《吃水不忘挖井人》教學(xué)雜談
【廣東省中山市菊城小學(xué) 唐繼康】〖細(xì)想悟真情〗
《吃水不忘挖井人》一課講的是毛主席在沙洲壩帶領(lǐng)大家挖井以及鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒈氖�。沙洲壩的人民為什么要在井旁立一塊石碑，并刻上“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”十四個(gè)大字呢？我們?cè)陂喿x時(shí)，應(yīng)該邊讀邊想。想象當(dāng)時(shí)村子里沒(méi)有井給人民生活帶來(lái)的困難。例如，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑，這"很遠(yuǎn)的地方"可能要翻山，可能要過(guò)橋。遇上陰雨天氣，道路泥濘，身強(qiáng)力壯的青年能去挑，那年老的、有病的怎么去挑呢？沒(méi)有水吃什么呢？另外，每天要到很遠(yuǎn)的地方去挑水，浪費(fèi)了鄉(xiāng)親們好多種地的時(shí)間。由此可見(jiàn)，村里沒(méi)有井多難啦！接著，再想象一下，毛主席是怎樣顧不上吃飯、睡覺(jué)，帶領(lǐng)大家挖井的情形以及井挖成了鄉(xiāng)親們非常興奮的場(chǎng)景。這樣，我們就會(huì)很自然地領(lǐng)會(huì)到沙洲壩人民在井旁立一塊石碑對(duì)毛主席所表達(dá)的這種感激、敬仰之情了。
【浙江省寧波市象山石浦新港小學(xué) 陳微婭】
我們要做教材的主人，運(yùn)用、駕馭并超越教材，就得大刀闊斧地選取其中認(rèn)為最有價(jià)值的點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程為達(dá)成這個(gè)點(diǎn)而展開(kāi)，讓課堂變得實(shí)在有效。如《四季》一文，語(yǔ)言優(yōu)美，瑯瑯上口，富有情趣，是朗讀說(shuō)話的好材料。我們把本課的重點(diǎn)落在學(xué)習(xí)文本的語(yǔ)言上，學(xué)習(xí)了第一小節(jié)“草芽尖尖，他說(shuō)我是春天�！焙螅O(shè)置了一個(gè)情境：很多事物聽(tīng)了可不服氣了，他們會(huì)怎么做怎么說(shuō)呢？頓時(shí)富有童趣的語(yǔ)言噴涌而出：“柳樹(shù)甩甩綠辮子，大聲說(shuō)我是春天！”“小燕子拍拍翅膀叫起來(lái)，我也是春天！”以此為例，一首新四季詩(shī)在孩子的奇思妙想中馬上出爐……個(gè)性的話語(yǔ)在模仿中豐富拓寬了文本語(yǔ)言。而《荷葉圓圓》，只有通過(guò)聲情并茂的朗讀才能詮釋其優(yōu)美童趣的語(yǔ)言，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中積累，讀成了本堂課的主線！《吃水不忘挖井人》一文篇幅短小，我們則把重點(diǎn)放在識(shí)字，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，請(qǐng)四人小組你教我，我教你合作著學(xué)習(xí)，把整篇文章的字都識(shí)個(gè)遍。我們想如果每個(gè)課堂每篇課文都有自己明確的價(jià)值點(diǎn)，日積月累，學(xué)生的各方面能力將得以和諧發(fā)展！
【江蘇省張家港市城北小學(xué) 宋麗萍】
〖巧用插圖，激發(fā)情感〗
低年級(jí)課文大都配有深動(dòng)鮮明的插圖，而巧用插圖，激發(fā)學(xué)生情感，會(huì)取得意想不到的朗讀效果。如我教《吃水不忘挖井人》時(shí)，在深入領(lǐng)會(huì)第二自然段之后，我不失時(shí)機(jī)地出示課文插圖1，提問(wèn)：圖中有哪些人？哪個(gè)是毛主席？毛主席正在干什么？鄉(xiāng)親們的表情怎樣？老奶奶好像在跟毛主席說(shuō)什么？這下子學(xué)生可“炸鍋”了，有的說(shuō)：“老奶奶激動(dòng)地說(shuō)，主席，你真是太好了，你為我們老百姓做了一件大好事。”有的說(shuō)：“主席，我們沙洲壩的鄉(xiāng)親們感謝你�！庇械恼f(shuō)：“老奶奶拿過(guò)孫女的籃子說(shuō)，主席，這是我家的地瓜，你收下吧！”“……”學(xué)生的感激之情溢于言表，此時(shí)再讀課文，學(xué)生便會(huì)移情文中，讀來(lái)情真意切，意味無(wú)窮。而毛主席那平凡而光輝的形象，已深植學(xué)生心底。
【四川省宜賓縣柏溪鎮(zhèn)中心學(xué)�！↑S焱】
〖在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育〗
恩格斯關(guān)于未來(lái)戲劇的理想是“較大的思想深度與意識(shí)到的歷史內(nèi)容”，也就是說(shuō)戲劇不僅要反映歷史真實(shí)，還要具有較高的思想性。這一觀點(diǎn)到今天還閃爍著熠熠光輝，指導(dǎo)著每一位文藝工作者的創(chuàng)作。語(yǔ)文課本中選取的課文也不例外，甚至更強(qiáng)調(diào)所選文章的教育性、啟發(fā)性。就拿課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第二冊(cè)來(lái)說(shuō)，該冊(cè)教材以專題組織了八個(gè)單元，每個(gè)單元都蘊(yùn)涵了豐富的思想教育素材，為學(xué)生健康全面地發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。如《吃水不忘挖井人》一課，就是要讓從未品嘗過(guò)貧窮落后的孩子們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心、自豪感，讓他們懂得要珍惜今天的幸福生活。值得注意的是要讓學(xué)生感悟文章的思想內(nèi)容，不能靠教師乏味的講解，而只能依靠學(xué)生自己通過(guò)讀去理解，在讀中感悟。并把感悟到的與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，與自身行為聯(lián)系起來(lái)，明確今后努力的方向。