練一練（精選8篇）
練一練 篇1
練一練 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)漢語拼音進(jìn)行總復(fù)習(xí)。能夠正確的認(rèn)讀、比較、抄寫。
2、拼讀音節(jié)，通過聯(lián)系讓學(xué)生從感性上了解音節(jié)的組成形式。
3、區(qū)分韻母ü、üe、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yu、yue、yun ,區(qū)分韻母u、in和整體認(rèn)讀音節(jié)wu、yin 。
4、會(huì)抄寫音節(jié)。
5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣，使學(xué)生能夠用一句或幾句話介紹自己喜歡的小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)漢語拼音進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，加深印象，能夠熟練運(yùn)用到拼讀中。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
課時(shí)：3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)學(xué)過聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、學(xué)生能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行比較、認(rèn)讀、抄寫。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：b、p、d、q 的區(qū)分，整體認(rèn)讀音節(jié)與音同的聲母、韻母的區(qū)別。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：今天我們來福我們學(xué)過的所有的聲母、韻母和整體認(rèn)讀蔭街，看誰記得最牢。
二、復(fù)習(xí)整理：
1、請(qǐng)你把聲母找出來。
（1）出示所有的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
（2）學(xué)生找一找，讀一讀，讀給你的同桌聽，讀聲母的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
2、讀一讀這些韻母，讀韻母的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讀韻母時(shí)聲音要響亮，長(zhǎng)。）
3、把你喜歡的整體認(rèn)讀音節(jié)讀給你的朋友聽。（學(xué)生練習(xí)讀，能夠區(qū)別。）
三、鞏固練習(xí)：
1、比一比，讀一讀，記一記。
b—d p—q h—n m—n
w—u y—i ü—yu y—yi
in—ing en—eng an—ang
2、寫一寫。（把你喜歡的聲母和韻母寫一寫。）
四、課堂小結(jié)：說一說這節(jié)課你都做了什么？
五、教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)學(xué)過的生母、韻母、整體認(rèn)讀基本掌握。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、拼讀音節(jié)，通過聯(lián)系讓學(xué)生從感性上了解音節(jié)的組成形式。
2、區(qū)分韻母ü、üe、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yu、yue、yun ,區(qū)分韻母u、in和整體認(rèn)讀音節(jié)wu、yin 。
3、會(huì)抄寫音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：區(qū)分韻母ü、üe、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yu、yue、yun ,區(qū)分韻母u、in和整體認(rèn)讀音節(jié)wu、yin。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)練一練3。
二、課堂練習(xí)：
1、拼讀下面的音節(jié)。
（1）學(xué)生拼讀音節(jié)，從感性上理解漢語拼音音節(jié)的組成。
（2）前后桌互讀，監(jiān)督學(xué)生的拼讀。
2、讀一讀，比一比，區(qū)別韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
ü——yu üe ——yue ün ——yun u —— wu in——yin
3、抄寫音節(jié)。
（1）你會(huì)拼嗎？（自己試著拼一拼。）
（2）抄寫音節(jié)。
注意：1、把字母抄準(zhǔn)確，注意占格。
2、每個(gè)音節(jié)中的幾個(gè)字母要緊湊，音節(jié)與音節(jié)之間要有適當(dāng)?shù)母綦x。
3、詞與詞之間要有一定的距離。
4、正確書寫調(diào)號(hào)，注意調(diào)號(hào)的位置，i上有調(diào)號(hào)要去點(diǎn)。
三、課堂小結(jié)：說說你學(xué)會(huì)了什么？
四、作業(yè)：抄寫音節(jié)。
五、教學(xué)反思：有的學(xué)生不能區(qū)分大小寫字母。
第三課時(shí) 口語交際
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠用一句話或幾句話介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：選擇自己喜歡的小動(dòng)物用自己的話介紹。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你或你們家養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？你能把你喜歡的小動(dòng)物介紹給大家嗎？
二、口語訓(xùn)練。
1、請(qǐng)你拿出你收集的圖片、照片或自己畫的畫，想一想你準(zhǔn)備怎樣介紹你喜歡的小動(dòng)物。
2、在小組內(nèi)說一說，講一講。（按喜歡動(dòng)物的種類自愿組成小組）
3、選出代表介紹。
4、為各小組打分，并說出給分理由，然后評(píng)選書介紹好的小組和個(gè)人。
三、課堂小結(jié)：以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。
四、教學(xué)反思：學(xué)生還不能完整的說一句話，但學(xué)生課上表現(xiàn)很活躍。
練一練 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過比較復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，看拼音寫字，鞏固拼讀能力，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口語表達(dá)能力、聽的能力和交際能力。
3、讀古詩能借助插圖大體了解意思，能讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，停頓適當(dāng)。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口語表達(dá)能力、聽的能力和交際能力。
課時(shí)：3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過韻母和韻母，聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)的對(duì)比，復(fù)習(xí)漢語拼音，鞏固拼讀能力。
2、通過看圖拼音節(jié)，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字，訓(xùn)練學(xué)生自讀自悟的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過對(duì)知識(shí)的整體復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的拼讀能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、卡片認(rèn)讀漢語拼音。
二、比一比，讀一讀。
iu ui ao ou ie ei
zh zhi ch chi s si z zi
（1）比較的方法：相同點(diǎn)，不同點(diǎn)。
（2）讀音區(qū)別。
三、看圖讀音節(jié)。
shan po he shui yue liang shi tou
( ) 坡 河（ ） （ ）亮 （ ）頭
四、讀一讀。
1、自由拼一拼數(shù)字詩。
2、看圖，幫助學(xué)生大體了解詩意。
五、作業(yè)：觀察書上的插圖，說說圖上的意思。
六、教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于拼音和漢字的掌握比較好。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)拼音，鞏固漢字。
2、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則，指導(dǎo)把字寫端正，培養(yǎng)學(xué)生寫字能力。
3、看圖說句子，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和說完整話的口語表達(dá)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣以及說完整話的口語表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、看圖把句子說完整。
1、先按順序觀察并說說圖上畫了些什么？
2、依據(jù)題目把句子補(bǔ)充完整。
（1）天上有（ ）。
（2）山上有（ ）。
（3）（ ）有（ ）。
3、指名說一說，教師指導(dǎo)學(xué)生說完整話。
4、說一說你通過這道題都認(rèn)識(shí)了哪些好的詞語？
二、寫字練習(xí)。
1、觀察字的間架結(jié)構(gòu)，同學(xué)說怎樣寫。
2、記住占格位置仿寫。
3、同桌評(píng)價(jià)。
三、看圖填空。注意：沒有田字格時(shí)也要把字寫端正。
四、教學(xué)反思：通過這節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力有所培養(yǎng)，學(xué)生都有說完整話的意識(shí)。
第三課時(shí) 口語交際
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聽的能力、說的能力和交際的能力。
2、聽笑話，說說什么地方可笑。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課老師要用一個(gè)笑話開始我們今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)。你們?cè)敢饴爢幔?/p>
二、提出聽說的要求。
1、注意認(rèn)真傾聽。
2、邊聽邊想：這個(gè)笑話哪里可笑？
三、教師講笑話。
四、小組討論。
1、說出自己的理由，可以反駁別人。
2、聽時(shí)要認(rèn)真，反駁要和氣。
五、學(xué)生講笑話。
評(píng)“故事大王”、“最佳觀眾”
六、作業(yè)：回家后，把今天學(xué)到的笑話講給父母聽，考考他們知不知道這個(gè)笑話為什么可笑。
七、教學(xué)反思：大部分的學(xué)生在聽笑話時(shí)能夠認(rèn)真傾聽，但是對(duì)于聽別人發(fā)言時(shí)傾聽的不夠好。
練一練 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道讀“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶”等疊音稱呼時(shí)，第二個(gè)音節(jié)應(yīng)該讀輕聲。
2、讓學(xué)生感悟到子可以組成詞語，詞語是由字組成的。
3、訓(xùn)練學(xué)生能用“誰，做什么”的句式說一句意思完整的話。
4、復(fù)習(xí)鞏固“撇”和“捺”的寫法，培養(yǎng)寫字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生知道讀“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶”等疊音稱呼時(shí)，第二個(gè)音節(jié)應(yīng)該讀輕聲。
2、訓(xùn)練學(xué)生能用“誰，做什么”的句式說一句意思完整的話。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練，提高學(xué)生口語交際的能力。
課時(shí)：3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道讀“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶”等疊音稱呼時(shí)，第二個(gè)音節(jié)應(yīng)該讀輕聲。
2、讓學(xué)生感悟到子可以組成詞語，詞語是由字組成的。
3、訓(xùn)練學(xué)生能用“誰，做什么”的句式說一句意思完整的話。
4、復(fù)習(xí)鞏固“撇”和“捺”的寫法，培養(yǎng)寫字能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)練一練5。
二、課堂練習(xí)。
（一）認(rèn)識(shí)輕聲音節(jié)。
1、看圖讀音節(jié)，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)一個(gè)字的輕聲讀法，認(rèn)識(shí)輕聲音節(jié)。
2、學(xué)生認(rèn)讀后，教師說明：什么是輕聲音節(jié)，讀法。
3、遷移練習(xí)，請(qǐng)你說說生活中還有什么詞語的第二個(gè)字讀輕聲。
例如：
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 星星
橘子 柿子 桌子 石頭 燕子
（二）讀詞語。
立 立正 升 升國(guó)旗 我 我們
樂 快樂 足 足球 千 秋千
1、學(xué)生先自學(xué)，然后在小組里面相互讀一讀，觀察各組字詞；引導(dǎo)認(rèn)識(shí)詞語。你還可以組成什么詞？學(xué)生說說。
2、引導(dǎo)用學(xué)過的字練習(xí)組詞語。
用（ ） 畫（ ）門（ ） 開（ ） 里（ ）
（三）看圖說話。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上內(nèi)容，理清圖上事物間的關(guān)系。
2、用上學(xué)過的詞語練習(xí)說話。
（四）指導(dǎo)寫字。
1、認(rèn)讀字，并觀察各字，找出相同點(diǎn)。
2、觀察“撇”“捺”各自的位置與運(yùn)筆的走向，比較異同點(diǎn)、特點(diǎn)。
3、仿寫。
三、獨(dú)立作業(yè)：做語文練習(xí)冊(cè)。
四、教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于詞語的理解與把握較好，但是對(duì)于“撇”“捺”的書寫，部分學(xué)生對(duì)于用力的掌握不好。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生說的能力和交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生說的能力和交際能力。
教學(xué)難點(diǎn)：說完整話的訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、明確要求：你了解哪一位小朋友？他喜歡做什么？請(qǐng)你把她介紹給大家。
二、交流：夸夸我的朋友。
1、自己小聲說一說，把自己要說的話整理好。
2、小組內(nèi)交流。
3、全班交流。說給大家聽時(shí)，要做到面對(duì)大家，大方自然，聲音響亮。
三、出示插圖，展示每個(gè)人的特長(zhǎng)。
四、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。
五、教學(xué)反思：學(xué)生交流時(shí)說的很認(rèn)真，匯報(bào)的時(shí)候大部分學(xué)生介紹的都比較詳細(xì)，課堂氣氛活躍，學(xué)生的興趣濃厚，帶有課外延伸。
練一練 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過將圖與詞語連線的形式鞏固學(xué)過的生字。
2、鞏固學(xué)過的生字筆畫。
3、練習(xí)用“誰是什么”句式說一句完整的話。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
5、學(xué)會(huì)打、接電話。
6、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新意識(shí)、朗讀能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。
課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本單元的生字、筆畫、偏旁。
2、練習(xí)說句子，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
3、能夠正確規(guī)范的書寫生字。
教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生說一句意思完整的話。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的說話、寫字習(xí)慣。
一、把圖和詞語用線連起來。
1、認(rèn)一人圖上的動(dòng)物。
2、讀一讀下排的詞語。
3、連線
二、數(shù)一數(shù)，寫一寫。
1、讀一讀字。
2、數(shù)一數(shù)每一個(gè)字的筆畫。
3、按3、4、5比歸類。
4、寫一寫。
5、從學(xué)過的字例舉出3、4、5畫的字。
三、照樣子說句子。
1、讀一讀例句。
2、練說，我是（ ）
3、說說（ ）是（ ）
四、寫字練習(xí)。
1、讀字，要注意什么？
2、觀察田字格的位置。
3、寫一寫。
4、比較。
五、作業(yè)： 語文練習(xí)冊(cè)。
六、教學(xué)反思：在老師的指導(dǎo)下，能正確例舉出規(guī)定畫的字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過接電話和打電話訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力。
2、讓學(xué)生體會(huì)打電話、接電話是要有禮貌，認(rèn)真聽，語氣熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
一、導(dǎo)入：誰家有電話呀？那你接過電話打過電話嗎？
二、新授：
1、以小組為單位練習(xí)打電話。
2、小組表演。
3、匯報(bào)。
4、學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、課堂小結(jié)：大家說的都不錯(cuò)，真是個(gè)有禮貌的孩子。
四、教學(xué)反思：孩子對(duì)禮貌用語不是很會(huì)用，也存在不敢說的現(xiàn)象。
練一練 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)四組形近易混的聲母。
2、圖讀音節(jié)，看圖找音節(jié)。
3、口語交際，介紹自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、區(qū)分組形近易混的聲母。
2、口語交際。
教學(xué)難點(diǎn)：看圖找音節(jié)，口語交際把意思表達(dá)清楚。
課時(shí)：3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確拼讀音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分聲母，讀準(zhǔn)音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的八個(gè)聲母。
1、說說你都認(rèn)識(shí)哪些聲母。
2、全班一起讀一讀。
3、指名讀。
二、比一比，讀一讀。
b—p b—d
1、比一比哪相同，哪不同。
2、比較著讀一讀。
3、指名讀。
4、比較b d，想一想我們使用什么辦法記住這幾個(gè)字母的？
5、讀一讀。
三、練習(xí)讀b 、p、 d教師隨意指生讀。
四、比一比m、n、f、t。
五、看拼音讀音節(jié)。
1、觀察圖1畫的是什么？
2、拼讀塔下的音節(jié)。
3、練習(xí)，指名讀。齊讀
4、觀察圖2是什么？
5、拼讀音節(jié)
6、觀察圖三是什么？
7、拼讀。
8、觀察圖四，并拼讀音節(jié)。
9、練習(xí)拼讀。
六、課堂小結(jié)：希望你們能夠在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
七、教學(xué)反思：學(xué)生能夠認(rèn)真的拼讀，大部分學(xué)生的注意力比較集中。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：能夠看圖拼出音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：讀音節(jié)，找動(dòng)物，寫出樓層。
教學(xué)難點(diǎn)：圖和音節(jié)不對(duì)應(yīng)，仔細(xì)觀察。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
在大森林的動(dòng)物小區(qū)里，許多動(dòng)物都搬進(jìn)了新居，住進(jìn)了樓房。這下，可把居委會(huì)的老牛伯伯難住了，許多動(dòng)物住那一層，老牛伯伯心里沒有譜，于是就挨個(gè)樓層登記。他先來到這一單元，大聲喊：“這單元居住的朋友們，請(qǐng)打開窗戶，要進(jìn)行樓層登記了。”動(dòng)物們聽了，連忙打開窗戶，把頭伸出來，那么同學(xué)們，你們幫牛伯伯看一看，這些動(dòng)物都住在那一層？
二、觀察圖，說說動(dòng)物都住在幾層？
三、讀讀圖右邊的音節(jié)，說說住幾層，用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫在書上。
四、檢查學(xué)生填書情況。
五、展示填書好的學(xué)生。
六、教學(xué)反思：大部分的學(xué)生都把小動(dòng)物的樓層和拼音的位置有所混淆，對(duì)于學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣還要進(jìn)一步訓(xùn)練。
第三課時(shí) 口語交際
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生愿意同別人進(jìn)行口語交際，加深同學(xué)之間的溝通。
教學(xué)重點(diǎn)：用響亮的聲音，完整的語言介紹自己。
教學(xué)難點(diǎn)：把意思表達(dá)清楚。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：開學(xué)了，我們班的同學(xué)有的還不知道別人叫什么，這節(jié)課我們向大家介紹自己。
二、在座位上用響亮的聲音介紹自己的名字。
三、在小組中介紹自己，介紹叫什么？喜歡什么？家住哪，父母在哪上班？
四、推薦同學(xué)向全班介紹自己。
五、你也可以向某些同學(xué)提問。
六 教學(xué)反思:學(xué)生年齡小,還不敢在老師以及同學(xué)面前展示自己。
練一練 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、比較并區(qū)別形相近的聲母。
2、鞏固j q x與ü相拼去點(diǎn)的省寫規(guī)則。
3、看圖拼讀音節(jié)。
4、拼讀音節(jié)并且連線。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：區(qū)別形相近的聲母、拼讀音節(jié)。
課時(shí)：3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、比較并區(qū)別形相近的聲母。
2、鞏固j q x與ü相拼去點(diǎn)的省寫規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：區(qū)別形相近的聲母。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)練一練2。
一、 課堂練習(xí)：
1、比較并區(qū)別形相近的聲母。
1）學(xué)生復(fù)習(xí)，小組檢查，糾正。
q—p q—g n—h z—zh c—ch s—sh y—i w—u
2）抽讀卡片練習(xí)。
2、看看、說說、讀讀。
1）省寫練習(xí)：
小ü見到j(luò) q x報(bào)帽脫
2）學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)，學(xué)生說一說拼讀時(shí)應(yīng)該注意什么？
3）學(xué)生練習(xí)拼讀。
三、課堂作業(yè)：練習(xí)拼讀。
教學(xué)反思：學(xué)生表現(xiàn)很好，書寫基本規(guī)範(fàn)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖拼讀音節(jié)。
2、拼讀音節(jié)并且連線。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)練一練2。
二、課堂練習(xí)：
1、看圖拼讀音節(jié)。（先觀察圖，然后練習(xí)拼讀音節(jié)，同桌互相檢查。）
2、照樣子把圖與音節(jié)連起來。
1）學(xué)生說說圖上都有什么？
2）學(xué)生拼讀音節(jié)，然后自己連一連，說一說。
3）同桌互相檢查，教師對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生給于幫助，檢查學(xué)生的連線情況。
三、課堂作業(yè)：練習(xí)拼讀音節(jié)
四、教學(xué)反思：學(xué)生能跟著老師的思路走。
第三課時(shí) 口語交際
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊思考的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和初步的語言交際能力。
教學(xué)過程：
一、 出示公雞圖導(dǎo)入：這只公雞可有意思了，有一天它的臉紅紅的，這是為什么呢？等你們認(rèn)真聽完老師講的故事你們就明白了。
二、聽老師講故事：
1、第一遍：思考：故事中共講了幾個(gè)小動(dòng)物？
2、第二遍：想想：公雞的臉為什么紅了？
三、分組討論：教師參與學(xué)生的討論，并對(duì)學(xué)生的語言給于規(guī)范。
四、學(xué)生匯報(bào)：指名說說，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的好習(xí)慣。
五、教學(xué)反思：學(xué)生聽的很認(rèn)真，對(duì)于問題的把握也比較準(zhǔn)確，而且發(fā)言的幾名同學(xué)都能夠把自己的理由說清楚，很不容易。
練一練 篇7
專項(xiàng)練習(xí)(e)1.4.選詞填空。
she is my _______(grandma,grandpa)
5.選詞填空。
he is my _____(grandmother,grandfather)
6.let’s=____ ____ . 7.a: come on, jim. let’s watch tv.
j : _______(great,really) 8.選詞填空。
is she your mom?
___, (no,yes) she isn’t. 9.選詞填空。
_____ (who,what) is this girl?
10.選詞填空。
a: look, this is my sister.and this is my brother.
b: wow, ____ (what,how) funny!
參考答案1.father2.sister3.man4.grandma5.grandfather6.let;us7.great8.no9.who10.how <!-- instanceendeditable -->
練一練 篇8
一、基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)價(jià)1.下列加粗字注音及解釋完全正確的一項(xiàng)是（ ）a.義憤填膺（yīng） 安之若素（平常） 致（使……喪失）命b.諾（luò）言 公諸（之于）于眾 手足（喻兄弟）之情c.磐（pán）石 不可理喻（明的） 承諾（諾言）d.無濟(jì)（幫助）于事 不言而喻（明白） 履（nǚ）行2.下列書寫有誤的一組是（ ）a.義憤填膺 堅(jiān)如磐石 安之若素 對(duì)現(xiàn)諾言b.公諸于眾 如喪考* 攜手前進(jìn) 不言而喻c.坎坷曲折 巍巍峰巔 無濟(jì)于事 洶涌澎湃d.種族歧視 心急如焚 資金不足 息息相關(guān)3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①電視劇《鋼鐵是怎樣煉成的》播出后，在廣大青年中引起________。②由于環(huán)境污染和一些人為的原因，阿爾巴斯白山羊絨的品質(zhì)在________。③太陽黑子又進(jìn)入集中爆發(fā)期，我國(guó)天文學(xué)家從去年8月就開始密切________太陽的活動(dòng)。（ ）a.反應(yīng) 蛻化 觀測(cè) b.反響 退化 觀測(cè)c.反應(yīng) 蛻化 監(jiān)測(cè) d.反響 退化 監(jiān)測(cè)4.選出句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)（ ）a.按照中國(guó)醫(yī)學(xué)的傳統(tǒng)理論，在正常情況下，風(fēng)是自然界“六氣”之一（風(fēng)、寒、暑、濕、燥、火）。在異常情況下，風(fēng)又是一種致病的因素。b.不論是我們的《辭海》也好，外國(guó)的什么《牛津大字典》也好，你去翻翻它，都可以發(fā)現(xiàn)，許多詞兒從古到今，一直保持著旺盛的生命力。c.我不知道他們到底稱贊我什么？是文章寫得好，還是勇氣可嘉？抑或根本就不是稱贊，只是對(duì)于失敗者的無可奈何的安慰。d.當(dāng)競(jìng)賽裁判組負(fù)責(zé)人宣布：今天的演講比賽藍(lán)隊(duì)獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)時(shí)，比賽大廳里響起了長(zhǎng)時(shí)間的熱烈的掌聲。5.下列各句中，加粗的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; ）a.日元不斷貶值，其勢(shì)如破竹的下跌勢(shì)頭，使已經(jīng)遭受金融危機(jī)重重打擊的亞洲經(jīng)濟(jì)雪上加霜。b.給中小學(xué)生“減負(fù)”讓人如此牽腸掛肚，是因?yàn)樗汝P(guān)乎千家萬戶的孩子，又關(guān)乎祖國(guó)的命運(yùn)和民族的明天。c.堂堂七尺大漢，就這么醍醐灌頂般地被折磨了一番，磨得形銷骨立，瘦得只剩一張皮了。d.青龍鎮(zhèn)為迎接上級(jí)扶貧檢查，把幾個(gè)村的牲畜集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金的報(bào)道，令人嘆為觀止。6.下列各句，沒有語病，句意明確的一句是（ ）a.雷陣雨過后，烏云漸漸消失，空氣清新濕潤(rùn)，夕陽斜照，西邊天空現(xiàn)出彎彎的彩虹，把人間裝點(diǎn)得如同仙境一般美麗迷人。b.這一帶河灘種滿了向日葵，在深秋太陽的光照下，金黃的花盤結(jié)滿籽粒，低垂著頭。從河對(duì)岸望去，真像開滿天涯的秋菊花。c.濃云四合，彌漫了山谷，遮住了低矮的山頭，抹掉了山下的村落，只有幾座高峰的峰頂浮在云上，仿佛海上的幾座小島。d.這里沒有人煙，山坡溝谷的草叢中，有一群群五顏六色的野鳥，偶有游人走近，它們便飛起來，像烏云一樣遮住天空。二、拓展閱讀評(píng)價(jià)（一）閱讀下文，完成7—11題。一百年前，一位偉大的美國(guó)人簽署了解放黑奴宣言，今天我們就在他的雕像前集會(huì)。這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。它之到來猶如歡樂的黎明，結(jié)束了束縛黑人的漫漫長(zhǎng)夜。然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)，一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活倍受壓榨。一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里，并且，意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者。今天我們?cè)谶@里集會(huì)，就是要把這種駭人聽聞的情況公之于眾。就某種意義而言，今天我們是為了要求兌現(xiàn)諾言而匯集到我們國(guó)家的首都來的。我們共和國(guó)的締造者草擬憲法和獨(dú)立宣言的氣壯山河的詞句時(shí)，曾向每一個(gè)美國(guó)人許下了諾言，他們承諾給予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剝奪的權(quán)利。……我們來到這個(gè)圣地也是為了提醒美國(guó)，現(xiàn)在正是非常急迫的時(shí)刻。現(xiàn)在決非侈談冷靜下來或服用漸進(jìn)主義的鎮(zhèn)靜劑的時(shí)候。現(xiàn)在是實(shí)現(xiàn)民主的諾言的時(shí)候。現(xiàn)在是從種族隔離的荒涼陰暗的深谷攀登種族平等的光明大道的時(shí)候，現(xiàn)在是向上帝所有的兒女開放機(jī)會(huì)之門的時(shí)候，現(xiàn)在是把我們的國(guó)家從種族不等的流沙中拯救出來，置于兄弟情誼的磐石上的時(shí)候。……但是對(duì)于等候在正義之宮門口的心急如焚的人們，有些話我是必須說的。在爭(zhēng)取合法地位的過程中，我們不要采取錯(cuò)誤的做法。我們不要為了滿足對(duì)自由的渴望而抱著敵對(duì)和仇恨之杯痛飲。我們斗爭(zhēng)時(shí)必須永遠(yuǎn)舉止得體，紀(jì)律嚴(yán)明。我們不能容許我們的具有嶄新內(nèi)容的抗議蛻變?yōu)楸┝π袆?dòng)。我們要不斷地升華到以精神力量對(duì)付物質(zhì)力量的崇高境界中去。7.請(qǐng)說明首句中所提到的時(shí)間、人物、事件。時(shí)間：________年；人物：________；事件：________________8.“一百年后的今天”，美國(guó)黑人生活的“駭人聽聞的情況”是怎樣的？請(qǐng)用幾個(gè)詞語或短語概括之。________________________________9.“就某種意義而言”，這次集會(huì)的目的是什么？________________________________10.第四段中，運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說明。________________________________11.“在爭(zhēng)取合法地位的過程中，我們不要采取錯(cuò)誤的做法”一句中“錯(cuò)誤的做法”是什么？________________________________（二）閱讀下文，完成12—16題。羅曼·羅蘭悼辭（節(jié)選）郭沫若羅曼·羅蘭先生，你是一位人生的成功者，你現(xiàn)在雖然休息了，可你是永遠(yuǎn)存在著的。你不僅是法蘭西民族的夸耀，歐羅巴的夸耀，而且是全世界、全人類的夸耀。你的一生，在精神生產(chǎn)上的多方面的努力，對(duì)于人類的貢獻(xiàn)非常的宏大，人類是會(huì)永遠(yuǎn)紀(jì)念著你的。你將和歷史上各個(gè)民族各個(gè)時(shí)代的偉大的靈魂們，像太空中的星群一樣，永遠(yuǎn)在我們?nèi)祟惖念^上照耀。羅曼·羅蘭先生，在二十年前你的杰作《約翰·克利斯朵夫》初次介紹到中國(guó)來的時(shí)候，你曾經(jīng)向我們中國(guó)作家說過這樣的話：“我不認(rèn)識(shí)歐洲和亞洲，我只知道世界上有兩種民族——一種是上升，一種是下降。上升的民族是忍耐、熱烈、恒久而勇敢地趨向光明的人們——趨向一切的光明：學(xué)問、美、人類愛、公眾進(jìn)步；而另一方面的下降的民族是壓迫的勢(shì)力，是黑暗、愚昧、懶惰、迷信和野蠻。”你說，只有上升的民族是你的朋友，你的同志，你的弟兄。你說，你的祖國(guó)是自由的人類。這些話對(duì)于我們中國(guó)的文藝工作是給予了多么正確的指示，多么有力的鼓勵(lì)呀！羅曼·羅蘭先生，偉大的人類愛的使徒，你請(qǐng)安息吧。上升的要不斷地自求上升，下降的要不斷地使它下降，我們要以一切為了人類解放而英勇地戰(zhàn)斗著的民族為模范，我們要不避任何的艱險(xiǎn)，盡力趨向一切的光明。不避任何的艱險(xiǎn)，盡力和黑暗、愚昧、殘忍、兇暴的壓迫勢(shì)力、法西斯、現(xiàn)世界的魔鬼，搏斗！我們中國(guó)是絕對(duì)不會(huì)滅亡的，人類是必然要得到解放的，法西斯魔鬼們是必然要消滅的！羅曼·羅蘭先生，你請(qǐng)安息吧。我們中國(guó)的文藝工作者們，更一定要以你為模范。要像你一樣，把“背后的橋梁”完全斬?cái)啵粩嗟厍斑M(jìn)，決不回頭；要像你一樣，始終走著民主的大道，把自己的根須深深插進(jìn)黑土里面去，從人民大眾吸收充分的營(yíng)養(yǎng)，再?gòu)暮谕晾锩嫔L(zhǎng)出來。我們一定要依照你的寶貴指示：“每天早上，我們都得把新的工作擔(dān)當(dāng)起來，把前一天開始的斗爭(zhēng)繼續(xù)下去。……對(duì)于錯(cuò)誤，對(duì)于不公正，對(duì)于死，我們必須不斷地力爭(zhēng)，為著勝利。”12.請(qǐng)用一句話概括出全文的主旨：________________。13.作者是如何頌揚(yáng)羅曼·羅蘭的？答：________________________________。14.如何理解“你現(xiàn)在雖然休息了，可你是永遠(yuǎn)存在著的”？答：________________________________。15.“我不認(rèn)識(shí)歐洲和亞洲，我只知道世界上有兩種民族——一種是上升，一種是下降”一句體現(xiàn)了羅曼·羅蘭先生怎樣的精神？答：________________________________。16.文章最后一段有一個(gè)比喻句，請(qǐng)找出來，并闡釋其喻義。________________________________三、寫作運(yùn)用17.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。常識(shí)告訴我們，西瓜總是圓的，如果有一天我們看到一只方形的西瓜會(huì)是何種反應(yīng)？懷疑西瓜是真的，還是懷疑自己的眼睛？其實(shí)不必懷疑，它的確是一只真的西瓜——據(jù)報(bào)道，日本農(nóng)民早在上個(gè)世紀(jì)就種出了方形西瓜。我們?cè)谏畹钠渌矫嬉矔?huì)碰到類似情形，存在會(huì)不斷改變我們對(duì)世界的看法。請(qǐng)以“生活中的方西瓜”為話題寫一篇文章。注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不得抄襲。 參考答案：1.a（b諾nuò；c諾，應(yīng)允；d履lǚ）2.a（是“兌現(xiàn)”而不是“對(duì)現(xiàn)”）3.d（反應(yīng)：事物所引起的意見、態(tài)度和行動(dòng)。反響：回響，反應(yīng)，一般用于引起眾人熱烈議論、普遍稱贊、強(qiáng)烈意見等情形，意思比“反應(yīng)”重。蛻化：蟲類脫皮，比喻腐化墮落。退化：事物由優(yōu)變劣，由好變壞。觀測(cè)：觀察測(cè)量。監(jiān)測(cè)：注意監(jiān)視和測(cè)量）4.b5.b（a.勢(shì)如破竹：比喻節(jié)節(jié)勝利，銳不可當(dāng)。比喻不當(dāng)，可改為“江河日下”之類。c.醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使人醒悟，后用于比喻清涼舒適。貶褒不當(dāng)，可改為“橫七豎八”之類。d.嘆為觀止：贊嘆所見事物好到了極點(diǎn)。褒詞貶用，應(yīng)改為“觸目驚心”之類）6.c7.1861，林肯，簽署《解放黑人奴隸宣言》8.沒有得到自由。備受壓榨；窮困；流亡。9.要求（政府）兌現(xiàn)“給予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剝奪的權(quán)利”的諾言。簡(jiǎn)言之，要求兌現(xiàn)諾言。10.排比，由一組6個(gè)“現(xiàn)在”構(gòu)成。比喻（或暗喻）：“鎮(zhèn)靜劑”喻“漸進(jìn)主義”；“荒涼陰暗的深谷”喻“種族隔離”；“光明大道”喻“種族平等”；“流沙”喻“種族不平等”；“磬石”喻“兄弟情誼”。11.抗議蛻變?yōu)楸┝π袆?dòng)。12.熱情歌頌了羅曼·羅蘭的偉大功績(jī)，表達(dá)了繼承羅曼·羅蘭反法西斯的民主精神與把民主革命進(jìn)行到底的愿望。13.從羅曼·羅蘭對(duì)“兩種民族”的態(tài)度方面歌頌他。14.用含蓄的語言高度贊揚(yáng)了羅曼·羅蘭對(duì)人類民主革命斗爭(zhēng)的偉大貢獻(xiàn)。15.體現(xiàn)了羅曼·羅蘭反法西斯的民主精神。16.“要像你一樣……再?gòu)暮谕恋乩锩骈L(zhǎng)出來。”比喻繼承羅曼·羅蘭的精神，并把民主革命進(jìn)行到底的強(qiáng)烈愿望。