ang eng ing
① 探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。
② 發現enɡ與“燈”的韻母發音的關系。
③ 練習enɡ的發音。（先發e，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。）
（2）學習enɡ的四聲。
（3）四人小組反饋合作學習的情況。
5 學習inɡ onɡ
（1）讀準inɡ和onɡ的音。
① 看圖讀準鷹（yīnɡ）和鐘（zhōnɡ）的韻母是誰？
② 根據后鼻韻母發音的方法，猜猜inɡ和onɡ各自先發哪個字母的音。
③ 練習發音。出示后鼻韻母inɡ onɡ，告訴學生猜得很對，它倆就是我們要學的另外兩個后鼻韻母。學生自己練習發音，同桌互相練習。
④ 檢查自練情況：指名讀、開火車讀、齊讀。
⑤ 小組賽讀inɡ onɡ的四聲。
6 學習整體認讀音節
（1）出示整體認讀音節yinɡ，提問：誰會讀這個音節？告訴學生這也是整體認讀音節，不用拼，它跟后鼻韻母inɡ的讀音一樣。
（2）學生組詞，學習yinɡ的四聲。
三、 鞏固練習
1 做“送信”游戲。
2 聽音組合。
四、 指導書寫
1 指導書寫ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。提醒學生書寫時，將三個字母挨近一些。
2 指導書寫yinɡ及四聲，注意寫緊湊，注意調號的位置。
五、 總結
這節課我們學會了ɑnɡ enɡ inɡ onɡ四個韻母和yinɡ一個整體認讀音節。
教學反思：學生對ɑnɡ enɡ inɡ 的認讀較好，onɡ的發音比較難，個別學生掌握較差，今后多練習多讀多拼，激發學生的學習興趣。
第二課時
教學目標： 學會后鼻韻母ang 、eng 、ing 、ong和整體認讀音節ying,讀準音，認清形，正確書寫。 學習聲母與ang 、eng 、ing 、ong組成的音節，能夠準確的拼讀音節，正確的書寫音節。正確朗讀短文、兒歌
教學重點、難點
后鼻韻母的發音、聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀以及認字是本課教學的重點，ing、ong的發音和三拼音節的拼讀是難點。
教學過程：
一、 引入新課
1 抽卡片領讀ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和yinɡ的四聲。
2 小老師帶讀：y － ánɡ → yánɡ 困
d － ēnɡ → dēnɡ
zh － ōnɡ → zhōnɡ
二、 學習新課
（一）fánɡ dōnɡ xǐnɡ qiónɡ
kuānɡ lìnɡ shénɡ chuānɡ
1 學生自由練拼。
2 檢查讀音：指名拼、小組拼、開火車拼。
3 組詞或者說句子。
（二）看圖拼讀詞語
dà xiànɡ dà xiónɡ māo
xīnɡ xinɡ chánɡ jǐnɡ lù
1 看圖說說圖上畫了哪些小動物？
2 借助圖自由練拼詞語。
3 檢查讀音：指名讀，開火車讀。
三、鞏固練習
做“摘星星”游戲。