《老樹的故事》教學(xué)反思
針對(duì)學(xué)生的“個(gè)別差異”,我們要了解不同發(fā)展水平的學(xué)生理解運(yùn)用知識(shí)的情況,及時(shí)注入不同的信息,有計(jì)劃地設(shè)計(jì)一些后進(jìn)生能回答的問題,保護(hù)他們的自尊心,激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情,以達(dá)到大面積豐收。課堂中結(jié)合課文,設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單明了的問題:說說小朋友都向老樹爺爺提出了哪些問題?潛能生結(jié)合課文回答了問題。讓優(yōu)秀生說說你還能對(duì)老樹爺爺提出哪些問題?他們有的說:老樹,老樹,你有多少子孫?有的說:老樹,老樹,你的樹跟有多深?……‘潛能生受到啟發(fā),有的說:老樹,老樹,你每天都快樂嗎?有的說:你都想些什么呢?……
根據(jù)不同學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟,我讓學(xué)生挑選喜歡的一節(jié)練習(xí)朗讀,照顧了不同學(xué)生朗讀需要和朗讀能力的不同提高。