ie ue er

課間操
三.猜謎引出er 的教學
1.師：這兒有個謎語請小朋友猜一猜。
左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說（耳朵）
師：耳朵能幫我們干什么呢？
生：聽故事，聽老師講課。。。。。。
師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認真聽了。（組織教學）
師：今天我們要認識的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。
范讀，跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。
師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調讀er的四聲。并選其一聯系生活說話。
四。小結鞏固
師：今天，咱們在拼音樂園認識了不少拼音朋友，該回家了。咱們來點一下名，送他們回家吧。
出示：ie ue er
ye yue 開火車讀，齊讀。
五.看一看，描一描，寫一寫
完成作業本中的抄寫，注意寫字姿勢要正確。
課后反思：學生在寬松的課堂中學習興趣較高，以一個完整的故事貫穿全課，給學生一個整體性。
            第二課時
教學過程：
三、 引入新課
1 抽卡片讀ie  üe  er的四聲和ye  yue的四聲。
2 抽卡片讀n  l  j  q 。 
四、 學習新課
1  n — üe → nüe   
l — üe → lüe
（1）學生自由練習拼讀。
（2）指名讀、小組讀、開火車讀。
（3）進行帶調拼讀練習。
（4）組詞或者說句子。
2   j — üe → jüe
    q — üe → qüe
    x — üe → xüe
（1）觀察音節有什么變化？說說ü上兩點的省寫規則。
（2）學生自由練讀。
（3）指名讀、小組讀、開火車讀。
（4）進行帶調拼讀練習。
（5）組詞或者說句子。
五、 鞏固練習
拼讀音節比賽。
六、 學說兒歌
1 學生拼讀兒歌中紅韻母的音節：yuè  ér  jiē
2 教師領讀，學生齊讀兒歌。
七、 總結
教學反思：學生拼讀音節的興趣很高，但一部分學生對拼讀音節掌握較差，今后多出各種形式的練習多讀多拼，激發學生的學習興趣。