拼音ang的教案范文（通用2篇）
拼音ang的教案范文 篇1
一、引入
1、老師今天給你們帶來了三張圖片，讓我們看看他們是什么?
①出示第一張，“天安門”誰能給他們注音?
②出示第二張，“三只蝴蝶”給這張圖片注音。(san zhi hu die)
③出示第三張，“蠶寶寶”給這張圖片注音。(can bao bao)
④我們一起來觀察一下，這三個(gè)音有什么共同之處?(an)
2、我們一起來發(fā)“an”的音，它是一個(gè)什么韻母?(前鼻韻母)我們講過發(fā)an音時(shí)應(yīng)先發(fā)a，再把舌尖抬起，頂住牙床，由鼻子出氣。
3、如果我們不按“an”發(fā)音，而是試著先發(fā)“a”，然后舌根高抬，頂住軟腭，氣流從鼻出來，(學(xué)生嘗試)試試會(huì)是什么音?(ang)
二、發(fā)音
1、對(duì)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的韻母“ang”，我們叫它后鼻韻母。試發(fā)音。
2、領(lǐng)讀。
3、齊讀，后鼻韻母ang，ang，ang。讓我們比一比，哪一組發(fā)音最準(zhǔn)確，(以組為單位進(jìn)行發(fā)音練習(xí))
三、書寫
1、我們已經(jīng)會(huì)讀了，那么它到底應(yīng)該怎樣書寫呢?你們寫給我看看。
2、看看老師寫得和你寫得一樣嗎?板書ang，并口述――先寫一個(gè)an，再寫一個(gè)g，兩個(gè)一連ang，ang，ang。
3、集體練習(xí)。
四、拼讀
1、我們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)后鼻韻母ang了，那么我要請(qǐng)一位同學(xué)來扮演ang。
2、再請(qǐng)三位同學(xué)分別扮演z，c，s。
3、我要請(qǐng)他們做一個(gè)找朋友的游戲，三個(gè)聲母要去找ang做好朋友，當(dāng)他們成為好朋友，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新音節(jié)，讓我們一起來聽一聽，看一看。
①
z：你好，我叫z，可以和你做朋友嗎?
ang：可以，我是ang，我很高興認(rèn)識(shí)你。
②讓我們一起來觀察，他們組成了一個(gè)什么新音節(jié)。(共同發(fā)音――z和ang變成zang，zang，zang，zang。
③c，s同上。
4、游戲做完了，這里出現(xiàn)了三個(gè)新音節(jié)，zang，cang，sang，你們認(rèn)識(shí)了嗎?我現(xiàn)在要考考你(提問個(gè)別同學(xué))
z zang
c ang cang yes，yes，他念zang。 No，no，他念zang。
S sang
5、重復(fù)游戲p，m，t。
五、息
六、四聲調(diào)
1、我們一起看大屏幕
①想想老師想要說什么?
②以a為準(zhǔn)說四聲。(汽車平走……)
2、如果我們把a(bǔ)變成ang誰會(huì)讀?讓學(xué)生齊聲讀。
3、我們將書中黑體字加上聲調(diào)，讀一讀。(自讀)選一組以開火車的方式檢查。
4、ang除了可以和我們提到的聲母拼讀外，還可以和w，q等多個(gè)聲母相拼，看屏幕。
①出示wang，齊讀。
②我用這些詞編了一首兒歌，我們一起來看看。
③qiang相同。
④兒歌。
wang qiang
汪洋大海，汪汪汪。 一挺機(jī)槍，槍槍槍。
阿姨姓王，王王王。 雪白墻壁，墻墻墻。
漁夫撒網(wǎng)，網(wǎng)網(wǎng)網(wǎng)。 日軍掃蕩，搶搶搶。
小狗唱歌，汪汪汪。 爸爸抽煙，嗆嗆嗆。
七、練習(xí)
⒈通過今天的學(xué)習(xí)，我想大家已經(jīng)掌握了與ang相關(guān)的內(nèi)容，讓我們利用所學(xué)知識(shí)做件好事，我這里有這樣幾只小動(dòng)物，山羊，狼，大象，還有房子，月亮，一個(gè)唱歌的小女孩。他們的拼音與圖像分開了，誰能幫拼音找到自己的位置?
⒉請(qǐng)同學(xué)上黑板完成練習(xí)。
⒊齊讀。
八、總結(jié)
在我們的生活中，與ang相關(guān)的yinjie還有很多，讓我們?cè)谡n余的時(shí)間，慢慢去尋找好嗎?
九、書寫練習(xí)
拼音ang的教案范文 篇2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)鼻韻母ang. eng ing ong， 能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀四聲，能正確書寫。
1、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ying，會(huì)讀四聲;
2、練習(xí)拼讀聲母和介母i.U與ang相拼，聲母和介母I與ong相拼的音節(jié)，鞏固拼讀方法，提高拼音能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
掌握鼻韻母ang，eng和整體認(rèn)讀音節(jié)。Ying的音，形及它們的四聲。
難點(diǎn)：
后鼻韻母的發(fā)音方法。
三、教學(xué)過程：
(一)、復(fù)習(xí)檢查：
1、抽讀卡片：
an. en.in. un. ün
追問：
這些韻母都是什么韻母?“n“叫什么?
(前鼻韻母) (前鼻尾音)
過渡：
今天我們不要繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)鼻韻母，它們叫后鼻韻母
(二)、新授：
1、學(xué)習(xí)ang。
(1)出示投影片：
問：
圖上畫的是什么?
(2)指導(dǎo)讀音。
aāng áng ǎng àng
師：
“燈”的音節(jié)的韻母部分就是eng。
范讀–––––仿讀–––––指名讀––––––齊讀
追問：
我們是怎樣學(xué)會(huì)eng的讀音?eng也是什么韻母?
(3)讀四聲：
出示：
ēng éng ěng èng
指名讀–––––范讀–––––指名讀––––齊讀
3、學(xué)習(xí)ing。
(1)出示投影片：
問：
圖上畫的是什么?這個(gè)韻母怎樣讀?
(兩人一組討論學(xué)習(xí))
(2)檢查學(xué)習(xí)效果：
指名說–––––指名讀–––––評(píng)議
(3)指導(dǎo)讀音;
師“鷹”的音節(jié)中的韻母部分就是ing，發(fā)音時(shí)，單韻母與后鼻音要連讀。
(4)讀四聲。
板書：
īng íng ǐng ìng
范讀––––仿讀(領(lǐng)會(huì)發(fā)音方法)–––––指名讀
4、學(xué)習(xí)ong。
(1)出示投影片：
問：
圖上畫的是什么?這個(gè)韻母怎樣讀?
(自學(xué)ong)
(2)檢查學(xué)習(xí)效果：
指名說–––––指名讀–––––評(píng)議
師：
“鐘”音節(jié)的韻母部分就是ong，發(fā)音時(shí)，音韻母與后鼻母尾音要連讀。
(3)讀四聲：
板書：
ōng óng ǒng òng
反復(fù)范讀––––仿讀(領(lǐng)會(huì)發(fā)音方法)––––––指名讀
5、總結(jié)鼻韻母的發(fā)音方法：
ang eng ing ong
觀察：
這四個(gè)鼻韻母的尾音都是–––––ng后鼻韻尾音，不是聲母n/g，要讀準(zhǔn)––––ng的
發(fā)音，要把舌根抬起來抵住上后部，發(fā)鼻音，讓氣流鼻腔出來。
6、鞏固練習(xí)：
(1)聽音練習(xí)：
師讀韻母，生判斷是前鼻母還是后鼻韻母。
(2)判斷練習(xí)：
板書打順序混合在一起的前后鼻韻母，指名學(xué)生按類分出來。
7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying
(1)板書：
ying
師：
整體認(rèn)讀音節(jié)ying的一聲就是是老鷹的、“鷹”范讀―――指名讀––––齊讀。
(2)學(xué)習(xí)四聲。
Yīng yíng yǐng yìng
指名讀–––––齊讀
8、指導(dǎo)寫書：
1、ang eng ong 占中下格
2、ing ong 占下中下三格
9、拼讀練習(xí)(輕聲)(1)
出示：
bang fang dang