《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計
難點：
1、將識字與閱讀理解的有機結(jié)合。（突破方式：以課文呈現(xiàn)字、詞，將生字、詞放在具體的語言環(huán)境中去學(xué)習(xí)、識記。）
2、對獅子媽媽教育懶獅子一段話的深入理解。（主要通過想象表演來達到真正理解的目的。）
五、教學(xué)準(zhǔn)備：flash教學(xué)課件，用生動的畫面營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時，重點、難點的理解通過演示課件來加以突破。
頭飾，貼圖，生字卡片。
六、教學(xué)流程：
第一課時
〔創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣〕
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，喜歡聽童話故事嗎？童話故事不僅生動有趣，而且常常能告訴我們一些道理。這節(jié)課，我們就來一起走進森林王國，看看那里發(fā)生了什么故事。請同學(xué)們齊讀文題。
2、引導(dǎo)學(xué)生帶問題來初步了解文章內(nèi)容。
師：獅子是最兇猛、威武的動物，被稱為獸中之王，那么它的兩個孩子——兩只小獅子又如何呢？快來看一看吧！（播放配有課文內(nèi)容的故事片）
〔自由讀文識字與閱讀教學(xué)相結(jié)合〕
1、引導(dǎo)讀文：同學(xué)們聽得津津有味，也想自己去讀一讀嗎？用自己喜歡的方式讀文，想一想兩只小獅子分別具有怎樣的特點，在書上畫上來。然后，同桌之間交流預(yù)習(xí)字詞的情況。
2、交流匯報：
生：兩只小獅子的特點：一只練功刻苦；一只懶惰。（板書：刻苦懶）
師：在哪一自然段中寫出他們各自的特點的？（2自然段）（在屏幕上顯示本段文字，并用不同顏色的字標(biāo)注出四會字與認(rèn)讀字）請同學(xué)再讀本段文字，注意讀準(zhǔn)字音。（引入教學(xué)重點1的學(xué)習(xí)）
（1）結(jié)合本段第一句話，學(xué)習(xí)“苦”“撲”“功”三字
a黑板上貼圖：這是那只練功刻苦的小獅子。通過預(yù)習(xí)，知道“刻苦”的意思嗎？（做某事時肯下功夫，不怕吃苦）
b從課文中能看出這只小獅子非常刻苦嗎？（生抓住“整天練習(xí)滾、撲、撕、咬”一句來理解）
c師：我們看一看它每天是怎樣刻苦練功的吧。播放小獅子練功的課件。并理解滾、撲、撕、咬的練習(xí)分別有什么用處。（滾：保證與敵人搏斗時身體靈活；撲，迅速地命中目標(biāo)，捕食獵物；撕、咬：使爪子、牙齒鋒利）
其中重點學(xué)習(xí)“撲”字：a引導(dǎo)觀察小獅子“撲”的動作，理解“撲”的字義。（用力向前沖，使身體突然伏在物體上）b引導(dǎo)學(xué)生親自做一做這個動作，明白“撲”是手參與的一個動作，所以是動詞，并記住其部首“扌”。（板書）c練習(xí)“撲”的作用是什么？d指導(dǎo)書寫。
d過渡：看來，這四項本領(lǐng)足以保證小獅子在與敵人搏斗和獵取食物時占據(jù)優(yōu)勢，但是在這刻苦的練習(xí)中它遇到了多少辛苦，吃了多少苦頭，你們能想象得到嗎？（再次演示課件，引導(dǎo)學(xué)生進行想象。）
（生：在練習(xí)滾時可能會劃傷，撲時可能會重重地摔在地上，鼻青臉腫，每日不斷地撕、咬也是非常單調(diào)、勞累的。）
e教師板書：刻苦
辛苦
苦頭
小結(jié)：看來，小獅子練功不僅刻苦，而且辛苦，會吃到很多的苦頭。那么，這個“苦”字有好方法記住它嗎？
（生：編字謎、分析形聲字等方法進行記憶。古人采的草藥很苦，“艸”表示字義，是部首，“古”表示字音。）
指導(dǎo)書寫，并滲透情感教育：評價同桌的書寫，說一說某人寫字好的原因。（平日刻苦練字）
師：看來做任何事情要想取得成績，都要付出辛苦，刻苦練習(xí)。那么，你能用刻苦說一句話么？（用“刻苦”一詞進行造句練習(xí)。）并自然引入小獅子刻苦練功，來學(xué)習(xí)“功”字。（略處理，了解部首即可。）