達爾文和小松鼠
教學目標：
l.讀準本課9個生字和9個詞語，認識“腿、肩、吱、錯、傷、害”6個字。
2.理解課文內容，知道達爾文從小就喜歡各種小動物，并能仔細觀察他們的生活。使學生初步產生觀察小動物的興趣和保護愛護小動物的情感。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.重點理解：“從來、觀察、捉弄”等詞語。
教學重難點：
l.理解達爾文喜歡小動物的句子。
2.培養學生觀察小動物的興趣和愛護小動物的感情。
教學過程：
第一課時
一、新課導入
同學們，你們喜歡東芝動物樂園里那些活潑可愛的動物嗎？（喜歡）一百多年前，英國有位著名的科學家，在動植物的研究上取得了很大的成就，他就是達爾文。達爾文從小就特別喜歡動物，今天我們就來學習第24課，生齊讀課題《達爾文和小松鼠》。
二、初讀課文
1.借助拼音讀課文，注意讀準字音，邊讀邊畫出生字和會認的字。
2.再讀課文，在每個自然段的前面標上序號，借助拼音把生字多讀幾遍。
3.電腦出示詞語，讓學生讀一讀：
地上從來喜歡外衣科學家
它們樹干一直動物站住好像
4、指名讀課文，大家思考達爾文是一個怎樣的人。
三、理解課文內容
（一）學習第一、二自然段
l.自己出聲讀一讀第1、2段。其他同學想達爾文對小動物怎么樣？
2.出示投影，達爾文（）小動物。
學生回答后：教師點擊鼠標：在括號里顯示：喜歡
教師板書：喜歡
3.課文中哪些地方說達爾文喜歡小動物了？自己再讀一讀1、2段，找出有關句子。指名讀畫的句子。
（l）電腦出示：
天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。
（2）天上飛的，地上跑的，水里游的、他都喜歡。
還有嗎？學生讀。
（3）電腦出示，讓學生讀一讀：
他從來不捉弄小動物，而是觀察他們怎樣生活。
（4）這一句中有什么不明白的嗎？學生質疑、解疑。
不捉弄：就是不嚇唬，不玩耍。
從來：沒有一次，自始至終都沒有捉弄過。
觀察：仔細地看，他們是怎樣在天上飛的，地上跑的。
板書：不捉弄觀察
（5）從以上分析我們知道達爾文是一個喜愛小動物的人。
（6）讀句子，比較這兩個句子有什么不同。
電腦出示：
1.達爾文不捉弄小動物。
2.達爾文從來不捉弄小動物。
先請學生把兩個句子讀一讀，再說說有什么不同？
電腦出示：
1.達爾文愛到野外去玩。
2.達爾文小時候愛到野外去玩。
先讀讀，再說說有什么不同？
（看出達爾文從小對小動物有興趣。）
（7）自己再來讀一讀這一段，體會一下達爾文是怎樣的人。
（8）電腦出示填空，請學生說一說。
①（）多年前，（）有一位（）叫（）。
學生邊說教師邊點擊鼠標出示括號里的答案：
（一百多年前）（英國）（科學家）（達爾文）
②達爾文（）愛到（）去玩，（），（）（）他都（）。他（）小動物，而是（）它們怎樣生活。
學生邊說教師邊點擊鼠標出示括號里的答案：
（小時候）（野外）（天上的鳥）（地上的蟲）（水里的魚）（喜歡）（從來不捉弄）（觀察）
（二）學習3－6自然段：
1.那么，我們只知道達爾文喜歡小動物，到底怎樣喜歡呢？讀一讀3－－6自然段，看從哪兒看出達爾文喜歡小動物。