一年級語文下冊單元備課分析
2、要有意識地挖掘文本空白點，引導學生用自己的話豐富課文內容。
如p117，小白兔怎樣辛勤的耕耘、播種、澆水、施肥？課文只用兩句話代過，怎樣讓學生在讀書時結合插圖、結合自己的理解，想象當時“小白兔辛勤勞作的情景”，這就看教師有沒有語文的意識了──我們是不是在用教材培養學生聽說讀寫的能力？
不光這一課，像《吃水不忘挖井人》，寫主席挖井僅一句話“毛主席就帶領戰士和鄉親們們挖了一口井。”讀到這里，我們一讀而過行嗎？怎樣補白，怎樣想象，大家要思考。
3. 指導朗讀，要用好提示語。人物對話前中后的提示語對理解人物心情、體會情感有很大的作用，一定引導學生關注提示語，讀好對話。
4、有提示語可以關注，沒有的怎么辦？ 結合語言、借助插圖中人物的神態、動作，來補充提示語。如，小白兔來給老山羊送菜時，和小灰兔的對話沒有提示語。那小白兔說話時究竟是怎樣的心情呢？可以結合前邊小白兔的辛苦勞作來想象，應該是“自豪的、喜悅的”心情。
5. 字詞教學：
①借助反義詞識字；按偏旁歸類整理學過的生字，繼續感受偏旁表義的特點。
②學習通過換詞理解的方法，感受詞語的豐富性。如p129“十分用心”。
6. 積累與運用：
① 練習說帶有“把”字的詞句。
② 學習“只有…才…”的句式，重在反復朗讀，運用要放緩坡度。如：可以提供前一分句：只有努力學習，才 的句式引導學用。
③ 積累一組abb式的短語，并學習運用。如p122“懶洋洋地 慢屯吞地”。
④ 積累一組勵志的諺語。p115
本組“口語交際”的主題是“該怎么做”。（強調4小點）
①鼓勵大膽如實地說出自己的想法，教師要做“誠實”的價值觀的引導。
②引導孩子站在對方的立場想問題。
③建議把讀、演和評價結合起來。
④注意交際情態的指導：語言要流暢、態度要自然、大方，認錯要真誠。
第八組：主題──身邊的科學（4點提示）
學習本組，要注意幾項實踐活動的布置，為教學做準備：
一是布置學生留心觀察周圍有哪些新型的建筑，如：高樓、大橋等，看看它們有哪些特點。