A Unit 1 The first day at school Part D How many……

（2）          通過數(shù)字與名詞復數(shù)的關系，使學生養(yǎng)成科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

（3）          通過祝賀他人生日快樂，使學生學會關愛他人。

四、教學重點、難點

本節(jié)課的教學重點是：1.名詞復數(shù)的構成。2.句型“how many……？”。3.通過語言知識的學習與操練，形成綜合運用英語語言知識的能力。4.生活中的英語。教學難點為：1.名詞復數(shù)的構成。2.句型“how many……？”。3.通過語言知識的學習與操練，形成綜合運用英語語言知識的能力。

為了更好地突破重點、分散難點，本節(jié)課充分利用了現(xiàn)代多媒體資源，諸如：大屏幕、液晶投影儀、計算機自制教學軟件，給學生以形象、直觀的信息。教師在課堂伊始，便利用大屏幕動畫片展示了英語歌曲，吸引學生的注意力，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

又如：one ballon 媒體顯示：“一個氣球”、two balloons、four ballons媒體分別顯示“兩個氣球”和“四個氣球”one gift、two gifts……ten gifts都是利用信息技術將知識性、新穎性融為一體，使抽象知識變得具體化、簡單化、直觀化從而使學生易于接受。信息技術的應用優(yōu)化了教學過程，突出教學重點、分散了教學難點，激發(fā)學習興趣，引發(fā)學習動機。實現(xiàn)了學習內(nèi)容與認知結構的一致性，優(yōu)化了教學結構。

五、教學媒體的選擇和運用

媒體是人體的延伸，書籍是眼的延伸，無線電廣播是耳的延伸，電視是眼和耳的同時延伸。本節(jié)課借助借助現(xiàn)代教學媒體，充分利用多種感官實現(xiàn)英語信息傳遞的多渠化，加強了學生對英語知識的感知度，提高了學生對英語知識的吸收率，有利于對英語對英語知識的記憶、理解和應用，促進由知識向能力的轉(zhuǎn)化，并大大增強學生對英語信息和經(jīng)驗的表現(xiàn)力。如：歌曲動畫片為學生創(chuàng)設了較為真實的英語語境，吸引學生的注意力，且使學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。教學過程中教師通過大屏幕演示的教學重點、難點1.名詞復數(shù)的構成2.句型“how many……？”語言操練內(nèi)容更是生動、形象、簡明、清晰，為學生提供了講、演、練有機結合的方式，大大地提高了課堂教學效率。通過教學，極力發(fā)展么個學生的主題能動性，促使學生健康活潑地成長，達到了面向全體學生，全面提高學生的基本素質(zhì)，重視學生個性發(fā)展的目的。

六、教學過程設計

（一）巧設語境，激發(fā)情趣

認知心理學認為，學習是一個信息加工的過程。信息加工的第一站——感覺記憶就是從注意開始的。在本課伊始，為了引起學生的注意，激發(fā)學生的興趣，師生共同伴隨動畫片歌曲ten little indian boys,將學生巧妙地帶入了英語學習的語言環(huán)境，再用孩子們熟悉的游戲“拍拍手，說數(shù)字“導入新課，使學生很自然的融入語境，激發(fā)學習興趣，引發(fā)學習動機，為下一步學習數(shù)字與名詞復數(shù)的關系奠定了基礎。多媒體的應用展示了教師的教學構思和教學過程發(fā)生了根本的變化，使學生改變了傳統(tǒng)的學習方式，形成教師、學生、教材和教學方式的新組合。為學生提供了一個良好的視覺，聽覺等多種感官參與學習的、這種具有交互性和個性化的學習方式，實現(xiàn)了信息技術與英語學科教學的整合。