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日月明

日月明

教材分析

本課通過三字一頓的韻文,揭示了一些會意字的構字特點。幫助學生了解會意字的構字規律,培養學生初步的認字能力是本課教學的重點。

預設教學目標 

1、認識13個生字,會寫"力、手、水"3個字。

2、了解一些會意字的構字特點,對祖國語言文字的喜愛之情。

教學重點:放在字音及會意字構字特點上,理解字意

教學準備

1課件

2、師生共同制作構成本課會意字的那些獨體字的卡片,主要為"小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目"

3、其他獨體字卡片,信封

教學時間:1.5~2課時

教學過程 

一、 認識新字""

1 今天我們一起來認識幾個新朋友。我們先來看幾個老朋友。(出示太陽)這是老朋友"",(出示月亮)這是老朋友""。(課件出示:一雙手)這雙手表示什么?

2 現在,太陽想和月亮手拉手,交朋友,成了一個新的字:""。(課件出示)

3 這個字讀什么?(正音、齊讀)你們以前有沒有見過"",你能用""組什么詞語?(隨機出示卡片:明白    明月)

4 """"這兩個老朋友住在一起,相處得很融洽,特別是"",它作為老大哥讓著小弟弟,它把大部分位子讓給了""。這樣組成的字才好看。

二、 學習""

1、另外有兩個老朋友聽說""""交了朋友,它么也飛了出來,(出示課件)一個是"",一個是""。這個字念什么?

2、你們以前有沒有看到過""?我們可以組什么詞?(組詞)(隨機出示卡片:秋日   中秋)

3、你們發現""合起來的兩個字:""""味道都很鮮美,合在一起味道就更鮮美了。

三、舉一反三,自學生字

1、像這樣有趣的字還有很多很多。請大家自學其他生字,同桌可以討論。你們發現了什么?

2、請學生做小老師,匯報學習情況。(隨機出現課件)

四、誦讀韻文,鞏固認字

1 學生自由讀

2 同座位用"對口令"方式讀

3 邊拍手邊讀

五、擴詞造句,拓展認識

1 剛才學的字,你們記住了嗎?(認讀"讀讀想想"中的詞語,課件出示)

2 本課生字擴詞或造句。

3 你能用其中的一個詞語或兩個詞語來說一句話嗎?(小組合作交流,指名回答)

4 自由組合,說說你還知道哪些有趣的漢字。

六、鞏固練習

1、還有許多字,也是由兩個字組成。請小組長打開信封,拿出紙片,大家合作,看哪個小組拼的字多,注意筆畫的變化,用水彩筆修改。

2、小組活動

3、展示,匯報

(備注:拼字材料中出現的是獨體字,一部分是本課中出現的,另一部分是學過的字或認識的字,如:木、羊、幾、玉、禾、口、中。)

七、練習寫字

1 學生自己描紅,了解字的筆順及筆畫在田字格中的位置;

2 請學生做小老師來說說寫好這三個字要注意的地方。

3 教師相機提醒學生比較""中的""中的的不同。

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