《比尾巴》教學設計|人教課標版
學習目標：
1 認識12個生字，會寫“云、公、 車”3個字。認識一個筆畫“ㄥ”和3個偏旁“矢、八、鳥。”
2正確、流利地朗讀課文。背誦課文，學習朗讀問句。
3了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。
課前準備
1動物圖片，生字卡片。
2收集有關動物的文字。
過程：
一、引言板書課題
1師：今天動物園的動物要開展“比尾巴”的活動，你們愿意參加嗎？
生：愿意。
2看圖，出示圖，師：誰能叫出這些動物的名字？
師：我們想知道動物們怎樣比尾巴就要認真讀課文，板書課題《比尾巴》
二、初讀課文
1、讀準字音，讀通課文。
2、識字，積累語言。
師提示：第一次讀課文應注意什么。
1 借助拼音讀課文。
2用A找出課文中的三拼音節讀讀。
用“一”找出課文中我們要認識的字，找出后說說你是用什么方法記住這字的 。
3、檢查自學情況
1把自己記字的方法說給大家聽聽。
2看看誰的火車開得快。“開火車”讀生字卡片。
3做找“朋友”游戲把找對的朋友卡片掛到黑板上同學齊讀一遍。
4 指導書寫“云、公、車”這三個字。
1 認識“ㄙ”筆畫。
2 觀察要寫的三個字有什么相同處。
3 培養學生良好的寫字習慣。
4 積累詞語，用生字組詞。
三、再讀課文
1讀通課文 ，練習讀問句。
2理解句子意思.讀懂課文。了解書中動物尾巴的特點。
3知道“長”和“短”是一對反義詞。積累反義詞
4 了解比喻句…………練習用比喻詞“像”說話。
四、賞讀課文
1 有感情地朗讀課文。
2 分角色讀問答句。
3自編動作讀課文
4 根據動作背讀課文。
5虛心學習，互相學習別人比自己讀的好的句子。再試讀讀。
6自我表現，學生把自己認為讀得好的句子讀給伙伴聽。
7師生一問一答讀。
指導讀問句，學生體驗哪兒重讀，哪兒輕讀。
指名學生讀，讀后再評一評，誰讀得好。
再指一男生讀問句，一女生讀回答的句子。
教師邊板書：
比尾巴
猴子 長
兔子 短
松鼠 好像 傘
公雞 彎
鴨子 扁
孔雀 最好看
學生看板書說說這些動物的尾巴各是什么特點。你還知道一些動物尾巴的特點嗎？
做動作讀課文
五、 開展想象
過渡：你們想當作家嗎？我們也來編幾句讓老師來欣賞好嗎？
提示：
誰的尾巴細？
誰的尾巴翹？
誰的尾巴像剪刀？
老鼠的尾巴細。
老虎的尾巴翹。
燕子的尾巴像剪刀。
六：總結
今天我們學了這篇課文，你們了解到了什么？哦，同學們學得不錯，從課文學到了不少知識，只要我們留心觀察，做個細心人就能學到很多很多的東西。