小學一年級語文下冊全冊第八單元教學設計
日暈三更雨，月暈午時風。（是指的是由卷層云而形成的暈圈。）
朝有破絮云，午后雷雨臨。（意思是說，當早上出現有棉絮狀的高和云時，往往預示著將有雷雨天氣的降臨。）
練習設計：
1、收集課外諺語
以下諺語只供大家參考：
1）十霧九晴。
2）雨過天晴。
3）天上星星跳，風雨就來到。
4）東虹日頭西虹雨。
5）人黃有病，天黃有雨。
6）朝霞暗紅雨凄凄，晚霞青白行千里。
7）日暈三更雨，月暈午時風。
8）朝有破絮云，午后雷雨臨。
2、畫一畫
我來畫月亮：
初一 初五 初十 十五
二十 二十五 三十
我發(fā)現：
《棉花姑娘》教學設計
第 一 課 時
一、學習目標：
1、認識“姑娘”等7個生字，會寫“只、請、就”3個字。
2、正確流利地朗讀課文。讀好“期盼、驚奇”的語氣。
3、激發(fā)學生熱愛科學、探究科學的興趣。
二、學習過程：
（一）導入新課
1、導語：小朋友們，今天老師想帶你們去晴空萬里、一望無際的北方田地看一看，想去嗎？
2、出示棉花課件，認識棉花。
你們認識它們嗎？你們知道棉花有什么用處嗎？
是啊，棉花對人們很重要，是我們人類的好朋友，所以人們親切地稱它們?yōu)槊藁ü媚铩?br>3、出示課題，認識“姑娘”，讀好輕聲“花、娘”
（1）你從拼音中發(fā)現了什么？指名讀好課題。
（2）誰有好辦法記住“姑娘”這兩個字。
（二）初讀課文，整體感知。
1、學生自由讀課文。提出小要求：看看拼音，讀準字音，找出要求認的生字作上記號，多讀幾遍，不會讀的地方也作個記號。
2、同桌你指我讀合作學習生字“蚜、盼、治、啄、斑”，自主發(fā)現最好的識字方法。
3、識字游戲：啄木鳥治病。
（三）體驗情感，學習第1自然段。
過渡：讀了課文，我們知道棉花姑娘生病了。你們看：
1、出示棉花姑娘生病的動畫課件。你們看到了什么？
2、相機點撥，學習課文。
（1）棉花姑娘低著頭，好象有氣無力的樣子。——是啊，棉花姑娘生病了，多難受啊！
（2）棉花姑娘的葉子上爬滿了蟲子——你們知道葉子上的壞蛋是誰嗎？（蚜蟲）蚜蟲是一中農業(yè)害蟲，專門吃植物的汁液。所以課文說它是怎樣的蚜蟲？“可惡的蚜蟲”。
（3）棉花姑娘的臉上流著眼淚……——蚜蟲不斷地在它身上爬來爬去，棉花姑娘難受得掉下了眼淚，它好象在說： 。（引導想象，體驗感情）
3、出示句子：她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊！
引讀、指名讀、體驗讀。
4、練讀第一自然段。（指名讀、齊讀，讀出急切、期盼的語氣。）
（四）緊扣上文，學習5—6自然段。
過渡：棉花姑娘的病這么重，到底誰幫助她治好了病？
（1）哪段告訴我們的？自由讀一讀第5自然段。
（2）分享收集的資料，介紹七星瓢蟲的介紹。真的是七星瓢蟲救了棉花姑娘嗎？它有哪