蘇教版第二冊第八單元教案——詠華山

上 課  教  案課  題24.詠華山第  1  教時教  學 目  標1.學會本課生字，認識新偏旁“禾”，能理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內容，體會華山的雄偉壯麗。并能詩文對照，體會古詩的意思。重  點難  點初讀感知。以正確認讀為主要任務。讓學生借助拼音認讀課文，務求讀得正確連貫。讀時注意重點字的正音和長句子、詩句的停頓。教  法談話、指導、講解學  法觀察、討論、練習教  具掛圖　小黑板教    學    程    序一、揭題，釋題1.板書：華（huà）山，領讀“華”，第四聲。2.簡介華山：在陜西省的東部，華陰縣城南，遠遠望去，它的樣子好像花，所以叫華山。名勝很多，是游覽的好地方。“華山自古一條路”，僅只南北一線，全程大約10千米。解放后，曾經對山路進行過多次整修，并且加固了鐵索，增添了安全設施。3.板書：詠，釋義。4.“詠華山“就是用詩詞等來抒寫華山。領讀課題。二、初讀指導過渡：誰詠華山？為什么要詠華山？他是怎么詠華山的？請聽老師把課文讀一遍。1.范讀課文。2.提問：誰詠華山？為什么要詠華山？他是怎么詠華山的？告訴學生這首詩的題目是《登華山》。3.借助拼音自由讀課文，標出自然段序號，圈出生字詞，初步理解生字詞的意思。（1）全文共有四個自然段，《登華山》在文章中是排成兩行的，但字屬于第二自然段的一部分，所以不另外計算自然段。（2）出示生字詞：lù   zì jǐ  yǔ  qí chéng zàn yán    jiān nán   dǐng qíng     jīn yín song kòu 山 路  自 己  與  齊  稱  贊  沿 著  艱 難  山 頂  情 不 自 禁  吟 誦  寇 準（3）各自拼讀，找出平舌音和前鼻音的字。（4）出示生字詞卡片，指名認讀，相機正音。（5）理解詞義：①不用講解的：山路、自己、艱難、沿著②舉例講解：稱贊、情不自禁、吟誦③“與、齊”到精讀訓練時講（6）開動腦筋記生字：華路自己與齊稱①讓學生各抒已見，然后教者小結：換一換、加一加、部件法、關鍵法②各自記生字。三、作業1.給括號中的拼音加上調號。華（hua）山      中華（hua）2.讀讀寫寫生字詞3.朗讀課文。板  書  設  計24.詠華山 （掛圖） 課  題24.詠華山第  2  教時教  學 目  標1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.懂得遇到困難要開動腦筋，想出解決問題的辦法。重  點難  點細讀課文，借文悟詩。課文第二段是重點，也是難點。本段由“文”和“詩”兩部分組成。教  法談話、指導、講解學  法觀察、討論、練習教  具掛圖　小黑板教    學    程    序一、復習檢查1.讀拼音，寫詞語zì j  ǐ shān lù  huà shān   kàn qí（      ）（      ）（      ）（      ）2.說說下列詞語中帶點字的意思。更無   舉頭   山與齊   回首3.指名朗讀課文，檢查正確、流利程度，相機指導。二、精讀訓練1.默讀課文，說說各自然段的內容。（相機板書）2.學習第一自然段。這一自然段寫了時間、人物和事情。齊讀第一自然段。3. 學習第二自然段。（1）各自讀課文，交流體會：讀懂了什么？（2）學生發言后，教者側重就以下幾點與學生研究：①“啊！華山真高哇！”的朗讀及兩個感嘆號的作用。②定華山高的句子。畫出寫華山高的句子。朗讀。說說為什么這些句子表現了華山的“高”。記住寫華山高的句子的順序：天——山——太陽——白云③了解《登華山》的詩意。朗讀《登華山》。理解“更、無、與、舉、首”的意思。學生試講《登華山》。（3）回顧整個自然段四句話的敘述順序。4.學習第三自然段。（1）比較：“好詩！好詩！”先生連連點頭稱贊。           “好詩！”先生點頭稱贊。（上一句寫出了先生非常高興，“好詩！”不止說了一遍，點頭不止一次。下一句先生的高興是一般的。（2）朗讀體會先生的高興心情。5.學習第四自然段。（1）比較：①這個小孩兒就是宋代的寇準，那年才七歲。②小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。兩個句子里的“才”意思有什么不同？（2）講宋代：朝代名。6.朗讀全文，注意體會感情。三、作業1.給下面的句子點上標點符號。（1）啊  華山真高啊（2）  好詩  好詩  先生連連點頭稱贊2.背誦《登華山》。3.按課文內容填空。啊！華山真（    ）啊！除了藍天，（    ）的（    ）都在（    ）的腳下。太陽顯得（    ），山腰間飄著（    ）。板  書  設  計24.詠華山登——詠——贊——點只有天在上，（除了藍天）更無山與齊。（遠遠近近的山都在腳下）舉頭紅日近，（太陽顯得那么近）    回首白云低。（山腰間飄著朵朵白云） 課  題24.詠華山第  3  教時教  學 目  標1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.懂得遇到困難要開動腦筋，想出解決問題的辦法。重  點難  點背誦、寫字教  法談話、指導、講解學  法觀察、討論、練習教  具投影　小黑板教    學    程    序一、復習檢查1.背誦《登華山》。2.按課文內容填空。啊！華山真（    ）啊！除了藍天，（    ）的（    ）都在（    ）的腳下。太陽顯得（    ），山腰間飄著（    ）。二、寫字指導1.出示本課生字：華  路  自  己  與  齊  稱2.學生結合平時寫字體會談怎樣寫好上述生字。教者小結：（1）合體字如：華、路、齊、稱等，要注意安排好各部分的位置。“華”，上面的“化”大部分在橫中線上，“十”在橫中線之下。“齊”的“文”字大部分也在橫中線之上。“路、稱”在左邊部分在豎中線的左邊。（2）獨體字“自、己、與”則要更多的注意確定關鍵筆畫的位置，防止偏上偏下或偏左偏右的現象。“自”的第四筆“橫”要落在橫中線上。“已”的第二筆“橫”也在橫中線上。“與”的第二筆（豎折折鉤）中“橫”要與橫中線重合。3.按筆順描紅。三、指導背誦1.默讀課文，說出各自然段的主要內容。2.結合回答，完成板書。3.“詠”又寫了哪些內容？4.通過上述板書引路，讓學生自由練習背誦。5.指名試背。四、作業①按筆順描紅。②用自己的話說說寇準吟詠華山的那首詩的意思。③背誦課文。五、課外練習：1.組詞己（    ）  名（    ）  自（    ）  已（    ）  多（    ）  白（    ）  2.用課文中的詞填空。天上飄著______________。起霧了，_______________________的山都看不見了。板  書  設  計24.詠華山 登——詠——贊——點 只有天在上，（除了藍天）更無山與齊。（遠遠近近的山都在腳下）舉頭紅日近，（太陽顯得那么近）回首白云低。（山腰間飄著朵朵白云）