ao ou iu導學案蘇教版
ao ou iu導學案蘇教版一、復習鞏固激趣導入
1.孩子們，天天鍛煉身體好，我們每天都要做廣播操，可單韻母沒鍛煉呢！我們請單韻母和我們一起做發音準備操，好不好？
p:a o e i u u
學生齊讀。（口型到位，聲音響亮，準備操完成得真出色！）
2.6個單韻母一起做游戲，你看，他們變變變，變出三個復韻母。
p:ai ei ui
（1）齊讀
（2）誰還記得，我們是怎樣發出ai的音的？eiui呢？
從a快速地滑向i,a重i輕，就是ai.（口型滑動得非常標準。）
從e快速地滑向i,e重i輕，就是ei.
從u快速地滑向i,u重i輕，就是ui.
（3）我們一起來，讓老師看到你口型的滑動。
記住這個發音小竅門，今天課堂上，我們還要用到它。
二、師生互動，趣讀韻母
過渡：單韻母繼續做游戲，變個花樣，又有三個復韻母朋友：
p:ao ou iu
誰認識他們？指名讀。他的發音到底準不準？我們請書本上的插圖來幫忙吧。
小朋友們你們看，圖上畫的是什么季節？從哪里能看出來？圖上有誰？他們又在干什么呢？（出示課件）
（小結）冬天到了，非常寒冷。地上堆著厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉襖。有兩個特別勇敢的小朋友在海里冬泳，岸上的小朋友在拍手叫好，小海鷗也在說：“你們真了不起！”讓我們給這幅圖編一首兒歌，讀完以后，我們今天要認識的復韻母娃娃就會出現了。
身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。
1.p圖片
孩子們穿的鴨絨襖的“襖”去掉第三聲，就是我們今天要學的第一個復韻母“ao”。小朋友讀一讀。指名讀。
從a快速地滑向o,a重o輕，就是ao.請大家注意看老師的口形，注意聽老師的發音（師范讀：ao），誰能讀？讀完“ao”，口型應該是怎樣的呢？
（小結）對了，“ao”是由a和o組成的，小朋友一定要讀準了。同桌互相讀一讀。
指名讀，齊讀。（你的聲音真響亮！你的口型滑動真標準！我看到了你口型的變化！）
2.p圖片海鷗叫
（1）一（1）班孩子整齊響亮的讀書聲，把一個朋友吸引來了。它是誰？（海鷗，點聲音）還有邊飛邊夸你們坐得端正，學得認真呢！
（2）圖上展翅飛翔的海鷗，它的名字里就有我們今天要學的第二個復韻母“ou小朋友讀一讀。
（3）它是由哪兩個字母手拉手組成的？
你知道怎樣發音嗎？從o快速地滑向u,o重u輕，就是ou.小朋友認真地讀給海鷗聽，讓他評一評誰讀得最好？作為獎勵，請你做小老師，大家看好小老師的口形，注意小老師的發音。指名讀，齊讀。
3.p圖片
（1）你知道穿著棉襖的小朋友，快樂的海鷗在看什么嗎？你看，運動員在游泳。第三個復韻母就藏在游泳的“游”里，“游”是第二聲，你們想想，這個復韻母讀什么？試一試。
（2）指名讀，齊讀。
（3）孩子，你們真棒，朱老師還沒教，你們已經讀得怎么標準了。你是怎樣發iu的音的？
原來，是復韻母的發音方法幫了大家的忙啊！真得好好謝謝這位學習上的朋友！
4.p整張圖片。
（1）三個復韻母都藏在這張畫里面，我們一起來叫叫他們的名字。齊讀。
（3）復韻母家族真熱鬧！我們一起來歡迎新成員。齊讀 打亂讀aoouiu