一年級語文柳樹醒了教案學案一體化設計
說( )( )( ) 話( )( )( ) 川( )( )( ) 友( )( )( ) 春( )( )( ) 高( )( )( ) 四、細讀課文，指導朗讀師、你從什么地方知道柳樹醒了？分小組合作學習。小組反饋交流（根據學生的回答依次學習相應的小節）師：我們來學習第一節：指名讀。師：請你想象一下：春雷會跟柳樹說些什么話？生：春天來了，小柳樹呀，快醒醒吧。師：如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽聽吧！師：用自己喜歡的方式說第一節。指名讀、評議。師：我們來比賽讀，評出朗讀高手，好嗎？師：我們來學習第二節：指名讀。學生邊讀教師板畫柳樹。師：愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎？師：你們覺得應該怎樣讀這一小節呢？生：興奮的讀師：我們來學習學習三、四小節：播放錄像，春風吹動柳枝，柳絮隨風飛舞。音樂聲中，教師引讀3、4節。師：春風中，柳枝展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？（請同學們上來畫一畫）。 朗讀指導。 小組匯報讀。師：我們來學習學習學習第五節：師：醒了的小柳樹可高興了！它們在干什么呢？生：唱歌生：跳舞 師：誰能起來讀一下？指名讀、評議。師：剛才同學們都找出其他同學讀時應注意的問題下面同學自由練習讀一下，看看你能不能比他們讀得好？（自由體會讀。）師：我們拿出最高水平來讀一下，好嗎？ 全班朗讀。 板書設計柳樹醒了春雨 給柳樹洗澡了春風 給柳樹梳頭小朋友們 長高了課后反思通過教學的嘗試，我深深體會到教學時，實踐活動的重要性，他對調動學生參與學習，有著不可替代的作用。在以后的教學活動中，我應該盡可能讓學生有實踐活動，以便提高課堂效率和教學質量。