詠華山
生：太高了。
師：誰能把自己感受到的讀給大家聽？自己練習練習。
生：“太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。”
師：誰來讀給大家聽？
生：“太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。”
師：聽了你的朗讀，我的眼前仿佛就出現了高高的華山，紅紅的太陽。還有誰想讀，你來讀。
生：“除了藍天，...”（讀錯了）
師：哎－別著急，看清楚再讀。看清楚了嗎？
生：看清楚了。
師：好，開始。
生：“太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。”（讀得正確恰當）
師：我想問問你，你在讀的時候，眼前仿佛看到什么景色啊？
生：看到了很美的景色。
師：好，你已經會邊讀邊想畫面了。請坐。還有誰能這樣讀？你來試試看。
生：“太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。”
師：讀得不錯，大家一起讀。
生：“太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。”（齊讀）
師：書上有一副插圖，畫的就是剛才我們看到的景色。想不想欣賞欣賞？
生：想！
師：請看圖畫。（投影出示，教師講述）站在山頂上，抬頭望去，只見藍藍的天、紅紅的太陽，低頭望去，遠遠近近的山，都變得矮小了，一切都在自己的腳下。山腰間，一朵朵白云在輕輕飄蕩，你覺得這景色怎么樣啊？
生：很美！
師：那就讓我們再美美地讀一讀吧！
生：“遠遠近近的都在自己的腳下，太陽顯得的那么近，山腰間漂浮著朵朵白云。”
師：不看文字，只看圖畫，還能把這幾句話說出來嗎？我們一起來說。
生：“遠遠近近的都在自己的腳下，太陽顯得的那么近，山腰間漂浮著朵朵白云。”
師：多美的華山，多高的華山啊。難怪小寇準會激動得贊嘆。
生：只有天在上， 更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。
師：小朋友們真聰明，能聯系課文內容來讀懂詩的內容。可張老師有些不太明白，你們會幫我嗎？舉頭是什么意思？
生：把頭抬起來。
師：那回首呢？
生：是低頭的意思。
師：這下我明白了，聽我讀。
只有天在上，
更無山與齊。
舉頭紅日近，
回首白云低。 （生鼓掌）
師：我吟誦得好嗎？
生：好。
師：我為什么能吟誦得這么好？
生：因為你知道華山很高很高，所以你才讀得很好。
師：是的，我在讀的時候，心里想著一幅華山很高很高的畫。你們能一邊吟詠，一邊想畫面嗎？
生：能。 （生齊讀）
只有天在上，
更無山與齊。
舉頭紅日近，
回首白云低。
師：小寇準寫這首詩的時候，只有7歲，難怪先生要連連點頭稱贊呢！誰能學著先生，來夸一夸他。
生：好詩，好詩！
師：他讀得時候翹起了大拇指。
生讀
師：他讀的時候，搖頭晃腦。
師：兩位同學讀的時候自然而然的做出了動作，這就叫――
生：情不自禁。
師：我們一起學著詩人來夸夸他。這首詩好就好在寫出了華山的高大，美麗，用詩來贊美，這就叫詠，一起來讀課題。
生：齊讀課題。
師：學到這，我忍不住想和大家再一次來吟誦這首詩，好嗎？
生：好。
師：吟誦的時候要邊讀邊想畫面好嗎？
生：好
師：已經能背出來的，可以不看書。
生讀詩。
師：好詩，好詩！
師：寇準這么小，就可以寫出這么好的詩，大家一定要向他學習，我來看一看，誰最會學習，這是這節課我們要學習的生字。
出示“與”。
學生說筆順。
師：你怎么知道它的筆順？
生：我自己想的。
師：無師自通！
生：只要把“寫”的寶蓋頭去掉就可以了。