《識字二》說課稿
(八),擴展延伸,發展思維
1,小組討論交流爸爸,媽媽,爺爺或奶奶早晚或星期天的生活常規.
2,集中交流,練習仿說(可以用自己的話,能模仿書中的詞串練說更棒,可以是一句或多句).
如:爸爸的晚上
落日 門鈴 回家
晚飯 洗澡 看報
電視 脫衣 睡覺
四人小組交流.
全班交流.
(從教材入手,緊密聯系學生的生活實踐,練習仿說,拓寬學生的思路,訓練學生思維的廣闊性,在練說中不作統一要求,尊重學生,鼓勵學生思維的多維性,對于不同層次學生的發言給予相應的鼓勵.)
(九),作業
必做題:
1,臨寫鳥字四遍.
2,背誦韻文.
選做題:
1,學著文中的圖畫畫一組家人(爸爸,媽媽,爺爺或奶奶等)晚上或星期的生活常規.
2,學著文中的圖畫,拍攝一組家人(爸爸,媽媽,爺爺或奶奶等)晚上或星期的生活常規畫面.
( 作業采用自助餐式的,有必做題和選做題,使學生根據自己的興趣,特長等擇題而作.作業設計注重對字詞的鞏固和對課文的適當延伸,并從一年級開始進行語文綜合性學習的嘗試.不追求結果,重在過程參與,能讓學生在具體的操作過程中體驗到學習語文的快樂,增強學習語文的興趣,促進學生選擇能力,動手能力,思維能力,實踐能力的發展,從而真正提高學生的語文素養.)