i u ü教學實錄

教學目的
　　1.學會iuü三個單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫。
　　2.學會讀iuü三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調韻母。

教學重點
　　1.學會iuü的音、形，能正確書寫。
　　2.掌握iuü的四聲。
教學難點
　　i在標調時頭上去點，ü在標調時頭上有點。
教學準備
　　1.本課的教學掛圖
　　2.拼音卡片
教學過程

一、創設情境，導入新課

同學們，上周我們在拼音王國里認識了3個字母朋友，還記得嗎？（a o e）今天，我們還要認識3個新朋友，那就是

i u ü。（板書課題）

二、自主探究，學習新課

（一）學習單韻母i

 師：同學們，老師這兒有三張漂亮的圖片，想不想看看？
　　1、觀察“i”的圖　　

師：圖上畫的是誰？哦，小螞蟻在干什么？你知道嗎？你真聰明！（螞蟻搬家）小作者呀也和你一樣聰明，他在小

螞蟻的身上發現了拼音王國里的一個字母寶寶，你知道是誰嗎？（板書：i）（你觀察得可真仔細！）

師：這個字母怎么讀呢？小作者請我們借助螞蟻的“蟻”平讀第一聲就是“i”。發“i”的音時，口開得很小，上

下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側咧。跟老師讀。
　　師：請同學們自己練習讀。
　　師：誰愿意站起來給大家讀一讀？
　（教師注意要多叫幾位學生單獨讀，發現問題及時糾正。）
　2.學習“i”的形
　　師：請你們仔細觀察這幅圖，找一找小螞蟻身體的哪一部分像“i”的形狀。（小螞蟻的頭就是“i”上邊的點

，身體就是“丨”）。

師：我們再來讀一讀，跟我讀兒歌：牙齒對齊“i i i”
　3.學習“i”的四聲
　　師：如果給“i”帶上小帽子，你會嗎？可以先看看書。誰愿意說一說？

師：給韻母“i”標聲調時，要去掉“i”頭上的小點。教師板書：“īíǐì”。

師：自己試著讀一讀i的四聲。
師范讀，生隨讀（順讀）

指名讀（順讀）
　指名讀。（打亂順序讀）

師：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀！（小黑板：ī醫院；í懷疑；ǐ可以；ì藝術）
4.指導書寫
　　師：看看書中“i”寫在四線格的什么位置？（中上格）

師：先寫小豎在中格，上下頂格，再寫點，寫在上格靠近第二線的地方。

師范寫。生練寫。

（二）學習單韻母u
　　師：同學們，我們看第二張圖片。

　　1、觀察“u”的圖　　

師：圖上畫的是誰？哦，小烏龜在干什么？你知道嗎？你真聰明！（烏龜慢慢爬）小作者呀在小烏龜的身上又發現

了拼音王國里的一個字母寶寶，你知道是誰嗎？（板書：u）（你觀察得可真仔細！）

師：這個字母怎么讀呢？小作者請我們借助烏龜的的“烏”來讀“u”。發“u”的音時，嘴唇收成圓形，使中間留

一個小孔。跟老師讀。
　　師：請同學們自己練習讀。
　　師：誰愿意站起來給大家讀一讀？
　（教師注意要多叫幾位學生單獨讀，發現問題及時糾正。）
　2.學習“u”的形
　　師：請你們仔細觀察這幅圖，找一找小烏龜身體的哪一部分像“u”的形狀。（側面看，小烏龜的硬殼的邊和尾