ao ou iu導學案蘇教版
5.區(qū)分iu ui
復韻母家族又添新成員，大家多高興��！可是，他們卻遇上了難題。
p：iu ui
（1）他倆長得真像，你認識他們嗎？
（2）你有辦法區(qū)分他們嗎？
又是復韻母的發(fā)音方法幫了忙�。∷烧媸俏覀儗W習的好幫手，不僅幫我們記住復韻母的讀音，還幫助我們記住復韻母的樣子呢！
三、學生為主，活學四聲
1、其實，今天ao ou iu的四聲姐妹也來了。可他們說，我們要完成他們提的三個問題，才出來和我們見面。要不要接受他們的挑戰(zhàn)呢？
（1）誰記得復韻母的標調(diào)歌。貼齊讀
（2）你能給三個復韻母標上第一聲嗎？指名標調(diào)。
（3）為什么這樣標呢？齊讀標調(diào)歌。那ui呢？
（4）在書本上給ao ou iu標上第二第三聲。(檢查)小小的問題難不倒大家
ao 有a找a,
ou 沒a找oe,
iu i u并列標在后。
ui?
2、aoouiu的四聲姐妹來了，打開書本，自己用手指著讀兩遍。
3、指名按序朗讀四聲。齊讀四聲。
5、打亂順序，找小老師。
6、打開書，跟老師指讀書。
四、學會觀察，寫好字母
1.p:
（1）用心觀察ao,住在四線三格的哪里？怎樣把復韻母寫漂亮了？
（2）老師范寫，生描紅。
2、用心觀察ou iu,住在四線三格的哪里？怎樣把復韻母寫漂亮了？
答案不說，描紅，握筆，在書本上描紅，描紅的時候，要想著把復韻母寫漂亮。
3、教老師寫（課題）。說說怎么寫才漂亮。（ou住在四線三格的中格，o和u要靠攏，u的第二筆是豎。寫滿格子）
住在中上格；兩個字母要靠攏；；a的第二筆是豎，i先豎再點。
4、學生完成《習字冊》，描兩個，寫兩個。點評
寫字歌
5、完成作業(yè)
五、布置作業(yè)
給自己今天上課的表現(xiàn)打個分吧！p老師給你的評價：優(yōu)秀。
帶有復韻母aoouiu的音節(jié)，藏在你的故事書里，古詩文誦讀里，今天回家找一找，明天來介紹。
六、板書：
ao ou iu
ao 有a找a,
ou 沒a找oe,
iu i u并列標在后。