火車讀。
（4）你能加上四聲來拼讀嗎？同桌互相讀。
（5）誰能用四聲來說說詞語的？（指名說）
2、用以上方法學習ouiu與聲母的拼讀。
3、鞏固練習
師把聲母卡片發給一、二兩組的學生，把韻母卡片發給三、四兩組的學生，然后師說漢字，請學生用卡片拼出師所說的漢字的音，拼對的全班齊讀兩遍。
五、課后練習
1、復習aoouiu的四聲，能在四線格中正確書寫。
和家長做“找朋友”的游戲，鞏固聲母與“aoouiu”的