小小的船教案
(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和1個(gè)偏旁"門".
2,初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,學(xué)會(huì)正確,流利,有感情地朗讀課文.
3,感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感,激起學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心.
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和1個(gè)偏旁"門".培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文,力求做到在讀中體會(huì),在讀中理解,在讀中想象,在讀中得到美的熏陶和情感的升華.
教學(xué)過程:
導(dǎo)入揭題
1,今天,張老師請(qǐng)了一位新朋友到我們班來做客,大家歡迎嗎 (歡迎)它是誰呀 (課件出示:船)哪個(gè)小朋友認(rèn)得它 (指名讀)你怎么認(rèn)識(shí)的呀 是不是讀chuán呢 (課件出示chuán),指名拼讀,齊讀.你能給船找個(gè)朋友嗎
2,這節(jié)課,我們要來學(xué)習(xí)一首和船有關(guān)的詩,(出示課題:小小的船)齊讀.
小朋友讀得真好,張老師也想來讀一讀,好嗎 (師讀題,故意把"小小的船"讀成"小的船",讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用疊詞的好處:讀起來好聽,表達(dá)作者對(duì)小船的喜愛之情.)那我們?cè)僖黄鸢颜n題讀一遍,也要讀得好聽一點(diǎn),好嗎 生齊讀.
3,小朋友讀得真美,老師相信你們一定會(huì)把課文讀得更美的,對(duì)嗎 下面請(qǐng)小朋友打開課本,輕輕地把這首詩拼讀兩遍.
二,初讀課文,感知課文內(nèi)容.教師巡回指導(dǎo).
三,檢查反饋.
1,小朋友讀得多認(rèn)真呀!哪個(gè)勇敢的小朋友愿意把這首詩念給大家聽一聽.指名讀,齊讀.
2,讀了這首詩,你知道了些什么
四,創(chuàng)設(shè)情境,理解課文,感情朗讀.
(1)這是一艘真的小船嗎 那是指什么
(2)這是一個(gè)怎么樣的月兒呢 (彎彎的,兩頭尖尖的)
這兒用了兩個(gè)"彎"字,"彎彎的月兒",你們覺得這月兒怎么樣 (引導(dǎo)體會(huì)語感)"彎的月兒""彎彎的月兒"比比看.
"彎彎的"表示很彎,彎得很可愛,誰能舉個(gè)例子
(3)而且兩頭尖尖的,還有什么東西也是尖尖的
指導(dǎo)朗讀:這彎彎,兩頭尖尖的月兒這么可愛,小朋友,你能通過朗讀把它的可愛表達(dá)出來嗎 (自由讀,指名讀,男女生比賽讀,齊讀.)
(3)課文中的小朋友,看著彎彎的月兒,為什么覺得像小船,而不像香蕉不像鐮刀呢 他想做什么
(4)小朋友講得真好,那你看著這彎彎的月兒,想不想上去 請(qǐng)小朋友閉上眼睛.
(描述)如果現(xiàn)在正是夜晚,你坐在院子里抬頭看著藍(lán)天,藍(lán)天上有星星又有月亮.你看著這彎彎的月兒,覺得它多像一只小船,你們聽,音樂已經(jīng)響起來了(播放《小小的船》曲子及一個(gè)小女孩子坐在月亮上的課件).
看哪些小朋友想著好像飛上藍(lán)天,坐在月亮上了.(音樂結(jié)束,睜開眼睛)哪些小朋友覺得自己好像飛上了月亮
(5)(指著坐在月亮上的小朋友)好,現(xiàn)在你們已經(jīng)飛上了藍(lán)天,坐在了小船里.現(xiàn)在你已經(jīng)坐在月亮上,你們睜大眼睛看看,在月亮上看到了些什么
(6)這位小朋友看見的是什么呢 出示"我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天."齊讀.
出示"看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天"讓學(xué)生通過朗讀體會(huì)"只"的意思.
(7)藍(lán)藍(lán)的天,我們每天都看見,誰能用"藍(lán)藍(lán)的天"說一句話 可以說藍(lán)藍(lán)的天上有什么,也可以說我在藍(lán)藍(lán)的天上做什么,想想看,看誰說得好 (緊密結(jié)合情境,進(jìn)行語言訓(xùn)練,進(jìn)一步啟發(fā)他們積極思考,展開想象的翅膀.)
(8)小朋友,你坐在月亮上,彎彎的月亮你覺得像小船,那藍(lán)藍(lán)的天像什么 星星又像什么呢