拼音3 b p m f|人教課標版
學習目標
1、 學會b p m f 4個聲母，讀準音、認清形，正確書寫
2、 學會聲母b和單韻母a拼成的音節方法
3、 學會帶調拼讀曹來了我這里沒反映音節及b、 p、 m、 f與單韻母組成的音節。
4、 認識2個生字，正確讀詞，感受家庭生活的幸福。
教學時間3課時
第一課時
教學流程
一、復習
1、 認讀帶調的單韻母
a o I u
2、 糾正讀音
二、學習聲母b
1、 出示聲母b的掛圖
2、 指導看圖。你發現了圖上畫了些什么？
3、 老師適時指導學生說說畫中相關聲母的發音
師：你觀察的很仔細，話也說得完整。
4、 師示范發音，教師邊讀邊講發音方法，學生觀察，模仿體會發音要領。
5、 多種形式發聲母b的音，（開火車，男生、女生，小組）
過渡語：剛才同學們表現得都不錯。那你們怎么才能把這聲母b記住呢，你能把告訴大家嗎？
師：你真聰明，獎你一件小禮物
師：好，你們不僅會讀聲母b還記住了它的形。我們還來認識單韻母的a o I u一個新朋友
三、學習聲母p
1、 出示掛圖p
指導看聲母p說說這聲母和我們剛才學的聲母b有什么不同或相同
師：哎呀你是個細心的孩子，我就沒看出來，而你就看出來了，今天老師要送一件禮物你喲
2、 師示范發音
師：你們確實不錯我在發這聲母音的時候有很多同學心里在跟著我讀呢
3、 指名學生讀聲母p
4、 學生評評誰讀得好，好在哪里，你能跟他一樣讀讀嗎。恩，你讀得不錯，有進步!我應送你一件小禮物
5、 我們學了這聲母p，你還發現它和聲母b有什么不同之處呢
師 ：咳你真棒，我們為他鼓掌
6、 學生用薄紙還體會b和p的發音，b不送氣，p送氣
7、 擴展游戲
“說出我的悄悄話”甲生說乙生聽，相互交換說或聽
四、鞏固復習
1、指名認讀b p
2、小結，同學們讀得不錯，懂得聲母讀得輕而短，韻母讀得長而響
五、課間游戲
六、指導書寫
1、 邊說邊指導書寫，講請聲母b 和p在四線格的位子。
2、 學生觀察這聲母是幾筆寫成的
3、 指導書空
4、 比一比，看誰在卡片上寫得最美觀，最快，寫好之后告訴大家你寫的是什么聲母，用你最動聽的聲音讀給大家聽聽
5、 在作業 本上寫，師巡視表揚寫字姿勢最美的學生
七、學習拼讀音節，領悟方法
1、師左手拿韻母a右手拿聲母b兩手慢慢靠攏發出ba
2、學生模仿后說說是怎樣發出這個音節的。
師：你說得好你能教同學們再讀一遍嗎？你還能把這個音節組個詞或說一句話嗎，今天你表現的特別出眾，我們大家為他鼓掌
指導聲母b,p與韻母a,o,I,u組成的音節
八，做“找朋友”的游戲
1、 學生熟悉手中的音節
2、 師讀音節學生找對音節后再讀，其他同學看對不對
小結、同學們的學習積極性高，特別是……
九，總結
這節課我們學了兩個聲母，同學們不但會讀會寫還能記住它們的形更值得我佩服的是你們看見它們和韻母站在一起就能叫出它的名，這節課我們就學到這里，下課。