《這兒真好》經典教案

指名讀“連忙”

“連忙”看出小熊怎么樣？

生答：很著急

你能把小熊的著急讀出來嗎？

指名讀（2人）  

 男生齊讀

（二）指導朗讀第三自然段

1、云兒是怎樣告訴小熊的？

學生回答：云兒不說話，飄來飄去變成了一棵樹。（把樹畫到小熊面前）

云兒實際上想跟小熊說什么呢？你能學云對小熊說一說嗎？

生回答。

2、師評價：小朋友真聰明，小熊和小朋友一樣聰明，他立刻就明白了，他干什么啦？

生答：在荒島上種樹。

板書：種樹

3、小熊種了多少樹---許多。你還從哪個詞看出小熊種的樹多呢？

生回答：種呀種   小朋友真會讀書，能找出書中重要的詞語理解課文

4：師述：一年過去了，兩年過去了，小樹苗長大了。荒島現在變成什么樣子了呀？你能用書上的詞語說一說嗎？

生答：漫山遍野，綠葉成陰

板書：漫山遍野，綠葉成陰

誰來告訴大家，漫山遍野，綠葉成陰的荒島現在是什么樣子的呢？

指名說

師在黑板上畫樹

5、現在的荒島上除了樹還會有什么呢？老師把小熊種樹的句子讀一讀，請小朋友閉上眼睛想一想，你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？

指名回答

      誰來把你們看到的貼到小島上去

（指名貼花 草 蜜蜂蝴蝶等圖）

6、你們真是熱愛大自然的好孩子，現在的小島不再是荒島啦，而是――漫山遍野，綠葉成陰。有這么多美麗的植物，你能給它起一個既響亮又美麗的名字嗎？

生回答

（三）指導朗讀第四、五自然段

1、美麗的快樂島把小動物們都吸引來了，瞧，都是誰來了呀

請大家開心地和同桌一起把課文第4 5自然段讀一遍

指名讀

2、誰來讀讀寫小鳥的句子

生拿著小鳥邊讀邊“飛”上講臺，把小鳥貼在黑板上。

     師評價：這只小鳥真開心呀  誰能讀得更開心點

3、許多小鳥都很開心地住下來了。

貼許多小鳥圖

其它小動物們怎么樣呢？

男孩子把寫小鹿、小象和小猴的句子讀讀看

指名讀。

4、小動物們真開心呀。讓我們分角色把小動物的開心讀出來吧

分角色讀課文

5、小動物都說這兒真好，請問小朋友們這兒到底好在哪里呢？

請你用黑板上的句子來回答，先跟同桌小朋友討論一下

出示：

 啊，這兒真好，這里有           ，           ，                 。小動物們都住在這兒了。

 指名說

 6、 小動物都高興的住在了美麗的快樂島上，現在最高興的是誰呀？

生齊說：小熊

（把笑臉貼到小熊的臉上，原來的小熊立刻變的快樂起來。）

　　    為什么呢？

因為他終于有很多朋友啦！

板書：朋友

是什么讓小熊一下子擁有了這么多的好朋友呢？

生答

　　     師指著板書：小熊本來孤零零地生活在荒島上，后來他動手又動腦在島上種了許多樹，把荒島變得漫山遍野，綠葉成陰，用自己的勞動創造了一個美麗的環境，迎來了許多得朋友。所以我們小朋友從小要愛護自然環境，用行動交到更多的朋友。

四、作業

1 出示小黑板上的練習：

 （1）荒島上沒有              ，沒有             ，只有                    。