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找春天

發布時間:2017-06-15

找春天

教學目標:

  1.會認9個生字,會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

  3.激發學生熱愛春天的情感,調動學生主動去觀察、發現。

  教學重點:識記生字,積累詞語,感情朗讀

  教學難點:體會春光的美好,體驗投身大自然的情趣,養成主動觀察發現的習慣。

  教學準備:歌曲磁帶、cai課件

  教學過程:

  一、 調動積累,激趣揭題

  1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書 :春天。

  隨著樂曲,師生回顧積累的有關春天的詞句。

  2、 揭示課題:找春天。

  師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

  二、 感知課文,自學生字

  1、 學生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學生字。

  2、 在小組交流自學生字的方法。

  3、 出示句子,檢查自學生字情況。

  a、 春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

  b、 小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

  c、 樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?

  d、 春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

  e、 她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

  讀通句子,檢查生字讀音情況。相機指導書寫: 探 、躲

  再讀句子,看看你有什么發現。

  三、 朗讀課文,感悟積累

  師:春天真像個害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!

  1、 學生讀課文,結合圖,找一找春天在哪里?

  全班交流,讀通課文。

  2、 把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。

  3、指名讀喜歡的句子,相機指導朗讀,感悟積累

  (1)“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”

  讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”

  (2)4—7自然段

  a、 指名讀句子,相機出示填空題:

  (         ),那是春天的眉毛吧?(         ),那是春天的眼睛吧?(          ),那是春天的音符吧? (          ),那是春天的琴聲吧?

  b、 師:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。(感受語言的準確,想象的豐富。)

  引導學生進行問答式的口語訓練:

  例:問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

  答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。

  小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!

  c、多種形式的朗讀,積累背誦

  引讀、表演讀等

  (3)第8自然段

  我們繼續去找春天,她還會在哪里呢?

  朗讀第3句。“ 她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”

  由這幾句話,老師想到一些古詩:

  楊柳綠千里,春風暖萬家。

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