老樹的故事
第一課：
目標：1.認識“這、百”等16個生字，會寫“老、安”等6個字，學習多音字“樂”。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩歌的韻律美。3.借助拼音、查字表等方法讀準字音。4. 通過引導學生觀察插圖、展開想象等方法幫助學生理解課文內容，了解大樹的一般知識。5.在朗讀中感悟人與大自然和諧相處的快樂。6. 感受樹木是人類的好朋友，增強環保意識重難點及輔導措施：1、 會認1 6個生字，正確書寫6個生字，學習1個多音字
2、 正確、流利地朗讀課文，感受人與自然和諧相處的快樂。
3、 學習邊閱讀邊想象邊加動作的讀書方法。
教學課時： 2課時第一課時
目標： 1、認識16個生字，2、能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。重難點：1、認識16個生字。2、能正確流利得朗讀課文。
教學環節
教師活動及重點關注
學生活動
設計意圖一、創設情景，激趣導入
二、自由讀文，認讀生字。
三、再讀課文，初步感知
四、鞏固識字，指導寫字
1.同學們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們看，他是誰呀?(出示掛圖：老樹)你能用自己的話說說老樹爺爺的樣子長什么樣嗎？2你們猜猜老樹的年齡有多大了?他經歷的事呢？對呀，老樹爺爺這么大年紀了，肯定經歷過許多的事，你們有問題要請教他？（有）老樹爺爺的臉上總帶著微笑，可慈祥了，我相信他肯定會很樂意地回答你們的問題，你們就大膽地問吧！3.想一想你要問什么，怎么問。我們先來聽聽學習的好伙伴丁丁是怎么問的，好嗎?4.放音樂，老師范讀課文。過渡：你們也想讀讀課文嗎。 1.自由讀課文，遇到生字作上記號，多讀幾遍。2.再讀生字，想想如果你是小老師，讀這些字的時候，你想提醒大家注意什么。3.嘗試著把課文讀正確、讀流利。4、檢查自讀情況。(1)檢查認字。①小老師帶讀，并提醒注意點。②老師抽讀生字卡片。③開火車認讀生字。 (2)檢查讀文。①小組讀。②指名讀，要求做到正確、流利。③展示讀，讀得好的獎勵一顆“朗讀之星”。 1、再讀課文，想一想：丁丁向老樹爺爺提出了什么問題?老樹爺爺回答丁丁提出的問題了嗎?2、學生自由讀文，要求把問題編號，看看丁丁一共問了幾個問題。3、交流、反饋。4、小結：丁丁可會問問題了，他一連向老樹爺爺問了4個問題，老樹爺爺回答丁丁問的問題了嗎?老樹爺爺說你們都是聰明的孩子，我不說，你們從我的臉上總會找到答案的。老師也相信你們一定會找到答案的。你們說，是嗎? 1.抽讀要求認讀的字。2.出示要寫的字：老、百、安。 (1)認讀并口頭組詞。 (2)指導書寫。①說說“老、百，安”的筆順。 ②觀察“老、百，安”在田字格里的位置，并說說要寫準哪一個筆畫才不會把字寫歪。③教師范寫，學生書空。④學生獨立練習書寫，教師巡視指導，提醒學生注意寫字、執筆的姿勢做到“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠”。⑤在小組里比一比誰在田字格里寫的字最正確、最漂亮。
生看著掛圖，嘗試用自己的理解自由說
想象老樹的年齡
讓生思考片刻
聽老師范讀課文