《ɑo  ou  iu》教學設計（二課時）

2.給他們標上四聲你還能讀嗎？（出示ɑo ou iu的四聲），開火車讀。
二、拼讀音節，說話訓練。
1.森林爺爺要過生日了，他邀請了許多的動物，你們看，他們都是誰呀？
出示音節：māo  ɡǒu  niú mǎ抽生讀—讀。
2.小動物們到森林爺爺家來吃飯了，森林爺爺不知道他們愛吃什么，你們最聰明了，誰來說說它們最愛吃什么？
（小馬愛吃草，小牛也愛吃草，就可以說小馬和小牛都愛吃草。）
（小貓愛吃魚。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草。）
三、學習句子。
1.請小朋友翻到課文29頁，這里面就有寫小貓、小狗、小馬和小牛愛吃什么的一段話。請小朋友自己拼拼音讀一讀每個句子。
2.請小朋友同桌之間互相拼一拼讀一讀。
3.課件出示句子，指導拼讀：
xiǎo māo ài chī yú
小  貓  愛 吃  魚。
xiǎo gǒu  ài  chī ròu
小   狗　愛　吃　肉。
xiǎo　mǎ　hé　xiǎo　niú　ài　chī　cǎo
小　　馬　和　小　　牛　愛　吃　草。
4.要是把這三句話連起來，誰還會讀？自己試著讀一讀──指名讀──男女讀──齊讀。
5.課外拓展：你還知道其他動物愛吃什么嗎？（小羊愛吃草，熊貓愛吃竹葉，小白兔愛吃蘿卜和青菜，小鳥愛吃蟲子……）。
6.學習生字。
（1）如果我把生字朋友請下來，讓他們單獨站在你面前，你還能準確地叫出它們的名字嗎？
（2）大屏幕出示帶拼音生字，請拿出筆來，在文中圈出來，并試著拼一拼。
（3）去掉拼音讀。
（4）按順序指名領讀，生跟讀；打亂順序讀；指名讀；男生女生比賽讀；齊讀。
四、學習兒歌。
1.小朋友，看大家學的這么開心，公雞也來和我們打招呼呢？（出示公雞圖）
2.這是一只怎樣的公雞呢？（大屏幕出示兒歌）來讀一讀這首兒歌，答案就藏在兒歌里面呢！（生讀）
3.兒歌中的紅色音節你會拼嗎?
出示兒歌中的紅色音節：yǒu　mào　jiù　hǎo　xiào
4.指名一句一句讀。
5.誰會讀整首兒歌？指名讀。
6.自由練讀──指生讀、評讀──齊讀。
7.這是一只怎樣的大公雞？這只大公雞這么有禮貌，你們覺得它怎么樣？（好）出示“hǎo好”。齊讀2遍。
8.加上自己的動作讀讀吧！
9.拓展：
大公雞有禮貌，你是有禮貌的孩子嗎？（學學有禮貌的大公雞向我問聲好）真是有禮貌的孩子！
你還知道哪些文明用語呢？（請、你好、謝謝、對不起）真不錯，我希望在平時處處都能使用文明用語，做一個有禮貌的孩子！
五、課堂小結。
孩子們誰來說說，這節課你學到了什么？（生匯報）今天，我們通過自己的努力，發現并學會了這么多知識，老師真為你們驕傲！其實生活中有更多的知識等著你們去發現、探索，快做個生活的有心人吧，你會成長得更快！
板書設計：
         ɑo ou iu
xiǎo māo ài chī yú
小  貓  愛 吃  魚。
xiǎo gǒu  ài   chī ròu
小   狗　愛　吃　肉。
xiǎo　mǎ　hé　xiǎo　niú　ài　chī　cǎo
小　　馬　和　 小　牛　 愛　吃　 草。