《認一認５》導學案
預習 設計 根據書中的插圖認讀16個漢字，想辦法了解這些字的字義。學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 在老師的指導下觀察第一幅圖，說說畫了什么？ 認讀漢字，了解4個漢字所代表的兵器。 引導認識二、三、四組圖以及對應的漢字，初步了解字義。 跟老師讀準字音。 根據字卡認讀生字。 誦讀生字。 一、導入新課，揭示課題。（3分鐘） 1.今天我們要認的16個漢字，有的是古代兵器的名稱，有的是牲畜和動物身體某一部分的名稱，有的是農作物的名稱。打開課文，看看要認的字。 2.板書課題。 二、觀察圖畫，借拼音認讀。（22分鐘） 1.引導學生觀察第一組圖，說說畫了什么？ 2.借助拼音，圖文對照，認讀漢字。 指名讀。 3.學生討論，教師引導，認識4個生字，了解4個漢字所代表的兵器。 4.依次引導學生認識二、三、四組圖以及對應的漢字，初步了解字義。 三、指導讀準字音。（10分鐘） 1.教師領讀每一組生字，引導學生讀準字音。 翹舌音：矢、車、齒。 鼻音：牛 后鼻音：弓 三拼音節：角、瓜、果 2.出識字卡，讓學生認讀生字。 3.開火車、做游戲等方式讓學生認讀，鞏固識字效果。 四、誦讀指導。（5分鐘） 1.教師范讀，領讀。 2.指名誦讀，分小組賽讀，齊讀。 作業 設計 正確流利地誦讀16個生字，了解字義。