一年級語文下冊單元備課分析
①識字（五）是字謎識字，課后有搜集謎語的任務，學習后要及時布置搜集任務；
②搜集要擴大猜謎范圍，不只局限于字謎，畫謎、實物謎、動作謎均可。
③猜謎時重在猜謎過程，要說清謎面，更要說出是怎樣猜出來的。
④指導并規范學生的語言。
第六組：主題──我們的生活多么幸福（5點提示）
1.學習用數量詞表達熟悉的事物，繼續訓練讀詞語想畫面的能力，培養語感。
如：p97，引導學生把4組數量短語讀成4幅美麗的畫面，在練習時，還可以借助身邊的景物積累常用的數量詞。
2.借助畫面朗讀，建立圖文的對應關系，圖文互補，深化對語句的理解。p102《畫家鄉》。
3.學習用音序查字法查字典，讓學生經常練習，養成習慣。（明確音節的組成：聲母、韻母、聲調，再查音節應該帶調。）
4. 句式練習：（集中在兩種句式的訓練）
①感受“把被句”的表現形式，練習“把被句”的轉換。
②學習用“那么…那么…”的句式介紹自己喜歡的事物。
5. 本組“口語交際”的主題是“怎樣過六一兒童節”。（強調4小點）
① 真正把討論與六一慶祝會聯系起來，讓孩子為自己的節日做一回主。
②先以小組為單位介紹自己在幼兒園怎么過兒童節？然后把最喜歡的、最難忘的形式在全班交流。
③討論小學的第一個兒童節怎樣過？
教師可以根據班級實際提出建議：怎樣過一個樸素而有意義的節日，引導大家暢所欲言，注意傾聽和補充，教師要幫助做好記錄。
④按計劃進行活動。
第七組：主題──我們都有好品質（5點提示）
這一組教材在寫法上有一致的特點──通過對比凸顯人物品質。如，白兔和灰兔的對比、懶獅子和勤獅子的對比、熱心助人的安東與其他孩子的對比等等。
葉老有句16字讀書名言“作者思有路，遵路識斯真。作者胸有境，入境始與親。”作者的文路就是我們的教路，也是孩子的學路。教學時，可以依此來設計教學，引導孩子學習語言，領悟主旨。
單元訓練點：
1. 有效補白，發展語言，深化理解。