尋找秋天

教學目標：
1、學會4個生字，認識6個字。
2、朗讀課文，通過討論秋天是什么顏色的，感受秋天的美麗。
3、背誦課文。
教學重點：正確、流利、有感情的朗讀課文；識字。
教學難點：識字寫字。
課時：2課時。
                                第一課時
教學目標：
1、學會1個生字，認識9個字。
2、朗讀課文,通過討論知道秋天是什么顏色的。
3、感受秋天景色的美麗，秋天的豐富多彩，激發學生對秋天的喜愛之情。
教學重點：識字寫字，朗讀課文。
教學難點：正確，流利，有感情朗讀課文。
教具準備：多媒體課件。
教學過程：
一、導入：
1、你知道哪些描寫秋天的兒歌或詩嗎？
2、秋天是什么樣的呢？今天我們就一起去尋找秋天？
3、（電腦出示課題）齊讀課題。
二、初讀課文：
1、自己小聲的讀一讀課文，要求把字音讀準確了。
2、請同學們再讀一遍課文，一邊讀一邊把生字用筆圈出來，然后同桌兩個同學互相檢查一下生字的讀音。
3、出示生字卡片，開火車認讀。
4、電腦出示詞語，認讀理解。
   尋找 野外（是哪？） 藍色的（ ） 黃色的（ ） 紅色的（ ） 到底
5、再讀課文 ，邊讀邊數一數課文一共有幾句話？看看你在數話中會發現什么？
6、認識 ：“ ” ？ （電腦出示問號、引號。）
7、你能說一句話用上“？”號嗎？
8、那課文到底有幾句話呢？找5個同學讀課文。
三、朗讀課文，理解內容。
1、自讀課文，想一想你從課文中知道了什么？
2、指名讀。學生回答。
3、第一句。
（1）你從哪知道的，給大家讀一讀。
（2）“野外”剛才我們說過了是哪兒呀？
（3）老師帶小朋友到野外尋找秋天，當時小朋友們的心情是怎樣？
（4）在讀這一句話時應該讀的怎么樣？（高興）誰來讀一讀。
4、第二、三、四句。
 （1） 你從哪兒知道的？讀一讀。
 （2） 電腦出示三句話，指名讀。
 （3）為什么說秋天是藍色的、紅色的、黃色的？
 （4）電腦加重：藍色的、紅色的、黃色的
 （5）學生回答。同時電腦打出：小文說：“秋天是藍色的，因為 ？填空并讀一讀。
 （6）你認為秋天是什么顏色的呢？說說你的理由
5、討論：秋天到底是什么顏色的？
四、小結：秋天是五彩繽紛的，秋天是豐富多彩的，下面我們休息一會兒欣賞一下秋天美麗的景色？（電腦出示秋天景色的圖片）
五、指導朗讀、背誦。
1、看了剛才的秋天的景色，你想說些什么？
2、讓我們帶著對秋天的喜愛之情讀一讀課文。（配樂）
3、指名讀。
4、老師給你3分鐘時間，自己試著背一背課文。
5、指名背誦。
六、指導書寫生字。
1、認讀生字。學習生字“王”。
2、筆順跟隨。（電腦演示生字筆順）
3、師范寫，生自己寫。 
流程圖：

 七、教學反思：學生在朗讀課文上有所進步，對于問號的語氣讀的較好。

第二課時
教學目標：
1、學生在自主識字的基礎上學會4個生字，能按田格里的生字正確書寫。
2、學會背誦課文。
3、能夠有感情的朗讀課文。
教學重點：培養良好的寫字習慣和寫字能力。