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下雨啦

下雨啦

教學目標 :

1、能在課文語境中讀出“雨、答、開、花”4個生字的音;認識“豎彎鉤”這個筆畫,指導描摹漢字“花、開”

2、能正確拼讀出本課中所要求拼讀的音節(jié)。

3、朗讀兒歌能做到不添字、漏字。

4、能在朗讀中初步了解兒歌內容。

教學過程 :

一、           引入課題,啟發(fā)談話

1、出示圖片(春雨、雷雨),隨機在圖片下出示詞語。

要求學生觀察兩種雨有什么區(qū)別,結合看圖認讀生字“雨”字。
師:圖上畫的是雨,雨是最常見的自然現(xiàn)象,看老師來寫“雨”字,注意看我是怎么寫這個字的。
師板書“雨”;注意看老師寫這四點的順序。
有什么好方法記住這個字?

2、說話練習,引出課題:
出示:la;(指名拼讀,齊拼讀,注意要讀輕聲);

師:請大家聽老師說一句話,看誰聽得最仔細,能記住老師說的這句話。
指名重復老師的句子。
師:你們能不能模仿老師說的樣子來說兩句。要求聲音響亮,態(tài)度大方。

過渡:今天我們的課題就是(出示)讓我們通過學習這篇課文,去了解一下發(fā)生了什么有趣的事。

說明:

出示春雨、雷雨的圖片并結合雨這個自然現(xiàn)象能讓學生在隨機認識雨字;“雨”字雖然沒有描摹的要求,但老師的板書可以幫助孩子記憶字形,并滲透筆順,課堂中教師的板書是指導學生寫好字的重要途徑之一,我們應該充分重視板書的作用。老師用說一句句子,要求學生認真聽,用心記憶在培養(yǎng)學生良好的聽記習慣;再讓學生學著樣子來說一句話,要求態(tài)度大方,聲音響亮,從而有機結合進行了說話訓練。

 

二、           聽錄音,學習兒歌,認識生字,繼續(xù)練習拼讀音節(jié)。。

1、初聽課文錄音,整體感知兒歌內容。

2、出示課文,再聽錄音,要求注意聽清每個字的讀音。

3、自由讀兒歌:對照生字表,在課文中圈出今天認識幾個生字。

4、輕聲跟著老師讀讀兒歌。

5、自讀,邊讀邊記一記今天要認識的生字。

6、指名讀兒歌,反饋,及時正音。

7、開小火車讀生字。

8、練習生字音節(jié)拼讀:
花:滲透三拼音
出示: di da滴答)指名拼讀,再出示詞語,開火車拼讀。

說明:

以讀為駐展開閱讀教學,引導學生在反復讀文的過程中了解內容,認識生字。讀要體現(xiàn)層次性,初聽課文錄音讓學生整體感知一下兒歌內容,激發(fā)學習熱情;在聽錄音,重在聽清幾個生字的讀音;再讀兒歌,鼓勵學生在反復讀文中認清生字的形,采用各種形式的讀,讓學生在閱讀中與生資漸碰漸熟,最終達成圍教學目標 ——在課文語境中正確讀出生字。另外在反饋“花”的讀音時滲透了三拼音,為以后的教學做鋪墊。

 

三、           再讀兒歌,了解內容

1、讀了課文以后你們發(fā)現(xiàn)發(fā)生什么有趣的事了嗎?指名交流。

2、指導讀好第34句話。男女分角色讀。
聽了你們的朗讀,老師知道了,柳樹要發(fā)芽。你還知道什么?(桃樹要開花。柳樹、桃樹喜歡雨水。……
在了解的基礎上再指名分角色讀一讀。

3、四人小組用不同形式讀課文,老師下去巡視、指導。
請比較有典型的讀法的小組讀,并交流為什么這樣讀。體會他們所表現(xiàn)的不同的意思。(比如,有的讀得輕一點,因為春雨是細細的,輕輕地在下;有的讀得響,是因為很高興,雨水可以幫助植物生長。等等)

說明:

通過老師指導和學生自主學習完成對兒歌內容的理解。重在培養(yǎng)學生閱讀方法,采用感受讀、有選擇性地讀,以及小組合作讀來培養(yǎng)初步合作意識。

 

    四、游戲拓展、鞏固。

 1、叫號游戲(加入以前學過的字)

 2、出示生字,說說有什么好方法記記這些字形,學寫兩個字。
開:滲透筆畫;
花:滲透上下結構。學習新筆畫“豎彎鉤”,師范寫,生書空。
描寫這兩個字,強調寫字姿勢。

3、小小廣播員,讀讀你喜歡的句子。
a
、小雨滴滴答答地落到了柳樹身上,它要發(fā)芽啦!
b
、桃樹妹妹高興地對小雨說:“下吧,下吧!我要開花!”

4、課后練習
a
、將拼音送到相應的圖片上,送對的小朋友要領大家拼讀,隨機出示漢字
  
da  da da da 沖鋒槍答答答。
b
、填寫象聲詞
  
出示:滴答,滴答,!……
        
pi pi pa pa
        
噼噼啪啪,爆竹響啦!……
  
課文里桃樹、柳樹聽到雨聲發(fā)生了對話,那我們能不能也做個小作家,把它帶回家,和爸爸、媽媽一起為它繼續(xù)編寫下去。明天說給大家聽一聽。

說明:

    教學要符合學生的年齡特點,在此環(huán)節(jié)中,用游戲來激發(fā)學生學習的興趣,鞏固了字詞和拼音。叫號游戲中加入了以前學過的字,以達到知新溫故的目的。讀句子的游戲是讓學生體會到同一種意思可以用不同形式來表達。最后的課后練習幫助學生復習了拼讀音節(jié),在填寫象聲詞后訓練學生試著模仿兒歌的內容續(xù)編下去,培養(yǎng)學生說話和想象的能力。從而體現(xiàn)在寓教于樂的精神。

世外小學 鮑菲娜

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