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日月明

日月明

 
教材分析
本課通過三字一頓的韻文,揭示了一些會意字的構字特點。幫助學生了解會意字的構字規律,培養學生初步的認字能力是本課教學的重點。
預設教學目標 
1、認識13個生字,會寫"力、手、水"3個字。
2、了解一些會意字的構字特點,對祖國語言文字的喜愛之情。
教學重點:放在字音及會意字構字特點上,理解字意
教學準備
1、課件
2、師生共同制作構成本課會意字的那些獨體字的卡片,主要為"小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目"
3、其他獨體字卡片,信封
教學時間:1.5~2課時
教學過程 
一、 認識新字"明":
1、 今天我們一起來認識幾個新朋友。我們先來看幾個老朋友。(出示太陽)這是老朋友"日",(出示月亮)這是老朋友"月"。(課件出示:一雙手)這雙手表示什么?
2、 現在,太陽想和月亮手拉手,交朋友,成了一個新的字:"明"。(課件出示)
3、 這個字讀什么?(正音、齊讀)你們以前有沒有見過"明",你能用"明"組什么詞語?(隨機出示卡片:明白    明月)
4、 "日"和"月"這兩個老朋友住在一起,相處得很融洽,特別是"日",它作為老大哥讓著小弟弟,它把大部分位子讓給了"月"。這樣組成的字才好看。
二、 學習"鮮"
1、另外有兩個老朋友聽說"日"和"月"交了朋友,它么也飛了出來,(出示課件)一個是"魚",一個是"羊"。這個字念什么?
2、你們以前有沒有看到過"鮮"?我們可以組什么詞?(組詞)(隨機出示卡片:秋日   中秋)
3、你們發現"鮮"合起來的兩個字:"魚"和"羊"味道都很鮮美,合在一起味道就更鮮美了。
三、舉一反三,自學生字
1、像這樣有趣的字還有很多很多。請大家自學其他生字,同桌可以討論。你們發現了什么?
2、請學生做小老師,匯報學習情況。(隨機出現課件)
四、誦讀韻文,鞏固認字
1、 學生自由讀
2、 同座位用"對口令"方式讀
3、 邊拍手邊讀
五、擴詞造句,拓展認識
1、 剛才學的字,你們記住了嗎?(認讀"讀讀想想"中的詞語,課件出示)
2、 本課生字擴詞或造句。
3、 你能用其中的一個詞語或兩個詞語來說一句話嗎?(小組合作交流,指名回答)
4、 自由組合,說說你還知道哪些有趣的漢字。
六、鞏固練習
1、還有許多字,也是由兩個字組成。請小組長打開信封,拿出紙片,大家合作,看哪個小組拼的字多,注意筆畫的變化,用水彩筆修改。
2、小組活動
3、展示,匯報
(備注:拼字材料中出現的是獨體字,一部分是本課中出現的,另一部分是學過的字或認識的字,如:木、羊、幾、玉、禾、口、中。)
七、練習寫字
1、 學生自己描紅,了解字的筆順及筆畫在田字格中的位置;
2、 請學生做小老師來說說寫好這三個字要注意的地方。
3、 教師相機提醒學生比較"力"中的與"目"中的的不同。 
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