小小的船教案（精選13篇）
小小的船教案 篇1
一.聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)新課的興趣：
1.出示：藍(lán)天圖小朋友們，你們看這晴朗的夜晚，星星在藍(lán)天上一閃一閃，多美啊！這么美的夜空，是不是缺少了一點(diǎn)什么？（月亮）
2.老師很想知道有多少小朋友喜歡月亮？
3.真好，有時(shí)候我們看見(jiàn)的月亮示這樣的，這是什么樣的月亮？（出示：圓月的畫(huà)面）
4.月亮很圓，用兩個(gè)圓字會(huì)說(shuō)嗎？
5.（出示：新月的畫(huà)面）有時(shí)候我們還會(huì)看見(jiàn)這樣的月亮，這是什么月亮？
6.對(duì)！晴朗的夜晚，這么可愛(ài)的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美��！難怪我們小朋友喜歡月亮。有位老爺爺還特地把小朋友看月亮地情景寫(xiě)了一首詩(shī)歌。題目就是《小小的船》。上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了生字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)課文。
二.初讀課文，要求學(xué)生讀正確，懂大意。
1. 小朋友開(kāi)始讀課文，首先要看題目，想想它的意思。（讀課題）
2. 小小的船是怎樣的船，是真的嗎？小朋友自己讀讀課文，讀書(shū)要認(rèn)真，要一個(gè)字一個(gè)字看清楚，一個(gè)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)看清，不要讀錯(cuò)。
3. 指名讀課文，現(xiàn)在小朋友弄清楚了嗎？這小小的船是不是真的船？
三.范讀課文
1. 老師看出來(lái)了，小朋友友很喜歡這首詩(shī)，對(duì)嗎？老師也喜歡讀，你們聽(tīng)我讀課文。
2. 出示：課文課文第一句就寫(xiě)了月兒，你們看月兒怎么樣的可愛(ài)？
3. “彎彎的“表示很彎，彎的很可愛(ài).。
4. 那么這彎彎的月兒象什么呢？
5. “小小的船”和“小船”比比看哪種�。浚ǔ鍪荆盒〈⒑苄〉拇�、小小的船）
6. 說(shuō)得很好，很小的船，小小的船，意思一樣，但你覺(jué)得哪種可愛(ài)？（指名兩人讀）
7. 是啊，用了這樣詞語(yǔ)，我們覺(jué)得更可愛(ài)了，誰(shuí)也能來(lái)學(xué)著說(shuō)說(shuō)。
8. 出示：紅花 （ ）的花 白毛衣 （ ）的毛衣
小蟲(chóng) （ ）的蟲(chóng) 小魚(yú)（ ）的魚(yú)
9. 讓我們一起來(lái)看看彎彎的月亮和小小的船，瞧，出示課件（小船和月亮重合的過(guò)程），你想說(shuō)什么？
10. 對(duì)了，彎彎的月兒像小船，這船的兩頭也是…….
11. 現(xiàn)在有哪位小朋友懂得“彎彎的月兒小小的船”這當(dāng)中加上一個(gè)什么字，就可以把這句話連起來(lái)。（出示：彎彎的月兒小小的船。）
12. 對(duì)，第一句就是這個(gè)意思。誰(shuí)想來(lái)讀讀這么美的句子。（指名讀，齊讀）
13. 小朋友們講的真好，那你看看這彎彎的月兒。想不想上去？
14. 如果現(xiàn)在正是夜晚，你坐在院子里抬頭看著藍(lán)天，藍(lán)天上有星星又有月亮。你看這這彎彎的月亮，覺(jué)得它像一條小船，你們聽(tīng)。（播放：小小的船）
15. 我們可以瞇瞇眼，聽(tīng)著，看哪些小朋友想著好像飛上了天，坐在月亮上了。
16. 哪些小朋友覺(jué)得自己好像飛到了月亮上？
17. 出示：人在月亮上的剪影 好，現(xiàn)在你們已經(jīng)飛上了藍(lán)天，坐在了小船上，你們睜大眼睛看看，在月亮上看到了什么？
18. 出示：我看見(jiàn)（ ）。
19. 星星這么亮，向我們眨眼睛，還可以說(shuō)是怎么樣的星星？
20. 對(duì)，閃閃就是一閃一閃。你們看（出示：閃閃的星星）
21. 你坐在月亮上，抬頭看，除了看到星星還看到什么？
22. 藍(lán)藍(lán)的天，我們每天都能看見(jiàn)，誰(shuí)能用“藍(lán)藍(lán)的天”說(shuō)一句話？可以說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天上有什么？我在藍(lán)藍(lán)的天上干什么？
出示：藍(lán)藍(lán)的天上有（ ）。
23. 小朋友學(xué)得很好，現(xiàn)在我們來(lái)一起讀課文。
24. 書(shū)上為什么說(shuō)“只看見(jiàn)”呢？
25. 你坐在月亮上，彎彎的月亮你覺(jué)得像小船，那藍(lán)藍(lán)的天像什么？星星又像什么？
出示：藍(lán)藍(lán)的天空像（ ）。閃閃的星星像。
26小朋友們看見(jiàn)這么美麗的畫(huà)面，有什么想對(duì)大家說(shuō)的？
對(duì)了，真是太美了，太可愛(ài)了，你喜歡這句話嗎？喜歡就來(lái)讀讀。
26. 小朋友讀的很好，下面老師請(qǐng)小朋友來(lái)做一個(gè)“找朋友”的游戲，看誰(shuí)找得又快又好。
出示：彎彎的小小的 藍(lán)藍(lán)的
天 月兒 船
現(xiàn)在誰(shuí)能像課文中一樣，也來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)
出示：（ ）的蘋(píng)果 （ ）的梨
白白的（ ） 尖尖的（ ）
�。� ）的（�。�
三.教師總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)過(guò)程：
1. 這節(jié)課，小朋友動(dòng)腦筋學(xué)得和好，你瞧，夜空多美�。∷{(lán)藍(lán)的天上閃閃的星星對(duì)我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，請(qǐng)你把這篇課文讀給你你的同桌聽(tīng)，你要讀得好像把旁邊的小朋友帶上了藍(lán)天。
2. 小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師為大家伴奏，讓大家隨著音樂(lè)來(lái)讀課文。（指名讀齊讀）
3.這么美的課文，你們想不想把它背下來(lái)？（音樂(lè)伴奏）
3. 這么美的夜空，如果你有機(jī)會(huì)到月亮上做客，你會(huì)看到什么？
出示：假如你是飛行員駕駛著宇宙飛船飛上天空，你會(huì)看到什么？
我乘著宇宙飛船，看見(jiàn)（ ）。
小小的船教案 篇2
教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)讀會(huì)認(rèn)10個(gè)生字 會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字 認(rèn)識(shí)筆畫(huà) 點(diǎn)和豎勾
2 能流利的朗讀課文并能背誦
3 借助插圖并且能展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)自然的情感
教學(xué)重難點(diǎn) 1 用聽(tīng)讀法識(shí)字
2 通過(guò)朗讀感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的的情感
教學(xué)準(zhǔn)備 星星形狀的字詞卡 月亮 丁丁 滿天星星的背景圖
一. 導(dǎo)入
師：（黑板上貼好滿天星星的背景圖）
藍(lán)藍(lán)的天空上有什么？
師：是的啊。藍(lán)藍(lán)的天空下人們?cè)谡劻闹�，孩子們�(cè)谕嫠＃切且婚W一閃的真美。草里的小蟲(chóng)在唱這歌呢。在這樣美麗的夜晚，還缺什么呢？
師：有一位老爺爺很喜歡月亮，他把美麗的月亮寫(xiě)成了一首兒歌。咱們今天就來(lái)學(xué)習(xí)課文《小小的船》。
師：認(rèn)真看老師寫(xiě)課題。
師：（接著板書(shū)“小”字）這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)。讀得好，看老師再寫(xiě)一次，注意寫(xiě)的時(shí)候，先寫(xiě)中間的再寫(xiě)兩邊的。船在讀的時(shí)候小舌頭要稍稍的卷起來(lái)一點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)讀讀課題？
師：注意讀準(zhǔn)字音。誰(shuí)再來(lái)試試。（指名讀 全班讀）
二. 初讀課文
師：現(xiàn)在咱們就一起去看看那閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天吧�，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)第22頁(yè)，先聽(tīng)老師來(lái)讀讀課文。注意在聽(tīng)老師讀課文的時(shí)候，用你們的小手指指著書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看。老師讀到哪你們就指到哪。
師：剛剛聽(tīng)老師讀了一遍課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲地跟著老師來(lái)讀讀課文，老師讀一行你們就跟著讀一行。看看誰(shuí)的手指指著書(shū)了。
師：剛才我看見(jiàn)每個(gè)同學(xué)都用手指指著書(shū)在讀，現(xiàn)在你們就自己讀讀書(shū)吧。遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。
師：都讀好了吧，那就讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧，讓他給你提提建議。我看誰(shuí)會(huì)聽(tīng)。句子要讀的通順。
三 認(rèn)讀生詞
師：詞語(yǔ)寶寶跑出來(lái)了你們還認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀。
師：這個(gè)星星里面有個(gè)小秘密，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了。
師：你真會(huì)觀察。以前咱們?cè)凇稊?shù)字歌》里學(xué)過(guò)這個(gè)字念做zhi�，F(xiàn)在這個(gè)字在這里念zhi。像這樣一個(gè)字有幾個(gè)讀音的我們把它叫做多音字。（指名讀）（開(kāi)火車讀）（全班讀）
四 理解課文
師：詞語(yǔ)寶寶和小朋友玩的很開(kāi)心，但是他們要回家了，到課文里面去了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？我們一起讀讀課文。要讀通順句子。（出示句子在黑板上）
師：剛剛大家讀了一遍課文，大家想一想，這個(gè)小詩(shī)有幾句話呢？
師：你是怎么知道的呢？
師：大家觀察的真仔細(xì)啊。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子。
師：月兒什么樣子？可愛(ài)嗎？(指圖 表演 )
師：這么可愛(ài)的月亮你能讀出來(lái)嗎？讀詞組“彎彎的月兒”
師：彎彎的月兒像什么？還想什么？（讀句子 指名讀 男生讀 全班讀）
師;：看這樣可愛(ài)的彎彎的月兒你們想不想去坐上去飛到天空上去看看？現(xiàn)在咱們閉上眼睛，坐在了月亮船上，船兒在天空搖呀搖的。（播放閃閃的星星 歌曲）
你們看見(jiàn)了什么？
出示“我看見(jiàn)----------”
師：星星那么的美，朝我們眨眼睛，我們可以說(shuō)“閃閃”的星星。
讀詞語(yǔ)“閃閃的星星”
師：還看見(jiàn)了什么？
“藍(lán)藍(lán)的天”詞組
師：你在藍(lán)藍(lán)的天上做了什么呢？
師：你能讀讀這個(gè)美麗的句子嗎？（指名讀 分組讀 全班讀）
師：咱們一起來(lái)讀讀這個(gè)小詩(shī)，好嗎？
五 背誦課文
師：有一位叔叔把這個(gè)小詩(shī)編成了一首歌，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：咱們來(lái)唱唱，你還可以加上動(dòng)作。
師：我們一起來(lái)背一背這首小詩(shī)，好嗎。
六 讀生字
師：同學(xué)們你們想不想去藍(lán)藍(lán)的天空摘星星呢？你能把星星的名字念對(duì)，星星就能來(lái)到你的身邊和你做朋友。（小老師帶讀 全班讀）
七 寫(xiě)生字
師：我們不僅會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)，這節(jié)課我們要學(xué)寫(xiě)“小”字
師：大家觀察一下點(diǎn)，你覺(jué)得像什么。
師：說(shuō)的真好。那我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候就要像這樣寫(xiě)。
師：看老師范寫(xiě)點(diǎn)。
師：拿出你的小手指跟著老師一起來(lái)寫(xiě)一次。
師：大家還記得我們以前學(xué)習(xí)的一字的筆順和十字的筆順嗎
師：剛剛看見(jiàn)老師是怎么寫(xiě)的嗎？先寫(xiě)豎勾在寫(xiě)點(diǎn)。這就是咱們學(xué)習(xí)的新的筆順“先中間在兩邊”
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣才寫(xiě)的漂亮？
師：看老師范寫(xiě)。
小小的船教案 篇3
【教學(xué)內(nèi)容】
1.學(xué)唱歌曲《小小的船》（人教版教材二年級(jí)上冊(cè)）
2.學(xué)唱有關(guān)月亮的歌曲，朗誦有關(guān)月亮的兒歌，背誦有關(guān)月亮的古詩(shī)。
3.用拍手、拍肩、拍腿、敲筷子的方法為歌曲伴奏。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能夠聲情并茂地演唱歌曲《小小的船》。
2.通過(guò)兒歌、古詩(shī)等題材引導(dǎo)學(xué)生了解月亮在時(shí)間周期中的變化。
3.掌握3/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能夠用身體某一部位或用某種器材等表現(xiàn)出來(lái)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、音響、磁帶、多媒體課件、筷子
【教材分析】
《小小的船》由我國(guó)著名的教育家、文學(xué)家葉圣陶先生作詞的一首質(zhì)樸、優(yōu)美、并富于幻想的童謠，語(yǔ)言平實(shí)、通俗、十分兒童化。簡(jiǎn)單、淺顯的四句歌詞，充分表達(dá)了孩子們探索神秘宇宙的強(qiáng)烈愿望，充滿了熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情趣。歌曲是由四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。3/4拍，五聲宮調(diào)式歌曲的速度是舒緩、平和的。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入
師：今天，老師請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，讓我們比一比誰(shuí)最聰明。謎面是：“有時(shí)掛在天間，有時(shí)跑到天邊，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像只小船。”大家猜猜它是什么？（月亮）
師：對(duì)，是月亮。那么，我想問(wèn)一下同學(xué)們，你們平時(shí)看到的月亮是什么樣子的呢？
生：回答。
師：對(duì)，有時(shí)是圓圓的，像圓盤(pán)；有時(shí)是彎彎的，像鐮刀，像小船；有時(shí)還是橢圓的。（教師在黑板上依次貼出月亮各種形狀的圖片）
2.情感體驗(yàn)
師：老師想問(wèn)一下，同學(xué)們聽(tīng)過(guò)和月亮有關(guān)的歌曲嗎？老師這里有一首非常好聽(tīng)的歌曲，名字叫《小白船》。我們一起來(lái)聽(tīng)一下，好嗎？同時(shí)，老師還有個(gè)小小的要求，在聽(tīng)的過(guò)程中讓我們的身體跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。大家說(shuō)好不好？（放課件《小白船》）
師：歌曲我們聽(tīng)完了，我想問(wèn)一問(wèn)，歌曲中的小白船指的是什么呀？（月亮）那它又是在哪里行駛的呢？（在太空中）
生：回答。
3.熟知歌詞：教師按照節(jié)奏朗讀歌詞
師：同學(xué)們想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星們調(diào)皮地眨著眼睛，在星星的中間有一只彎彎的像小船一樣的月亮，月亮上坐著一個(gè)美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫(huà)面�。∥覈�(guó)著名教育家、文學(xué)家葉圣陶爺爺把這樣的美景寫(xiě)成了一首詩(shī)，詩(shī)的名字就叫《小小的船》，我們來(lái)看一下（放課件），聽(tīng)老師朗讀一遍。
4.帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞
師：這是老師按照節(jié)奏來(lái)朗讀的，我們一起來(lái)朗讀這首好聽(tīng)的詩(shī)，好嗎？請(qǐng)看歌譜（講解各種音符的讀法）
�。�1）先讀節(jié)奏，邊讀邊拍手。
�。�2）按照節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀邊拍手。
二、抓住重點(diǎn)，學(xué)唱歌曲
1.初聽(tīng)歌曲范唱，邊用“拍手──拍肩──拍腿”法隨著音樂(lè)打節(jié)奏，以感受3/4 拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
師：葉圣陶爺爺把這樣的美景寫(xiě)成了詩(shī)，但人們感覺(jué)好像還是不能夠表達(dá)它的美，于是作曲家們就譜上曲，寫(xiě)成了一首好聽(tīng)的歌曲。下面，我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？讓我們的身體跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。（放錄音范唱，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師來(lái)做“拍手──拍肩──拍腿”）
2.反復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著邊聽(tīng)邊用筷子敲擊，找準(zhǔn)強(qiáng)弱規(guī)律。
師：這是一首3/4 拍的歌曲，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，好，請(qǐng)拿起筷子來(lái)為歌曲伴奏，第一拍是強(qiáng)拍，用左手敲擊，要用點(diǎn)力；第二、三拍是弱拍，用右手敲擊，要輕輕的。（教師示范）
3.用教唱法學(xué)唱歌曲
�。�1）采用老師唱一句，學(xué)生輕聲學(xué)唱一句的分句教唱法進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。
師：我們來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲，好嗎？等學(xué)會(huì)了我們邊唱邊敲擊。
�。�2）把唱不準(zhǔn)的樂(lè)句作為重難點(diǎn)突破。
4.完整地演唱兩遍歌曲（學(xué)生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲擊伴奏）。
5.請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)演唱，教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)其他人的演唱。
三、知識(shí)延伸、實(shí)施學(xué)科整合的新課改目標(biāo)
1.欣賞兒歌《月亮》放松身心、拓展知識(shí)面師：大家學(xué)得可真快，下面我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌放松一下。（放一首《月亮》兒歌）
同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的是一首非常好聽(tīng)的兒歌，老師想知道兒歌里講了一件什么事情呢？
生：回答。
師：歌里說(shuō)的是月亮在一個(gè)周期內(nèi)的變化情況。知道月亮為什么一會(huì)兒是圓圓的，一會(huì)兒是彎彎的，一會(huì)兒又是橢圓的嗎？這是月球一個(gè)月中的周期變化，每個(gè)月農(nóng)歷的初一開(kāi)始月亮是彎彎的，隨著日期的變化它會(huì)慢慢地變胖，變成橢圓形，到了十五左右月亮就會(huì)變成圓圓的，不是有句俗語(yǔ)說(shuō)“十五的月亮十六圓嗎？”十五以后又慢慢地變瘦變成橢圓形，到了三十又變成彎彎的月牙了。
2.欣賞、跟讀古詩(shī)
�。�1）讓音樂(lè)與文學(xué)接軌
師：是呀，月亮有時(shí)圓，有時(shí)彎，真是太美妙了，因此有很多大詩(shī)人、大作家把月亮寫(xiě)進(jìn)了古詩(shī)、寫(xiě)進(jìn)了文章，今天老師也帶來(lái)了兩首描寫(xiě)月亮的古詩(shī)，我們一起來(lái)欣賞一下。（播放課件）
�。�2）學(xué)生欣賞、跟讀古詩(shī)《靜夜思》、《暮江吟》。引導(dǎo)學(xué)生了解每首古詩(shī)中所描寫(xiě)的月亮的形狀。
師：《靜夜思》里月亮的形狀是什么樣的？（圓圓的）；《暮江吟》里月亮是什么樣的？（彎彎的）
（3）知識(shí)袋袋褲
師：知識(shí)袋袋褲的時(shí)間又到了，我想請(qǐng)同學(xué)們把你生活中積累到的有關(guān)月亮的諺語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，有嗎？例如：“八月十五云遮月，來(lái)年十五雪打燈”（教師解釋詞句意思）；“人有悲歡離合、月有陰晴圓缺”，這句話告訴我們，要正確地對(duì)待生活中遇到的挫折，要相信明天會(huì)好的。
四、課堂小結(jié)
推薦作業(yè)、增加學(xué)生知識(shí)量。（收集關(guān)于月亮的古詩(shī)、兒歌、諺語(yǔ)）
小小的船教案 篇4
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)讀12個(gè)生字，初步接觸多音字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
3、體會(huì)詩(shī)歌的意境，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀12個(gè)生字，初步認(rèn)識(shí)多音字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)“船、彎、尖、閃、坐，藍(lán)”
教學(xué)構(gòu)想：根據(jù)學(xué)生的差異，將本課的12個(gè)生字分為三個(gè)層次：一是學(xué)生都認(rèn)識(shí)的字，“頭 、里、看”等，由學(xué)生教讀，體現(xiàn)自主性。二是教師重點(diǎn)指導(dǎo) “船、彎”等6個(gè)字，采用小 組學(xué)習(xí)，教識(shí)字方法，游戲等方法，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，以趣識(shí)字。三是對(duì)第一次出現(xiàn)的 多音字“只”，則采取讓學(xué)生說(shuō)出兩種讀音和在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的方法，加深認(rèn)識(shí)。
課文的教學(xué)，以初讀、品讀、賞讀帶動(dòng)學(xué)生自主讀書(shū)，以情激趣，以讀促解，在讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，圈生字。
2、生字花片、課題(彎月形)、課件
一、導(dǎo)課。
1、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一首歌曲，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放音樂(lè)《小小的船》)哪個(gè) 小朋友知道這首歌的名字是什么?這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文也叫《小小的船》。
2、齊讀課題。
二、識(shí)字
1、課前老師讓小朋友們預(yù)習(xí)了課文，并且把這課的生字圈了出來(lái)。老師還了解了一下，好 多的生字小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。(貼生字：頭、里、看、見(jiàn)、星)下面，哪位小朋友愿意當(dāng) 小老師領(lǐng)著大家讀讀生字。(2～3名，獎(jiǎng)勵(lì)星星)。
2、(貼生字：船、彎、尖、坐、 閃、藍(lán))小朋友們看，這課還有一些生字。打開(kāi)書(shū)翻到47頁(yè) 。小組同學(xué)之間教教這些生字，讀一讀，記住它。
3、小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些生字了嗎?放下書(shū)，看黑板(指生字)讓我們來(lái)讀一讀。(組詞、 造句、說(shuō)記憶方法，獎(jiǎng)勵(lì)星星)咱們?cè)賮?lái)讀一遍吧!
4、你們記住這些生字了嗎?(放音樂(lè))咦，大家看，這些生字高興地跳到我們中間，來(lái)和大家 交朋友了!你想和誰(shuí)交朋友，你就把它請(qǐng)出來(lái)讀一讀。(小朋友帶著生字卡片來(lái)到臺(tái)前。請(qǐng)其 他的小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)這些生字，并把它們介紹給在坐的小朋友。)
5、小朋友們和生字交上了朋友。下面，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)特殊的朋友。(貼生字：只)誰(shuí)會(huì) 讀?(板貼：zhi、zhi)對(duì)，這個(gè)字有兩種讀音，我們把這樣的字叫多音字。請(qǐng)大家跟老師讀 。
6、小朋友們看大屏幕，(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示：1、我只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。2、一只小鳥(niǎo) 飛來(lái)了。)誰(shuí)來(lái)讀第一個(gè)句子?齊讀。誰(shuí)來(lái)讀第二個(gè)句子?齊讀。
7、(出示所有的生字，指讀)這課的生字小朋友們都認(rèn)識(shí)了，讓我們一起來(lái)讀一讀。
8、大家和生字成了好朋友。為了增進(jìn)友誼，他們讓小鴿子來(lái)給你們送信了。(戴頭飾，放音 樂(lè)，教師發(fā)信)請(qǐng)收到信的小朋友到臺(tái)上來(lái)，請(qǐng)你們讀讀信的內(nèi)容。
三、看圖
小朋友們表現(xiàn)得真好!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，小鴿子又給你們送來(lái)一幅美麗的圖畫(huà)�？�，圖畫(huà)上有 什么?(1～2名，獎(jiǎng)勵(lì)月亮)
四、學(xué)課文
1、丁丁劃著月亮船來(lái)到了天上，看見(jiàn)了滿天的星星。課文是怎樣寫(xiě)的呢?打開(kāi)書(shū)，小組同學(xué) 之間讀一讀課文，看誰(shuí)能把課文讀正確?
2、哪個(gè)小組的同學(xué)愿意一起來(lái)讀一讀課文?(2～3組)
3、老師也想來(lái)讀一讀課文，你們想聽(tīng)嗎?放下書(shū)，看大屏幕(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，教師范讀課文)
4、丁丁坐著月亮船劃進(jìn)了藍(lán)藍(lán)的夜空，周圍靜悄悄的，只有星星一閃一閃地眨著眼睛。多 美啊!誰(shuí)能模仿老師來(lái)讀一讀課文，其它的小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣?(3～4名，獎(jiǎng) 勵(lì)月亮)
5、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣賞美麗的夜色藍(lán)天嗎?請(qǐng)大家小聲跟著音樂(lè)朗讀課文。 (點(diǎn)擊鼠標(biāo))
6、太美了!讓我們加上動(dòng)作再來(lái)一遍吧!
7、靜靜的夜晚，美麗的夜空。請(qǐng)大家閉上眼睛，現(xiàn)在你就是丁丁，劃著月亮船來(lái)到了藍(lán)藍(lán) 的夜空。(齊背課文)
五、拓展
1、現(xiàn)在，你們知道“小小的船”指的是什么?(板書(shū)：彎彎的月兒)月亮除了像小船，還像什 么?(獎(jiǎng)勵(lì)月亮)
2、要想知道月亮究竟什么樣?等小朋友們長(zhǎng)大以后，自己駕駛著宇宙飛船到月亮上去看一看 。
六、機(jī)動(dòng)
下面，請(qǐng)小朋友下位找自己的好朋友或老師把這兩首詩(shī)讀一讀，背一背。
七、家庭活動(dòng)
回家后，請(qǐng)爸爸媽媽幫你們找一找有關(guān)月亮的詩(shī)歌、謎語(yǔ)讀一讀，記住它。
小小的船教案 篇5
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
這是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫(xiě)字。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門(mén)”。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┳R(shí)字寫(xiě)字
1.識(shí)字。
（1）本課要求認(rèn)識(shí)的生字中，“船、彎、看、見(jiàn)、閃、藍(lán)”是前鼻音；“船、閃、只”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些生字的字音（可以將生字隱藏在課件中的小星星里面，以“說(shuō)說(shuō)這些星星叫什么名字”的方式呈現(xiàn)生字）。
（2）引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。可讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)記生字，如：
會(huì)意識(shí)記：“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上──坐。
熟字加偏旁：“人”+“門(mén)”=“閃”。
組詞識(shí)記：見(jiàn)──再見(jiàn)、看見(jiàn)、見(jiàn)面。
找反義詞：彎──直；坐──立。（可在課件中用動(dòng)畫(huà)演示）
有些字不宜拆分識(shí)記，如，“船、彎、藍(lán)、看”，要整體識(shí)記字形。
�。�3）結(jié)合“閃”的教學(xué)，學(xué)習(xí)偏旁“門(mén)”。
�。�4）生字的鞏固。將本課生字編成一段短文（沒(méi)認(rèn)過(guò)的字要注音），讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字，如：
星期天，我和媽媽去劃船。我看見(jiàn)湖水很藍(lán)很藍(lán)，湖面在陽(yáng)光的照耀下閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見(jiàn)湖邊的游人特別多，有彎著腰的老爺爺，有可愛(ài)的小妹妹，還有高鼻子的外國(guó)朋友呢……
2.寫(xiě)字。
寫(xiě)字教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。下筆前，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生字的特點(diǎn)，找出需要注意的地方，再讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上對(duì)要書(shū)寫(xiě)的字進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)共同之處和不同之處，如，“白、田、電”這三個(gè)字的“口”都要寫(xiě)得上寬下略窄。“田”要寫(xiě)得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些�！耙�(jiàn)”字的第四筆是豎彎鉤，起筆時(shí)要低于撇。
（二）朗讀感悟
1.這篇韻文最大的特色在于用了許多疊詞描寫(xiě)景物的形狀和色彩。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中美麗的插圖，讀好有修飾的詞語(yǔ)，如，“彎彎的月兒”、“藍(lán)藍(lán)的天”，進(jìn)而讀好詩(shī)句，讀好韻文。
2.引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象韻文所描繪的畫(huà)面，讓腦中的畫(huà)面豐滿生動(dòng)起來(lái)，在輕柔的《小小的船》的音樂(lè)伴奏下有感而發(fā)，讀出韻味。
3.小組合作學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀課文，如，邊讀邊做動(dòng)作。
�。ㄈ┱n后練習(xí)
啟發(fā)想象，完成課后練習(xí)。要啟發(fā)學(xué)生由描寫(xiě)的對(duì)象的色彩、形狀等方面去想象。如，“彎彎的月亮像鐮刀”、“藍(lán)藍(lán)的天空像大海”、“閃閃的星星像寶石”，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與別的同學(xué)不一樣的內(nèi)容。還可給學(xué)生更大的想象空間，讓學(xué)生自由地選擇形象鮮明的事物，說(shuō)說(shuō)“像”。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
1.課前讓學(xué)生了解有關(guān)月亮的傳說(shuō)或故事。
2.讓學(xué)生觀看一段有關(guān)月球知識(shí)的錄像。
3.組織小小辯論會(huì)：月亮上面真的有嫦娥嗎？
（五）教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀�！�
2.出示課文插圖：同學(xué)們，這幅夜景圖美嗎？
我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲，聽(tīng)完以后大家說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么。（欣賞《小小的船》）
�。ǘ┙沂菊n題，初讀課文，整體感知
1.今天我們要學(xué)的課文就是這首歌詞，大家借助拼音讀讀課文，要讀準(zhǔn)字音。
2.四人小組配合讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。
（三）讀好課文，想象中創(chuàng)新
1.指名讀一、二行，說(shuō)說(shuō)小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的？
2.放《小小的船》曲子，學(xué)生閉眼想象：聽(tīng)著樂(lè)曲，你的腦子里出現(xiàn)了什么？你覺(jué)得藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么？
3.輕聲哼唱《小小的船》這首歌，并自配簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
4.有表情地朗讀課文。
（四）趣味識(shí)字
1.（制作課件時(shí)，在星星圖后隱藏生字）師：閃閃的星星多美呀，它們都有自己的名字，你知道它們分別叫什么嗎？（老師點(diǎn)擊課件上的星星，星星上顯示出生字，學(xué)生搶讀。）
2.你能告訴同學(xué)，你是怎么記住這些生字的嗎？（四人小組交流記字方法。）
3.結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，鞏固生字。（內(nèi)容見(jiàn)教學(xué)建議中的“小短文”）
�。ㄎ澹⿲�(xiě)字
1.教師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)：“白、田、電”三個(gè)字的“口”，都要寫(xiě)得上寬下略窄�！疤铩币獙�(xiě)得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。
2.學(xué)生描紅，并認(rèn)真臨寫(xiě)。
3.展示有代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)。
（六）課外作業(yè)
我會(huì)畫(huà)：把你看到或想象到的星空畫(huà)下來(lái)。
五、資料袋
月球知識(shí)
月球是地球的衛(wèi)星，是距離我們最近的天體。月球本身并不發(fā)光，只反射太陽(yáng)光。
月球的表面是由平原、山峰和山谷組成的荒漠，還有許多由于太空物體高速撞擊月球表面而形成的隕石坑。月球上沒(méi)有供人類呼吸的空氣。
小小的船教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.初讀課文，利用聽(tīng)讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。
2.了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
3.指導(dǎo)朗讀，感受詩(shī)歌。
4.培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)讀識(shí)字，感受詩(shī)歌。
教具準(zhǔn)備：生字卡、實(shí)物投影、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
出示課件。
師：同學(xué)們，你看到了什么？
生：美麗的夜空。
一閃一閃的星星。
藍(lán)藍(lán)的天。
師：多美呀！快看看，是誰(shuí)來(lái)了？
生：丁丁來(lái)了。
師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來(lái)了。今天他要和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。
板書(shū)：小小的船
師：誰(shuí)愿意大聲的讀讀課題？
全班齊讀課題
點(diǎn)評(píng)：課的開(kāi)頭，成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境，激起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
二、初讀課文
1.范讀課文。
師：聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。
2. 自己練著讀一讀。
3.誰(shuí)想試著給大家讀一讀？（指名讀）
4.討論：小小的船指的是什么？
學(xué)生自由討論，并試著畫(huà)一畫(huà)。
點(diǎn)評(píng)：動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，學(xué)生很愿意，起到了比較好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
�。▽�(shí)物投影打示學(xué)生圖畫(huà)）
師小結(jié)：（你們真會(huì)觀察�。┰谒{(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)又是彎彎的，如彎彎的小船。
三、認(rèn)讀生字
師：這首小兒歌大家都會(huì)讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請(qǐng)出來(lái)。
生：（拿出生字卡片）
師：把你認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在上面，不太認(rèn)識(shí)的擺在下面。
生：（動(dòng)手?jǐn)[）
師：誰(shuí)想把你不認(rèn)識(shí)的字拿上來(lái)，請(qǐng)同學(xué)幫幫你？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教他們？
生：（一人領(lǐng)讀，全班跟讀）
師：……（適時(shí)指導(dǎo)。）
重點(diǎn)：“只”的讀音
課件：
�。�1）我只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
（2）一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。
師：看看你擺在下排的卡片，現(xiàn)在是不是都認(rèn)識(shí)了？快叫出它們的名字，把它們放在上排吧！現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧！
生：（收卡片）
師：不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動(dòng)活動(dòng)！
四、課中休息
五、游戲鞏固詞語(yǔ)
師：活動(dòng)完了，真精神！繼續(xù)努力！快來(lái)看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒來(lái)了。（指黑板）每顆星下面都藏著一個(gè)詞呢！誰(shuí)讀對(duì)了，星星就跟你回家。
點(diǎn)評(píng)：滿天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境，又可作為評(píng)價(jià)的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，使課堂氣氛更輕松、熱烈。
學(xué)生參與游戲，鞏固詞語(yǔ)。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
課件：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“尖”
1.觀察。
2.看課件，糾正筆順。
3.再看課件，書(shū)空，找關(guān)鍵筆畫(huà)。
4.自己動(dòng)筆寫(xiě)。
5.實(shí)物投影，互相評(píng)價(jià)。
七、練習(xí)朗讀
師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩(shī)。一會(huì)讀給大家聽(tīng)。
小組匯報(bào)讀。
評(píng)讀。
再練練，能背更好。
配樂(lè)背誦。
七、課外延伸
師：唐朝有位大詩(shī)人李白，他也寫(xiě)了一首有關(guān)月亮的詩(shī)。
�。ㄍ队埃�
1.自己練讀。
2.齊讀。
3.指名讀。
師：課下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃フ乙徽谊P(guān)于月亮的詩(shī)或文章？下節(jié)課來(lái)讀給同學(xué)聽(tīng)，好嗎？
點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不但要重視課內(nèi)，還要重視課外，沒(méi)有語(yǔ)文的課外閱讀，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不完全的，學(xué)習(xí)過(guò)程也是有缺陷的。教師把選讀教材、必背教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
小小的
彎彎的
閃閃的 尖尖的
藍(lán)藍(lán)的
小小的船教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁.
2,看懂圖意.有感情地朗讀課文,背誦課文.
3,感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感.
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,有感情地朗讀課文,背誦課文.
難點(diǎn):感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感.
課前準(zhǔn)備:課件
一, 想象導(dǎo)入:
今天,老師想看看哪位小朋友最聰明,來(lái)猜謎語(yǔ),
二, 認(rèn)讀課題:得出答案后板書(shū):小小的船
誰(shuí)來(lái)讀一讀:"小小的船"是什么樣的 (很小很小的)誰(shuí)能將它很小的樣子讀出來(lái).
三, 引導(dǎo)質(zhì)疑
由于你們讀課題讀得很好,你們就獲得了向小小的船提問(wèn)的機(jī)會(huì) 你們想知道什么就問(wèn)什么
四, 教師范讀,讓學(xué)生初步感受晴朗夜空的美
你們真是一群有好奇心的孩子,趕緊來(lái)聽(tīng)老師朗讀課文,看看你們的疑問(wèn)能不能得到答案.
五, 學(xué)生自讀課文,提出要求:
1,借助漢語(yǔ)拼音將課文讀通,讀順.
2,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍.
六, 檢查自讀情況:
1,出示生字,讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀.
2,匯報(bào)記字方法,相機(jī)教識(shí)"門(mén)"字框
3,檢查朗讀情況
七, 再讀課文,感受文章語(yǔ)言美
學(xué)習(xí)第一句:彎彎的月兒小小的船.
1,生自讀
2,誰(shuí)來(lái)告訴老師這里說(shuō)的小小的船是什么 (月亮)
3,練習(xí)說(shuō)句子:彎彎的月亮像 藍(lán)藍(lán)的天空像
過(guò)渡:同學(xué)們說(shuō)得可真棒,有一位小朋友卻有點(diǎn)馬虎,將"彎彎的月兒小小的船"抄成了"彎的月兒小的船",說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句,為什么
4,作者用這么美的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)美麗可愛(ài)的月亮,你準(zhǔn)備怎樣讀才能體現(xiàn)它的美麗和可愛(ài).
學(xué)習(xí)第二句:
"小小的船兒兩頭尖",兩頭尖的小船真可愛(ài),誰(shuí)來(lái)把它的可愛(ài)讀出來(lái).
學(xué)習(xí)第三句:
同學(xué)們讀得可真美,我仿佛看到了美美的月亮,現(xiàn)在我們閉上眼睛,全體起立,讓月亮船載著我們飛向晴朗的夜空. 1,出示句子:我看見(jiàn)
2,想象一下坐在月亮船上的小姑娘看到了什么,會(huì)說(shuō)些什么 進(jìn)一步體會(huì)夜色的美.
4,通過(guò)朗讀展示月夜的美.
八, 讀,背兒歌.
九,小結(jié)
《小小的船》第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)2個(gè)生字及2個(gè)部首"小字頭,門(mén)字框",理解"小小,彎彎,閃閃的,只"等詞語(yǔ).
2.朗讀并背誦課文.
3.學(xué)習(xí)課文,初步培養(yǎng)想象能力,體會(huì)與欣賞能力.
4.完成課后練習(xí)1,3.
教學(xué)重點(diǎn):
同教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)難點(diǎn):
1.為什么月兒象小船.
2."只"在課文中的意思.
課前準(zhǔn)備:課件
教時(shí):1教時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一.復(fù)習(xí)舊知,創(chuàng)設(shè)情景,引入新知:
復(fù)習(xí)舊知:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了第7課(出示課題并齊讀)小小的船的部分生字詞語(yǔ)和帶讀字,現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下:
1,出示生字表上的生字,指讀.(游戲:摘星星)
2,猜字謎:根據(jù)動(dòng)作猜看,閃;根據(jù)謎面猜坐,只.
二,看圖訓(xùn)練語(yǔ)言
1,小朋友們的記性真是不錯(cuò),上節(jié)課學(xué)的知識(shí)都牢牢記住了,我們來(lái)放松一下,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,聽(tīng)音樂(lè),會(huì)唱的可以跟著唱唱 歌里唱的是什么 (課件出示晴朗的夜空?qǐng)D,星星在閃爍.同時(shí)播放《閃爍的小星星》)
2,可以睜開(kāi)眼睛看看,我們來(lái)到了哪里 在這里你看到了什么 (請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō))(隨機(jī)可以理解"閃閃的藍(lán)藍(lán)的"這兩個(gè)詞語(yǔ).)
3,像這樣的詞組,課文中有哪些呢 請(qǐng)拿起鉛筆和尺子將他們劃下來(lái),讀一讀.
4,語(yǔ)言文字訓(xùn)練: 的大樹(shù) 的太陽(yáng) 的云朵
的
三,整體感知并理解課文
1,(出示課文)請(qǐng)小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀,要求做到:
1),將字音讀正確.
2),數(shù)一數(shù)有幾句話,編上號(hào)碼.
3),議一議:小小的船兒指什么
2,反饋:
1)指名小組讀全文,注意正音.
2)說(shuō)說(shuō)全文共幾句話.(實(shí)物投影進(jìn)行反饋,以便統(tǒng)一要求)
3)問(wèn)題的反饋:小小的船兒指什么 為什么把彎彎的月兒當(dāng)成小船呢 (隨機(jī)理解尖的意思)
4)彎彎的月兒還像什么 小朋友的想象力真豐富啊!
5)句式訓(xùn)練:那藍(lán)藍(lán)的天和閃閃的星星又像什么呢
藍(lán)藍(lán)的天像 . 閃閃的星星像 .
像 .
6)有感情地讀一讀1,2兩句
3,(出示第3句)這里為什么要加個(gè)"只"(老師有個(gè)疑問(wèn)想請(qǐng)小朋友幫忙來(lái)解決,好嗎 )
1)比較:我在小小的船里坐,看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天.
我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天.
(男生讀第一句,女生讀第二句)有了"只"以后,說(shuō)明了什么 (討論)(交流:除了星星藍(lán)天外什么也看不見(jiàn)了)
師追問(wèn):為什么會(huì)這樣呢 (因?yàn)樘炜仗懒?小女孩陶醉在其中了.)
2)配樂(lè)讀課文;是啊,夜空多美啊!深藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛,小女孩在這么美的夜空中陶醉了,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天.我現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友為圖配音,把天空的美讀出來(lái).
4.拓展
在葉圣陶爺爺?shù)墓P下月亮就像小小的船,那在我國(guó)古代詩(shī)人李白的筆下月亮又像什么呢 (出示:古朗月行)
小時(shí)不識(shí)月,
呼作白玉盤(pán).
又疑瑤臺(tái)鏡,
飛在青云端.
四,總結(jié):有人說(shuō)坐在月亮上那根不是不可能的 小朋友你怎么認(rèn)為 是啊,我們中國(guó)的嫦娥一號(hào)已經(jīng)踏上了探測(cè)月球的征程,希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長(zhǎng)大后,也到宇宙中去探索宇宙的奧秘.
小小的船教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
2、用“像”練習(xí)說(shuō)話。
3、指導(dǎo)“田”、“電”的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文,體會(huì)夜空的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、生字卡片、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、摘星星復(fù)習(xí)生字。
2、讀好輕聲詞“船兒”、“月兒”、“星星”。
3、用“看見(jiàn)”說(shuō)句子。
二、精讀兒歌，感悟“星空美”
1、略讀第1、2句。
(1) 月亮船是什么樣的呢？
(2) 學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感悟。
(3) 練習(xí)說(shuō)句子“彎彎的月亮像 ”。
(4) 情感朗讀1、2句。
2、精讀第3句。
(1) 引導(dǎo)想象：你好象看到了什么？
(2) 學(xué)生匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀）
a、星星
�、�、滿天的星星是什么樣的？
�、�、練習(xí)說(shuō)句子“閃閃的星星像 ”，感悟星星的美。
�、�、指導(dǎo)朗讀“閃閃的星星”。
b、藍(lán)天
�、�、練習(xí)說(shuō)句子“藍(lán)藍(lán)的天空像 ”。
②、指導(dǎo)朗讀”藍(lán)藍(lán)的天”。
c、指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句“我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天�！�
三、朗讀全文，升華情感
1、學(xué)生自由練讀。
2、配樂(lè)朗讀。
3、表演讀。
4、唱歌曲《小小的船》。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、觀察比較“田”、“電”。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、評(píng)寫(xiě)。
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)
1、把兒童詩(shī)有感情地背給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、畫(huà)一畫(huà)想象中的夜空。
小小的船教案 篇9
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1.請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ):“有時(shí)掛在天邊,有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把鐮刀。”
2.同學(xué)們都喜歡看月亮,平時(shí),你看到的月亮是什么樣的呢?根據(jù)學(xué)生的回答,多媒體課件分別展示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上的是書(shū)上的插圖。
3.師敘:晴朗的夜晚,藍(lán)藍(lán)的天空,可愛(ài)的月亮,閃閃的星星,美麗的小姑娘,這是一幅多美的畫(huà)面啊!有位老爺爺把它寫(xiě)成了一首詩(shī)。題目就是《小小的船》。
4.配樂(lè),師范讀課文。
這一部分設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境,靜中有動(dòng)的圖畫(huà)情境,學(xué)生感到新奇有趣,學(xué)習(xí)情緒高漲。
二、初讀課文,讀中整體感知
1.讓學(xué)生放聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2.把課文讀給同位聽(tīng)。
3.四人小組配合讀,可一人讀一行,也可一人讀,大家聽(tīng)等。然后說(shuō)一說(shuō)你最喜
歡詩(shī)中的什么,在圖上指給大家看一看。
這里把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,通過(guò)各種形式的讀,對(duì)課文有所感知。
三、品讀課文,想象中創(chuàng)新
1.指名讀一、二行:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
彎彎的月兒是什么樣的呢?我們來(lái)畫(huà)個(gè)彎彎的月兒。(師生一起畫(huà))然后評(píng)一評(píng)畫(huà)出了“彎彎”的樣子嗎?引導(dǎo)學(xué)生想象生活中你看到過(guò)那些彎彎的事物。(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……)再讀第一行,思考:彎彎的月兒像什么?學(xué)生的答案可能很多,最后引到書(shū)上“小小的船”,并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。
比較讀:彎的月兒小的船,小的船兒兩頭尖。
彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
學(xué)生在比較讀中感悟語(yǔ)言的美,月兒的可愛(ài)。
2.放《小小的船》曲子,師描敘,生閉眼想象:
一個(gè)晴朗的夜晚,我們坐在院子里抬頭看藍(lán)藍(lán)的天空,藍(lán)天上有無(wú)數(shù)顆小星星一閃一閃的,還有彎彎的月兒,真像一只小船,讓我們飛上藍(lán)天,坐到月亮上去。這時(shí),你看到了什么?
引導(dǎo)學(xué)生看圖想象,藍(lán)藍(lán)的天空像什么,閃閃的星星又像什么?只要學(xué)生的想象有合理的成分都給予肯定。再指導(dǎo)學(xué)生朗讀,把想到的美景讀出來(lái)。
創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境,激活學(xué)生的想象,學(xué)生的想象中有自己的見(jiàn)解,可能幼稚,卻是童心的自然流露,對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),這就是創(chuàng)新,教師要保護(hù)這種可貴的童真。
3.師生多種形式讀好這首詩(shī):引讀、表演讀等。
4.教唱《小小的船》這首歌。
四、趣味作業(yè)、課外延伸
小小的船教案 篇10
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽(tīng)取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來(lái)寫(xiě)。下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于《小小的船》教案，希望能夠幫到您!
《小小的船》教案
[教學(xué)目標(biāo)]
1.自主體會(huì)“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”疊音詞的作用。
2.能正確地朗讀課文，在教師引導(dǎo)下探究有節(jié)奏朗讀的奧妙，培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)的良好習(xí)慣。小組分工能做到合作合理和諧高效，進(jìn)行簡(jiǎn)單造句，培養(yǎng)孩子語(yǔ)言創(chuàng)新表達(dá)素養(yǎng)。
3.感受藍(lán)天、明星、新月的美感，啟發(fā)學(xué)生想象，體會(huì)飛上藍(lán)天坐上月球的愉快心情，激起學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。
[學(xué)前調(diào)研]
1、農(nóng)村孩子的語(yǔ)文朗讀習(xí)慣存在著明顯的唱讀現(xiàn)象，一年級(jí)是糾正這種習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期;
2、受家庭環(huán)境、父母文化素養(yǎng)等影響，農(nóng)村孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力較弱，尤其是缺乏語(yǔ)言表達(dá)的創(chuàng)新能力。
[課題類型]展示交流反饋
[教學(xué)重難點(diǎn)]能有節(jié)奏地朗誦課文，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。
[教學(xué)設(shè)計(jì)理念]
1、真正地?zé)釔?ài)孩子。“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西”(蘇霍姆林斯基)。尤其是一年級(jí)孩子，更是需要在教師富有智慧地關(guān)愛(ài)中得到培養(yǎng)。有句話說(shuō)，優(yōu)秀的課堂不是教師在展示自己的才華，而是教師在塑造、創(chuàng)造才華。美國(guó)的雷夫先生之所以在幾十年如一日的平凡教學(xué)生涯里締造了“第56號(hào)教室的奇跡”，不正是源于他內(nèi)心對(duì)孩子的熱愛(ài)嗎?
2、打造高效課堂模式、深入貫徹“一創(chuàng)雙優(yōu)”。一個(gè)有著真正教育覺(jué)醒意識(shí)的教師，一定是個(gè)不隨波逐流的人，也一定是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、向往著毛蟲(chóng)羽化為蝶的教師。我們首先就需要這樣來(lái)創(chuàng)新我們的頭腦。進(jìn)而優(yōu)化我們的教育教學(xué)作風(fēng)：德高為師身正為范，用自己的身教來(lái)潛移默化地滋潤(rùn)孩子的成長(zhǎng)。進(jìn)而優(yōu)化我們的內(nèi)心的工作環(huán)境：“教育本身就是意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育是心靈的藝術(shù)，教育是人本的教育……”(亞斯貝爾斯)，所以，我們應(yīng)該先要純凈自己的內(nèi)心，只有高尚的心靈才會(huì)喚醒一顆顆稚嫩可愛(ài)的心靈。如此，高效課堂模式想要不打造出來(lái)也是不行的了。
3、看云老師說(shuō)過(guò)“站在講壇上，我就是語(yǔ)文;白紙黑字，這就是語(yǔ)文。”只有在這樣大氣的教師引領(lǐng)下，孩子們的生命成長(zhǎng)才會(huì)始終“向著明亮那方”(金子美玲)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、復(fù)習(xí)。
游戲：摘星星。
師出示課件，每個(gè)星星里藏著一個(gè)詞語(yǔ)，要求孩子能迅速正確地讀出。
本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《小小的船》(板書(shū)課題)。
二、初讀課文，要求學(xué)生學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗讀。
1、師：小朋友喜歡聽(tīng)歌嗎?下面老師就請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首歌曲。課件播放歌曲《小小的船》。
師：大家已經(jīng)讀過(guò)課文了，老師有個(gè)疑問(wèn)，“小小的船”是什么樣的船，是不是真的船?
師出示圖片，讓孩子們對(duì)比小船和月兒。
2、范讀課文。
師：老師看出來(lái)了，小朋友很喜歡這首詩(shī)，對(duì)嗎?王老師也喜歡讀，你們?cè)敢饴?tīng)我讀課文嗎?
師：
小小的船
彎彎的月兒/小小的船。
小小的船兒/兩頭尖。
我在/小小的船里/坐，
只看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天
老師讀得好聽(tīng)嗎?為什么?(因?yàn)橛泄?jié)奏)
讓孩子們?cè)跁?shū)上畫(huà)出節(jié)奏。大家看著自己的課本，自己試著有節(jié)奏的朗讀，開(kāi)始吧。指名朗讀，糾正。
去掉斜線，去掉拼音，有節(jié)奏地讀。
3、認(rèn)識(shí)疊音詞，體會(huì)疊音詞的作用。
課件：小小的、彎彎的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的
師：“彎彎的”這兒用了兩個(gè)“彎”字，“彎彎的月兒”，你們覺(jué)得這月兒怎么樣?(引導(dǎo)體會(huì)語(yǔ)感)“彎的月兒”“彎彎的月兒”(板書(shū))比比看，那個(gè)表達(dá)效果更好一些。
師：“彎彎的”表示很彎，彎得很可愛(ài)，誰(shuí)能舉個(gè)例子?
(彎彎的小路。彎彎的小河。)
師：那么這彎彎的月兒像什么呢?
生：這彎彎的月兒像小小的船。
師：(板書(shū))
彎的月兒小的船
彎彎的月兒小小的船
小朋友們讀讀比比。
師：說(shuō)得很好。小的船、小小的船，意思一樣。但你覺(jué)得哪一種更可愛(ài)呢?
生：我覺(jué)得小小的船可愛(ài)。
師：這首詩(shī)如果不重疊，你們覺(jué)得怎么樣?
(課件)彎的月兒小的船，
小的船兩頭尖。
我在小的船里坐，
只看見(jiàn)閃的星藍(lán)的天。
師：這樣的詩(shī)，我們還喜歡讀嗎?
師：那我們?cè)賮?lái)有節(jié)奏地讀一遍課文吧。(齊讀)
三、說(shuō)話訓(xùn)練
1、師：現(xiàn)在有哪位小朋友知道“彎彎的月兒小小的船”這當(dāng)中加上一個(gè)什么字，就可以把這兩句話聯(lián)系起來(lái)?
(加一個(gè)“像”字。就是“彎彎的月兒像小小的船”。)
(齊讀)彎彎的月兒像小小的船。(板書(shū)：教師畫(huà)出彎彎的月兒)
2、師：為什么課文里沒(méi)有說(shuō)彎彎的月兒像香蕉?像鐮刀?像眉毛?引導(dǎo)孩子聯(lián)系文章大背景來(lái)想，如：藍(lán)藍(lán)的夜空像(大海)，彎彎的月兒像(海水中的一只小船)……
現(xiàn)在誰(shuí)能把月兒讀成彎彎的?把小船讀成尖尖的?把星星讀成閃閃的?指名朗讀。
3、課件：照樣子說(shuō)話訓(xùn)練：(分小組討論，要求每組成員根據(jù)自身情況，有層次有梯度選擇題目安排代表發(fā)言)
彎彎的月亮像小船，
圓圓的西瓜像( )，
細(xì)細(xì)的柳條像( )，
潔白的云朵像( )。
( )的( )像( )。
4、激發(fā)孩子的想象并能說(shuō)出來(lái)。
課件：請(qǐng)你坐在這小小的船里，你看到了什么，想到了什么?
我坐在小小的船里，
看見(jiàn)了( )( )。
我坐在小小的船里，
想到了( )( )。
(我看見(jiàn)許多星星向我眨眼睛。我還看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天。)
5、孩子們，你們想不想知道：老師坐在這小小的船里，會(huì)看見(jiàn)什么?想到什么?(課件出示相應(yīng)畫(huà)面)
五、課堂小結(jié)
小結(jié)：孩子們，在這節(jié)課里，我們認(rèn)識(shí)了疊音詞的妙處，學(xué)會(huì)了有感情、有節(jié)奏的朗讀課文，還坐在了彎彎的月兒上一齊欣賞了美麗的夜空。
六、音樂(lè)背景，師生互動(dòng)一齊表演課文。孩子們，為了表達(dá)我們對(duì)這首兒歌的喜愛(ài)之情，為了表達(dá)我們對(duì)這首兒歌作者葉圣陶老爺爺?shù)木磹?ài)之情，就讓我們?cè)俅伟殡S著美妙的音樂(lè)一起翩翩起舞吧!
七、課外作業(yè)：
1、觀察月亮的形狀，看看月亮在每個(gè)月里是怎樣變化的?
2、我是小小畫(huà)家：完成《美麗的夜空》的繪畫(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小小的船
彎的月兒 小的船
彎彎的月兒 像 小小的船
小小的船教案 篇11
教學(xué)目的:
1,學(xué)會(huì)6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁.
2,會(huì)認(rèn)3個(gè)生字.
3,正確地朗讀課文.背誦課文.
4,在朗讀課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情.
教學(xué)重點(diǎn):
掌握生字新詞,理解詩(shī)句的意思.
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)疊詞形式及感情色彩,感受詩(shī)境的美.
教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí).
教學(xué)設(shè)計(jì):
第1課時(shí)(略)
第2課時(shí)
教學(xué)目的:
了解課文內(nèi)容,朗讀課文.
教具準(zhǔn)備:
課文插圖.
教學(xué)過(guò)程:
一,揭示課題.
1,同學(xué)們,昨天凌晨的時(shí)候有很多人都去看流星了,你們看了嗎 那,你們有沒(méi)有注意到夜晚的月亮是什么樣的 除了月亮還有什么呢
之所以能夠看到藍(lán)天,月亮,星星是因?yàn)樘鞖庠趺礃友?對(duì)了,星星和月亮總是在一起的,它們只有在晴朗的夜晚才會(huì)有,也只有在晴朗的夜晚天空才會(huì)顯得藍(lán)藍(lán)的.整個(gè)夜空也就顯得非常非常的美麗了.
2,[出示夜空?qǐng)D]在一個(gè)晴朗的夜晚,作家葉圣陶老先生在郊外散步的時(shí)候,就看到了這樣美麗的夜空,你們看美嗎
他被這夜空的美麗所深深的吸引,陶醉在這美麗的夜空里,仿佛自己已和夜空融為一體,詩(shī)性大發(fā)作了一首小詩(shī)《小小的船》,就是今天我們所要學(xué)習(xí)的第十課小小的船.
3,[板書(shū)課題:10小小的船]請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題.認(rèn)讀"船".
二,初讀課文.
1,這么美的景色,作者是怎樣描繪 又是怎樣表達(dá)自己感情的呢
下面我們就一起來(lái)看看課文.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自己讀一讀.
2,讀得真好!來(lái)!咱們一起讀一遍吧!
3,要想把課文讀得更好,就一定要學(xué)懂這首詩(shī),接下來(lái)的時(shí)間就各小組自學(xué)一下,用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文的每一句話是什么意思.開(kāi)始!
課文都誰(shuí)學(xué)懂了 好,下面咱們就按照課文的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō).誰(shuí)先說(shuō)
三,講讀課文.
[出示第一,二句]
(1)學(xué)習(xí)第一句.
�、俚谝痪湓捴v什么 用自己的話說(shuō)一說(shuō).{彎彎的月兒像小小的船.}
�、跒槭裁窗褟潖澋脑聝罕茸餍⌒〉拇� {形似.}
�、壅n文把彎彎的月兒比做小小的船,這里的船指的是什么 {水上交通工具.}
④"彎彎的月兒"與"彎的月兒"有什么不同 {疊詞.}
�、菡n文中還有哪些詞是疊詞呢 {…….}
�、迯潖澋脑聝撼讼裥⌒〉拇酝膺�像什么呢 {…….}
�、吣前褟潖澋脑聝罕茸鍪裁锤N切,更好呢 為什么 {形似,色似.}
你可以結(jié)合整個(gè)夜空說(shuō)一說(shuō)月兒在天,小船在……
�、哒缒銈兯f(shuō)的那樣藍(lán)藍(lán)的天像大海一樣,彎彎的月兒就像小船一樣在大海上航行,誰(shuí)能把這種美的意境給大家讀出來(lái).
(2)學(xué)習(xí)第二句.
�、傩⌒〉拇鞘裁礃拥哪� {兩頭尖的.}
�、谛⌒〉拇瑑簝深^尖,實(shí)際上是說(shuō)誰(shuí)兩頭尖 {彎彎的月兒.}
�、勰沁@里的船指的是什么 {月兒.}
�、苓@句還是寫(xiě)月兒的美,那誰(shuí)能用你的讀表現(xiàn)出這美麗的意境呢
(3)課間休息.
因?yàn)檫@篇課文寫(xiě)得非常的美,所以有人把這篇課文改編成了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)唱一唱,好嗎
(4)學(xué)習(xí)第三,四句.
①這么美的景色,作者陶醉在其中,仿佛自己……[出示第三句]
②"在小小的船里坐"你能換個(gè)說(shuō)法嗎 {坐在小小的船里.}
�、踇出示第四句]看見(jiàn)了些什么 它們都是什么樣的 {閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天.}
�、苣男┰~寫(xiě)出了看到的星星和天空很美麗 {閃閃的,藍(lán)藍(lán)的.}
⑤"只看見(jiàn)"是什么意思 {就看見(jiàn).}
⑥為什么說(shuō)"只看見(jiàn)"呢 {仰望夜空.}
�、呶覀冏x一讀這兩句.
四,朗讀課文.
1,課文我們都學(xué)懂了,那現(xiàn)在我們就一起走入夜晚來(lái)讀一讀這美景.
2,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,我們一起來(lái)背一背.
五,總結(jié)全文.
感沒(méi)感覺(jué)到自己似乎坐在了月亮船上了呢
本課中作者看到美麗的夜空,進(jìn)而大膽的想象,想象自己坐在了月亮上.如今,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類登月已不再是夢(mèng)想,李老師希望你們能夠努力學(xué)習(xí),掌握更多的文化知識(shí),將來(lái)有機(jī)會(huì)能夠讓我坐上你們?cè)O(shè)計(jì)的宇宙飛船登上月球看星星,看藍(lán)天.
板書(shū)設(shè)計(jì):
10小小的船
彎彎的月兒/小小的船.
小小的船兒/兩頭尖.
我在小小的船里坐,
只看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天.
小小的船教案 篇12
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)”字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)”字。能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感受疊詞描寫(xiě)出了事物的形狀和色彩，能用疊詞說(shuō)話。
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)用具：多媒體課件 生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、<課件:出示一小木船圖片>提問(wèn):小朋友們看看這是什么?
2、（生回答“船”）教師板書(shū):船 chuán
讀準(zhǔn)字音:指名讀 全班讀
3、師講解：這個(gè)字是生字，老師要帶大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新的偏旁——舟字旁，舟也是船的意思（師板書(shū)：舟zhōu）。小朋友們看看舟字和舟字旁有什么不同。（生答：舟字旁的橫右邊不出頭）。
4、識(shí)記“船”
5、小朋友們，你們認(rèn)識(shí)什么船嗎？（輪船、帆船、腳踏船……）
<課件：出示三艘船>學(xué)生認(rèn)讀。
6、今天我們要學(xué)的是什么船呢？請(qǐng)看老師板書(shū)課題：小小的船
7、全班齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、打開(kāi)課本p76，借助拼音把課文讀一讀，特別把圈出的生字要讀準(zhǔn)確。
2、請(qǐng)你的同桌檢查檢查，把課文讀給同桌聽(tīng)，并做三件事：
<課件出示讀書(shū)要求：1、將生字的讀音讀準(zhǔn)確。2、數(shù)一數(shù)課文有幾句話。3、想一想課文寫(xiě)了什么？>
3、學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)。
4、反饋：課文一共有三句話。課文寫(xiě)了藍(lán)藍(lán)的天空中，一個(gè)小女駭坐在月亮船上，正在數(shù)星星呢！
5、學(xué)習(xí)生字
�。�1）<課件一屏出生字>誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀，如果小老師讀錯(cuò)了可以舉手一起來(lái)糾正。
（2）請(qǐng)同學(xué)提醒生字讀音：
翹舌音：船 只 閃
平舌音：坐
前鼻音：彎 看 見(jiàn) 閃 藍(lán) 船
后鼻音：星
�。ㄕn件出示分類生字）開(kāi)火車讀
�。�3）開(kāi)火車讀生字卡片
�。�4）復(fù)習(xí)記字方法：我們平時(shí)用的記字方法有加一加、減一減、換一換、猜一猜等等。
（5）記憶字形
學(xué)生自主，師指導(dǎo)。
坐：打字謎；兩人坐在土堆上
師演示：同學(xué)們坐著，老師是站著的，站又稱為立，所以坐和立是一對(duì)反義詞。坐——立
藍(lán)：小朋友們拿出藍(lán)色的水彩筆�！八{(lán)”是什么偏旁呀（草字頭），知道為什么是草字頭嗎？（師講解：因?yàn)樽钤缢{(lán)顏料是從植物里面提取的。）我們還學(xué)過(guò)草字頭的字嗎？（苗）“苗”也是植物，我們的漢字就是這樣很有規(guī)律。
彎：<課件出示弓箭圖和弓字的演變過(guò)程>讓學(xué)生先記弓再記彎。（師做動(dòng)作；用食指彎曲，再立直）彎和直也是一對(duì)反義詞。彎——直
6、寫(xiě)字：見(jiàn)
�。�1）<課件出示“見(jiàn)”>請(qǐng)學(xué)生書(shū)空
�。�2）觀察“見(jiàn)”在田字格里的位置，學(xué)生說(shuō)，老師范寫(xiě)。
�。�3）師生一起在書(shū)上描紅。
�。�4）復(fù)習(xí)口訣：一描二看三記寫(xiě)
�。�5）學(xué)生在書(shū)上田字格寫(xiě)兩個(gè)“見(jiàn)”字
�。�6）投影展示學(xué)生寫(xiě)的字，及時(shí)評(píng)價(jià)糾正。
�。�7）學(xué)生根據(jù)老師的講評(píng)修改自己寫(xiě)的字。
三、創(chuàng)境讀文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
1、我們把生字寶寶帶到課文中去，看看你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
�。ㄍ阑プx）
2、指名分句讀：畫(huà)出疊詞
3、指名說(shuō)疊詞：小小的 彎彎的 閃閃的 藍(lán)藍(lán)的
4、練習(xí)說(shuō)話：小小的
彎彎的
閃閃的
藍(lán)藍(lán)的
5、<課件出示課文中的詞>師生合作讀:小小的船 彎彎的月亮
閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天
6、我們把這些詞放進(jìn)課文里讀一讀（師生對(duì)比讀：老師讀單詞，如彎的月亮小的船；學(xué)生讀課文原句。）
7、說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)，是你們讀得好聽(tīng)還是老師讀得好聽(tīng)呢？
8、討論：我們?cè)趺窗堰@些疊詞讀得好聽(tīng)。（讀得重一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)）
9、師帶讀學(xué)生跟讀。
10、創(chuàng)設(shè)情景<課件出示月亮船載著小女孩在天空中飄呀飄>師:小朋友們你們能想象得到嗎? 彎彎的月亮像小船一樣,在藍(lán)藍(lán)的猶如大海的天空中,,飄呀飄,飄呀飄,閃閃的星星像眼睛一樣眨呀眨,小女孩陶醉在這美麗的景色中。 (配樂(lè)師范讀課文，學(xué)生閉眼想象。)
11、讓我們插上想象的翅膀，一起來(lái)讀一讀。
四、游戲總結(jié)，鞏固識(shí)字。
<課件:摘星星的游戲>學(xué)生摘星星，復(fù)習(xí)生字。
小小的船教案 篇13
(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和1個(gè)偏旁"門(mén)".
2,初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,學(xué)會(huì)正確,流利,有感情地朗讀課文.
3,感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,激起學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心.
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和1個(gè)偏旁"門(mén)".培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文,力求做到在讀中體會(huì),在讀中理解,在讀中想象,在讀中得到美的熏陶和情感的升華.
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入揭題
1,今天,張老師請(qǐng)了一位新朋友到我們班來(lái)做客,大家歡迎嗎 (歡迎)它是誰(shuí)呀 (課件出示:船)哪個(gè)小朋友認(rèn)得它 (指名讀)你怎么認(rèn)識(shí)的呀 是不是讀chuán呢 (課件出示chuán),指名拼讀,齊讀.你能給船找個(gè)朋友嗎
2,這節(jié)課,我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首和船有關(guān)的詩(shī),(出示課題:小小的船)齊讀.
小朋友讀得真好,張老師也想來(lái)讀一讀,好嗎 (師讀題,故意把"小小的船"讀成"小的船",讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用疊詞的好處:讀起來(lái)好聽(tīng),表達(dá)作者對(duì)小船的喜愛(ài)之情.)那我們?cè)僖黄鸢颜n題讀一遍,也要讀得好聽(tīng)一點(diǎn),好嗎 生齊讀.
3,小朋友讀得真美,老師相信你們一定會(huì)把課文讀得更美的,對(duì)嗎 下面請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本,輕輕地把這首詩(shī)拼讀兩遍.
二,初讀課文,感知課文內(nèi)容.教師巡回指導(dǎo).
三,檢查反饋.
1,小朋友讀得多認(rèn)真呀!哪個(gè)勇敢的小朋友愿意把這首詩(shī)念給大家聽(tīng)一聽(tīng).指名讀,齊讀.
2,讀了這首詩(shī),你知道了些什么
四,創(chuàng)設(shè)情境,理解課文,感情朗讀.
(1)這是一艘真的小船嗎 那是指什么
(2)這是一個(gè)怎么樣的月兒呢 (彎彎的,兩頭尖尖的)
這兒用了兩個(gè)"彎"字,"彎彎的月兒",你們覺(jué)得這月兒怎么樣 (引導(dǎo)體會(huì)語(yǔ)感)"彎的月兒""彎彎的月兒"比比看.
"彎彎的"表示很彎,彎得很可愛(ài),誰(shuí)能舉個(gè)例子
(3)而且兩頭尖尖的,還有什么東西也是尖尖的
指導(dǎo)朗讀:這彎彎,兩頭尖尖的月兒這么可愛(ài),小朋友,你能通過(guò)朗讀把它的可愛(ài)表達(dá)出來(lái)嗎 (自由讀,指名讀,男女生比賽讀,齊讀.)
(3)課文中的小朋友,看著彎彎的月兒,為什么覺(jué)得像小船,而不像香蕉不像鐮刀呢 他想做什么
(4)小朋友講得真好,那你看著這彎彎的月兒,想不想上去 請(qǐng)小朋友閉上眼睛.
(描述)如果現(xiàn)在正是夜晚,你坐在院子里抬頭看著藍(lán)天,藍(lán)天上有星星又有月亮.你看著這彎彎的月兒,覺(jué)得它多像一只小船,你們聽(tīng),音樂(lè)已經(jīng)響起來(lái)了(播放《小小的船》曲子及一個(gè)小女孩子坐在月亮上的課件).
看哪些小朋友想著好像飛上藍(lán)天,坐在月亮上了.(音樂(lè)結(jié)束,睜開(kāi)眼睛)哪些小朋友覺(jué)得自己好像飛上了月亮
(5)(指著坐在月亮上的小朋友)好,現(xiàn)在你們已經(jīng)飛上了藍(lán)天,坐在了小船里.現(xiàn)在你已經(jīng)坐在月亮上,你們睜大眼睛看看,在月亮上看到了些什么
(6)這位小朋友看見(jiàn)的是什么呢 出示"我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天."齊讀.
出示"看見(jiàn)閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天"讓學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)"只"的意思.
(7)藍(lán)藍(lán)的天,我們每天都看見(jiàn),誰(shuí)能用"藍(lán)藍(lán)的天"說(shuō)一句話 可以說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天上有什么,也可以說(shuō)我在藍(lán)藍(lán)的天上做什么,想想看,看誰(shuí)說(shuō)得好 (緊密結(jié)合情境,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,進(jìn)一步啟發(fā)他們積極思考,展開(kāi)想象的翅膀.)
(8)小朋友,你坐在月亮上,彎彎的月亮你覺(jué)得像小船,那藍(lán)藍(lán)的天像什么 星星又像什么呢
(9)感情朗讀整首詩(shī).
五,復(fù)習(xí)鞏固9個(gè)生字.
剛才小朋友認(rèn)識(shí)了一位新朋友,還有8位新朋友也來(lái)了,看看你能不能認(rèn)得它們,好不好 (課件依次出示認(rèn)讀的生字,指名讀,齊讀)
六,總結(jié).
今天這節(jié)課,我們一起坐在了月亮上,飛上了藍(lán)天,到太空去遨游了一圈.小朋友學(xué)得真認(rèn)真,老師真為你們感到高興.