賣火柴的小女孩兒
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文本細讀：
這篇課文講述了一個賣火柴的小姑娘在大年夜凍死在街頭的故事。作者以凄美的語言，給讀者描繪了小女孩的悲慘境遇。她是那樣的弱小無助：“在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著”，“兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了”，“一個男孩揀起來拿著跑了”；她是那樣的窮苦無靠：大年夜還在街上賣火柴，“家里跟街上一樣冷。雖然最大的裂縫已經用草和破布堵住了，風還是可以灌進來”；那樣的孤單無依：有家不敢回，唯一疼愛她的奶奶已經去世了。她是可憐的：又冷又餓、哆哆嗦嗦、蜷著退縮成一團、凍死了；又是美麗的：“雪花落在她的金黃的長頭發上，那頭發打成卷兒披在肩上。”作為孩子，她渴望溫暖——在寒冷的冬天，能坐在暖烘烘的火爐前；渴望歡樂——在大年夜，能坐在掛滿畫片的圣誕樹下；渴望幸福——沒有寒冷、饑餓和痛苦。然而，“第二天清晨，這個小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。”這“微笑”是小女孩希望的笑，飽含著對美好的追求，對歡樂和幸福的向往，在生活中不能得到，在奇異的幻覺中，實現了她的夢；這“微笑”也是讓讀者心痛的笑，弱小和美麗在微笑中死去，美好和希望在微笑中幻滅。至此，同情、憐愛、痛心、悲憫……種種情感瞬間涌上心頭，欲哭、欲恨、欲嘆交織在一起。
“沒有想象就沒有童話”，就如課后題所點明的那樣，超凡的想象，令人驚奇的意象是本文最突出的特點。在小小的火柴的亮光中，小女孩看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、慈愛的奶奶。這奇妙的想象，不僅將小女孩的悲慘境遇烘托到極致，還極大地激發了讀者的閱讀渴望，使讀者的情感隨著小女孩的渴望、向往而變化，當“奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里……飛到那沒有寒冷、沒有饑餓、也沒有痛苦的地方去了”時，自然的涌出對小女孩的美好祝福，為她與奶奶的相見而略感欣慰。而當這一切破滅回到現實時，讀者的情感瞬間跌宕，同情和憐愛充溢心間。
本文是一篇童話，但更使人感覺是一首凄美的散文詩。極富詩意的語言給我們描繪了一幅幅凄涼、悲愴但栩栩如生的畫卷，將讀者引入美與悲劇融融一體的意境之中。無論是文章開始敘述小女孩賣火柴的情景——“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜。”“雪花落在她的金黃的長頭發上，那頭發打成卷兒披在肩上”……還是小女孩擦燃火柴見到的幻象——“哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！”“亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，”“只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。”“他們倆在光明與快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”……還是結尾小女孩帶著微笑死去等等，都因詩意的充盈讓畫面久久定格在我們的頭腦中。一個詞語、一句話，甚至一個標點符號，都蘊含著作者的深情。將悲劇詩意地展現，用詩意的美去描繪凄慘的悲劇，作者對弱小窮苦的同情，對苦難人生的關注，對美好追求的贊頌，深深地傳達給每一位讀者。正如作家孫云曉所寫：“你用一根小小的火柴，燒痛全人類的心，燃起我不熄的愛”。