小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)
又大又紅的（ ） 又綠又密的（ ）
又大又多的（ ） 又大又粗的（ ）
2、 說(shuō)一說(shuō)，填一填。
我知道地球爺爺?shù)氖謱?shí)際就是 ，我還知道，地球繞太陽(yáng)一圈是 ，地球自轉(zhuǎn)一圈是 。
32蘭蘭過(guò)橋
知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣與愿望
思想教育教育要點(diǎn)、心理素質(zhì)培養(yǎng)：
感受祖國(guó)的漢字的豐富文化
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞
教學(xué)難點(diǎn)：
字的運(yùn)用、識(shí)字方法的熟練掌握
教法選擇：
自主識(shí)字法、合作學(xué)習(xí)法
學(xué)法指導(dǎo)：
字理識(shí)字法
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入新課
借助圖畫(huà)或多媒體課件，讓學(xué)生觀賞蘭蘭過(guò)橋的片斷，激發(fā)興趣，引出課題。
板書(shū)課題：蘭蘭過(guò)橋
二、初讀課文，引導(dǎo)思考
1、師：我想：好多同學(xué)都過(guò)過(guò)橋，而蘭蘭過(guò)的橋跟我們過(guò)的可不一樣。究竟哪點(diǎn)不一樣呢？我們讀了課文就會(huì)知道。
2、學(xué)生小聲讀課文。
要求：
（1）畫(huà)出文中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。
（2）想一想，蘭蘭過(guò)了哪幾座橋？
3、檢查認(rèn)讀生字的情況。
出示生字卡片，用指名讀、集體讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式，檢查學(xué)習(xí)生字、生詞的情況
4、回答“蘭蘭過(guò)了哪幾座橋？”（潛水橋和塑料橋）
三、師：好。讓我們先來(lái)過(guò)一過(guò)潛水橋
1、清大家先找到寫(xiě)“潛水橋”的段落，認(rèn)真地讀一讀。想想這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同。
2、再讀一讀，讓我們像蘭蘭那樣過(guò)一過(guò)這座橋，體會(huì)體會(huì)走在這座橋上的感受。
四、檢查學(xué)生自讀的情況
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同？（實(shí)際上是說(shuō)“潛水橋”的特點(diǎn)）
讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納“潛水橋”的特點(diǎn)：
1、架在水面上。
2、用玻璃磚造的。
3、像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的透明的房子。
師：說(shuō)說(shuō)你走過(guò)這座橋的感受好嗎？
學(xué)生可以說(shuō)課文中蘭蘭的感受（魚(yú)在周?chē)危跇蝽斏像倎?lái)駛?cè)ィ部梢哉f(shuō)自己通過(guò)想象的感受。
五、師：這座特別的“潛水橋”我們已經(jīng)走過(guò)了。現(xiàn)在，我們把這座橋的生字學(xué)會(huì)好嗎？學(xué)習(xí)生字
出示生字：蘭 橋 座 特 結(jié) 實(shí)
1、說(shuō)說(shuō)你們用什么方法記住這幾個(gè)生字。
讓學(xué)生交流自己記住生字的方法，教師加以肯定。
2、這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫(xiě)？
根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)教師進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
3、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、完成課后練習(xí)第2題的一部分課堂訂正。
知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣與愿望