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《比尾巴》教學設計|人教課標版

《比尾巴》教學設計|人教課標版

學習目標:

1 認識12個生字,會寫“云、公、 車”3個字。認識一個筆畫“ㄥ”和3個偏旁“矢、八、鳥。”

2正確、流利地朗讀課文。背誦課文,學習朗讀問句。

3了解動物尾巴的特點,激發喜愛動物的情感。

課前準備

1動物圖片,生字卡片。

2收集有關動物的文字。

過程:

一、引言板書課題

1師:今天動物園的動物要開展“比尾巴”的活動,你們愿意參加嗎?

生:愿意。

2看圖,出示圖,師:誰能叫出這些動物的名字?

師:我們想知道動物們怎樣比尾巴就要認真讀課文,板書課題《比尾巴》

二、初讀課文

1、讀準字音,讀通課文。

2、識字,積累語言。

師提示:第一次讀課文應注意什么。

1 借助拼音讀課文。

2A找出課文中的三拼音節讀讀。

用“一”找出課文中我們要認識的字,找出后說說你是用什么方法記住這字的

3、檢查自學情況

1把自己記字的方法說給大家聽聽。

2看看誰的火車開得快。“開火車”讀生字卡片。

3做找“朋友”游戲把找對的朋友卡片掛到黑板上同學齊讀一遍。

4 指導書寫“云、公、車”這三個字。

1 認識“ㄙ”筆畫。

2 觀察要寫的三個字有什么相同處。

3 培養學生良好的寫字習慣。

4 積累詞語,用生字組詞。

三、再讀課文

1讀通課文 ,練習讀問句。

2理解句子意思.讀懂課文。了解書中動物尾巴的特點。

3知道“長”和“短”是一對反義詞。積累反義詞

4 了解比喻句…………練習用比喻詞“像”說話。

四、賞讀課文

1 有感情地朗讀課文。

2 分角色讀問答句。

3自編動作讀課文

4 根據動作背讀課文。

5虛心學習,互相學習別人比自己讀的好的句子。再試讀讀。

6自我表現,學生把自己認為讀得好的句子讀給伙伴聽。

7師生一問一答讀。

指導讀問句,學生體驗哪兒重讀,哪兒輕讀。

指名學生讀,讀后再評一評,誰讀得好。

再指一男生讀問句,一女生讀回答的句子。

教師邊板書:

比尾巴

猴子                     

兔子                     

松鼠       好像          

公雞                     

鴨子                              

孔雀                      最好看   

學生看板書說說這些動物的尾巴各是什么特點。你還知道一些動物尾巴的特點嗎?

做動作讀課文

五、 開展想象

過渡:你們想當作家嗎?我們也來編幾句讓老師來欣賞好嗎?

提示:

誰的尾巴細?

誰的尾巴翹?

誰的尾巴像剪刀?

 

老鼠的尾巴細。

老虎的尾巴翹。

燕子的尾巴像剪刀。

六:總結

今天我們學了這篇課文,你們了解到了什么?哦,同學們學得不錯,從課文學到了不少知識,只要我們留心觀察,做個細心人就能學到很多很多的東西。

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