9柿子
�。�1）第一句�！靶艋\”是什么？你看看柿子，它像小燈籠嗎？小柿子像小紅燈籠，多漂亮��！喜歡第一句的小朋友讀出喜歡的語氣來。
�。�2）第二句�！拔黠L緊，露水濃”可以引導學生聯系平時的觀察所見來理解：秋天來了，涼涼的西風陣陣吹，一陣比一陣吹得猛。早晨醒來，只見枯黃的草地上一片露水�？椿脽羝�課件理解“樹葉片片落，燈籠盞盞紅”：柿子由青變紅，最后都紅彤彤的了。
�。�3）最后一句�？床鍒D：我和爺爺收柿子，臉上怎么樣？想想小作者和爺爺的心情怎樣，他們會說些什么。
齊讀最后一句，讀出豐收時喜悅的心情。
3.教師：這篇課文寫得多美呀！柿子豐收了，我和爺爺多高興呀！讓我們也高興地讀課文，看誰先把課文背下來。
學生有感情地朗讀課文，背誦課文。
第二課時
（一）檢查認識生字和背誦課文情況
1.“摘柿子”游戲。
�。ê诎迳袭嬕豢么髽洹！皹渖稀辟N著紅柿子狀的卡片，卡片向里的一面寫著生字。）請學生上臺來“摘柿子”，摘一個“柿子”帶大家讀一個生字。讀對的就可以把“柿子”拿回去。
2.激發背誦興趣：柿子樹上掛滿了像小紅燈籠一樣的柿子，多可愛呀！我和爺爺收柿子，臉都笑紅了。誰來背背《柿子》這首小詩？
（二）學習會寫字，指導書寫
1.出示生字卡片：后、多、西、片。讀這四個字。
2.觀察每個字在田字格中的位置和筆順，想想怎樣寫。
3.指導書寫。學生書空或跟著老師的示范寫。
�。�1）寫“后”。
第一筆是平撇，第二筆豎撇，第三筆是橫，最后寫“口”。不要把第一筆平撇和第二筆豎撇連成一筆寫了。
（2）寫“多”。
注意“夕”的筆順： 撇，橫撇，點 。上面的“夕”寫小一些，下面的寫得稍大一些、長一些。上下兩個“夕”要擺正。
（3）寫“西”。
筆順是：橫，豎，橫折，撇，豎彎，橫。第五筆豎彎先寫豎，再順勢向右邊彎過來一點兒，不要寫成豎折了。
�。�4）“片”的筆順是： 豎撇，豎，橫，橫折。共4筆。
4.學生練習描紅、寫字。教師巡視指導，提醒學生坐端正，正確握筆，把字寫漂亮。糾正錯誤的筆畫筆順。
�。ㄈ┳x讀課后的“我的詞語庫”，自主積累詞語
�。ㄋ模⿲W習拓展，說說秋天里的水果，仿編小詩
1.說說秋天里有哪些水果，說說水果的顏色、形狀。