i u ü教學實錄

巴構成“u”的形狀）。

師：我們再來讀一讀，跟我讀兒歌：嘴唇小籠“u u u”。

3.學習“u”的四聲
　　師：如果給“u”帶上小帽子，你會嗎？可以先看看書。

師：給韻母“u”標聲調時，直接加上就可以。板書：“ūúǔù”

師：自己試著讀一讀“u”的四聲。
師范讀，生隨讀（順讀）

指名讀（順讀）
　指名讀。（打亂順序讀）

師：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“u”的四聲呀！（小黑板：ū 烏鴉 ú  無中生有 ǔ 跳舞 ù 物理）
4.指導書寫

　師：看看書中“u”寫在四線格的什么位置？（中格）

師：先寫豎右彎，再寫豎，寫在中格。

師范寫。生練寫。

（三）學習單韻母ü

　1.觀察 “ü”的圖：

師：圖上畫的是誰？哦，小金魚在干什么？你知道嗎？你真聰明！（金魚吐泡泡）小作者呀在小金魚的身上又發現

了拼音王國里的一個字母寶寶，你知道是誰嗎？（板書：ü）（你觀察得可真仔細！）

師：這個字母怎么讀呢？小作者請我們借助金魚的的“魚”平讀第一聲就是“ü”。發“ü”的音時，雙唇成扁圓形

，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。
　　師：請同學們自己練習讀。
　　師：誰愿意站起來給大家讀一讀？
　（教師注意要多叫幾位學生單獨讀，發現問題及時糾正。）　　　2.學習“ü”的形
　　師：“ü”的音同學們讀得挺準的，怎么記“ü”的形呀？
　　師：看圖，它與“ü”哪一部分相似？
　　師：我們再來讀一讀，跟我讀兒歌：像吹笛子“ü ü ü”。
3.學習“ü”的四聲
　　師：如果給“ü”帶上小帽子，你會嗎？可以先看看書。

師：單韻母“ü”標四聲調時小點不能去掉，要帶點寫成“ǖ ǘ ǚ ǜ”。
師：自己試著讀一讀“ü”的四聲。
師范讀，生隨讀（順讀）

指名讀（順讀）
指名讀。（打亂順序讀）

師：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“ü”的四聲呀！（小黑板：ǖ   ǘ 愉快ǚ 下雨ǜ 玉米）
3.指導書寫
　師：請大家看書上“ü”的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個“點兒”的位置。
　師范寫，強調：“ü”占中上格，先寫豎右彎，再寫豎，最后寫兩點，寫在上格靠近第二條線的地方。

學生練習書寫“ü”，教師巡視，表揚寫字姿勢、執筆方法好的，同時糾正學生寫姿和執筆方法。對書寫不規范的同

學進行個別輔導。

三、回顧全課，暢談感受。

上節課我們學習了3個單韻母“a o e”，這節課我們你又認識了誰？現在我們一共學習了6個單韻母，分別是“a o

e i、u、ü”。你們能試著背一背嗎？同學們學得不錯，寫得也很認真，要想把拼音字母學扎實，回家要多讀讀書呀！