6 胖乎乎的小手
教學目標
1.認識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個字；學習新偏旁“刂”。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。
3.養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。
教學重難點：認識生字，會寫6個生字。激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為。
教學時間：兩課時
教學過程：
一、談話導課
我們都有一個溫暖的家，“家愛我，我愛家”，生活真幸福。讓我們再去另一個家庭看看吧。
二、板書課題確定學習目標
1、指名讀課題。
2、理解“胖乎乎”，指名亮出自己的小手，幫助學生理解。
3、語言積累，我們還學過哪些這樣的詞語？
如：黃澄澄/金燦燦/綠油油/亮晶晶/紅彤彤……
4、體會“胖胖的手”和“胖乎乎的小手”有什么不同？
生：課題一看是寫孩子的手的。
生：用胖乎乎顯得小手很可愛，很討人喜歡
5、再讀課題，提出自己的小問號。
如：家人喜歡蘭蘭的小手嗎？為什么呢？
生：這雙胖乎乎的小手是誰的呀？
生：這雙胖乎乎的小手能為家人做些什么？
生：這雙小手為什么令人喜愛呢？
……
三、自讀課文識認生字
1、按照老師指導的方法讀書，識字，讀準字音。
2、交流，提個醒。
3、匯報相機指導識字
如：我給大家提個醒“情”讀后鼻音……
四、理解課文，指導有感情朗讀課文讀中感知
1、指名分節(jié)讀課文
生讀了第一小節(jié)后，組織學生提個醒
形式：
生：讀的不連貫
生：輕聲沒有讀好
生：把“都”“全”讀重一些可以體現(xiàn)家人非常喜愛蘭蘭的手。
生：我來示范一下
師：我們一起來試試讀一讀。
全家人/都喜歡/蘭蘭畫的這幅畫。
讀第二小節(jié)
讀后評價 提個醒
生：“拿”沒有讀好
沒有感情。
師：那怎樣才能讀出感情來呢。指導理解課文。
爸爸喜歡蘭蘭的畫嗎？從哪些地方可以看出來呢？
生：喜歡。
圈畫出“ 剛 看了又看 貼”指導讀重一些 就可以把爸爸的心情讀出來了。
生：蘭蘭為什么不明白？
生：只是 自己的 那么多 只 這
生試讀，指名示范讀。
請大家說說蘭蘭是個什么樣的孩子？
生：善解人意/尊長輩從“您”看出/愛思考/天真活潑
師：誰來試試做蘭蘭？
生體會角色讀出蘭拉的天真可愛和懂禮貌，讀出不解疑惑的語氣。
小結(jié)：現(xiàn)在我們懂得了要把課文讀得有感情有什么秘訣？
生：讀好輕聲/會停頓/讀好重音/體會人物的心情……
讀第三小節(jié)
看圖，體會爸爸的心情，引導學生體會爸爸的慈愛和對蘭蘭的夸贊。
對比讀“這雙手幫我拿過拖鞋。”和“這雙胖乎乎的小手幫我拿過拖鞋呀！”
通過提個醒，試一試，讀一讀來理解課文，體會文本的情感
讀第四小節(jié)
抓住“給”和“替” “呀”和“啊”體會語言的豐富性。結(jié)合圖，理解人物的心情。
讀第五小節(jié)
指名讀，評議，讀好。