小貓種魚（通用14篇）

小貓種魚 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.學(xué)會7個生字和認(rèn)識2個偏旁。

　　2.會認(rèn)7個字。

　　3.初讀課文理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)重點：

　　1.學(xué)會7個生字和認(rèn)識2個偏旁。

　　2.初讀課文理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點 ：

　　“農(nóng)”的書寫教師重點指導(dǎo)。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、導(dǎo)言激趣

　　教師出示的插圖，讓學(xué)生觀察，提問：誰在什么地方干什么？學(xué)生回答后教師板書：。學(xué)生齊讀課題。看了課題后你想知道什么？學(xué)生回答：小貓為什么要種魚？小貓最后收到了魚了嗎？我們就帶著這個問題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)生字和要求認(rèn)識的字。

　　1.借助漢語拼音讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)畫出生字和會認(rèn)字。

　　2.借助漢語拼音把生字和會認(rèn)字多讀幾遍。

　　3.同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字。

　　4.抽讀帶拼音的生字和會認(rèn)字的卡片，鞏固字的讀音。

　　三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1.自己輕聲讀課文，要求讀正確、通順、邊讀邊標(biāo)出自然段。（3段）

　　2.同桌同學(xué)互相讀一遍。

　　3.教師范讀，聽老師是怎么讀的，一會兒請同學(xué)讀，看誰比老師讀得好！

　　4.指名讀，大家評議。

　　四、學(xué)習(xí)生字的音形義。

　　1.學(xué)生自學(xué)生字，分析字形，理解字義。

　　2.小組同學(xué)互相說一說，比比誰識記字形最巧妙？一會兒請同學(xué)們給大家講一講？

　　3.請小老師講：

　　種：左右結(jié)構(gòu)的字，用熟字加偏旁的方法記，“中”字左邊加上“禾”字旁就是種。出示課件：先出示：禾 中 再出示：種。組詞：種田、種花。

　　秋：“秋”字和“種”用比較的方法來記。把“種”字右邊的“中”換成“火”就是“秋”字。組詞：秋天、秋風(fēng)。

　　農(nóng)：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫的方法記憶字形。筆順是 。學(xué)生書空組詞：農(nóng)民、農(nóng)物。

　　民：獨(dú)體字。也是用粉筆畫的方法來記，筆順是 。學(xué)生一起書空筆順。組詞：人民、農(nóng)民、民主。

　　玉：獨(dú)體字。用“王”字加一點記憶字形。筆順是一 二 干 玉，注意最后一筆是點。組詞：玉米。玉石。

　　地：合體字，左右結(jié)構(gòu)，出示課件：先出示“土”“也”再出示“地”用學(xué)過的熟字“也”加上“提土旁”就是地。組詞：土地、地里。

　　他：左右結(jié)構(gòu)的字。和“地”用比較的方法記憶。把“地”字的“提土旁”換成單人旁就是“他”字。組詞：他的，他們。“地和他”字。為什么“地”是提土旁？“他”是單人旁？讓學(xué)生說一說。

　　4.抽讀生字詞卡片。

　　5.學(xué)生獨(dú)立觀察每個生字的每一筆在田格中的位置。

　　6.在觀察的基礎(chǔ)上描紅，邊描邊記住重點筆畫的位置。

　　7.在描紅的基礎(chǔ)上你想提醒大家在書寫時應(yīng)注意什么？

　　“種”：是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫成左窄右寬，“禾字旁”的最后一筆是點不是捺。

　　“農(nóng)”字注意字的筆順是 ，書寫時要寫得舒展一些。注意第四筆的“豎折”和第五筆“捺”的起筆位置不能挨上。

　　“民”字注意最后一筆是斜鉤，寫得稍長一些，經(jīng)左邊稍長出來一些。

　　8.在學(xué)生提示的基礎(chǔ)上，把每個生字在書中田格上獨(dú)立寫一遍。寫后同桌互查糾正。

　　9.同學(xué)再把每個字獨(dú)立書寫一遍。

　　10.全班評議修改！

　　11.教師對比較難寫的字進(jìn)行重點指導(dǎo)。如“農(nóng)”字教師示范板書。學(xué)生再練習(xí)寫“農(nóng)”字。

　　12.鞏固練習(xí)：學(xué)生在生字本上寫生字，每字寫3遍。

　　附：板書設(shè)計                        

　　16

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.理解課文內(nèi)容，通過朗讀課文知道種玉米收玉米，種花生收花生，懂得收不到魚的道理。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點

　　1.理解課文內(nèi)容，通過朗讀課文知道種玉米能收玉米，種花生能收花生，懂得收不到魚的道理。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)難點 

　　1.懂得收不到魚的道理。

　　2.明白向別人學(xué)習(xí)需要動腦筋。

　　教學(xué)過程 

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　抽讀生字和詞語卡片，鞏固字音字形。

　　二、談話導(dǎo)入  ：

　　我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了的生字和詞語，我們初步地了解課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，仔細(xì)觀察插圖，能用簡單的話表達(dá)圖的內(nèi)容，同時還要明白課文中所講的道理。

　　三、朗讀課文，理清課文層次。

　　1.自己小聲讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段的序號。

　　2.指名讀課文，要求讀正確、通順。

　　3.全文共有幾幅圖，（5幅）邊看圖邊讀課文，想想哪幅圖和哪個自然段有聯(lián)系。

　　（1）第一自然段是描寫第一、二幅圖的。

　　（2）第二自然段是描寫第三、四幅圖的。

　　（3）第三自然段是描寫第五幅圖的。

　　4.學(xué)生輕聲讀課文，想想：你從每段課文中明白了什么？指名說一說。

　　四、朗讀課文，進(jìn)一步理解課文。

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

　　1.出示圖1圖2，說說每幅圖畫的是誰在干什么？再把兩幅圖的意思連起來說一說。

　　2.用“一”畫出第一幅圖對應(yīng)的句子，用“～”畫出第二幅圖對應(yīng)的句子。

　　3.讀讀畫出的句子，并思考：誰把什么種在地里，到了秋天，怎么樣？農(nóng)民伯伯種的是什么樣的玉米？教師出示實物：玉米粒，即種子。到了秋天農(nóng)民伯伯收獲的又是什么呢？（教師出示實物：玉米棒子。板書：種玉米 很多玉米

　　4.看第二幅圖，農(nóng)民伯伯收了多少玉米呢？書中用了一個詞，是什么詞？（很多）①如果是你，看到收獲了這么多的玉米。心里怎么樣？（高興）用高興的語氣讀一讀。②教師抓住“很多”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)讀，指名讀。③練習(xí)背誦。先利用圖文對照的方法自己練習(xí)背誦，然后同桌互背最后指名背和齊背。

　　5.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　板書：看圖

　　畫句子

　　讀文  思考？

　　朗讀，背誦

　　（二）在此基礎(chǔ)上小組合作學(xué)習(xí)第二段，熟悉學(xué)法。

　　1.自己自學(xué)課文二段。

　　2.學(xué)生自學(xué)后小組進(jìn)行討論。

　　3.指名匯報學(xué)習(xí)收獲。

　　教師板書：種花生 很多花生

　　4.朗讀本段，讀出阿姨收到很多花生的喜悅心情。

　　5.背誦第二段。

　　與第一段比較著背，只是把“玉米”換成“花生”就可以了。

　　（三）擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

　　1.學(xué)生把前兩段進(jìn)行背誦。

　　2.讓學(xué)生按照句式，結(jié)合生活實際說說農(nóng)民伯伯或阿姨還能把什么種在地里，到了秋天，收到很多什么？

　　出示課件；農(nóng)民把        種在地里，到了秋天，收了很多           。

　　3.想一想：農(nóng)民在什么時間種？到了什么時間能收到。農(nóng)民為什么能收到很多玉米、花生……呢？

　　（因為玉米和花生是種子繁殖的，是種在地里的，經(jīng)過農(nóng)民伯伯的辛勤勞動就會收到很多的玉米和花生。……）

　　教師過渡語：有一只可愛的小花貓看見農(nóng)民伯伯和農(nóng)民阿姨，把玉米和花生種在地里，收到了很多玉米和花生，于是它把小魚種在地里，它想收到很多很多小魚，它收到很多魚了嗎？

　　我們一起學(xué)習(xí)第三自然段。

　　（四）學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1.自己小聲讀這段，標(biāo)出有幾句話？

　　2.指名讀，說說你讀懂了什么？

　　板書：

　　3.小組討論。

　　4.提問：小貓看見了，它看見什么了？說給大家聽。小貓為什么要種魚？從圖的什么地方可以看出他覺得一定收到小魚？小貓到底能不能收到很多小魚？

　　為什么？小貓錯在哪里？   板書：沒收到。

　　5.指導(dǎo)朗讀。從“一定”一詞，小貓想自己肯定能收到很多小魚，要讀出很自信、很肯定的語氣。自己練習(xí)讀；同桌互讀，相互評議；指名讀。練習(xí)背誦。

　　6.利用表演形式進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

　　請一名學(xué)生帶上小貓的頭飾當(dāng)小貓。請一名同學(xué)給他講為什么種魚收不到魚的道理。小貓聽了很難過，向同學(xué)承認(rèn)了錯誤，并請求同學(xué)們幫助他想想能收到很多小魚的辦法。

　　五、全課小結(jié)

　　學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？

　　附：板書設(shè)計                     

　　16

　　看圖

　　學(xué)法  畫句子         種玉米收玉米

　　讀文   思考                              種花生收花生

　　朗讀背誦                                 種小魚想收小魚

　　（沒收到）

　　探究活動

　　請學(xué)生帶上小貓的頭飾扮演小貓，其他同學(xué)可以帶上老貓頭飾，給他講為什么種魚收不到魚的道理。

小貓種魚 篇2

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.學(xué)會7個生字和認(rèn)識2個偏旁。

　　2.會認(rèn)7個字。

　　3.初讀課文理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)重點：

　　1.學(xué)會7個生字和認(rèn)識2個偏旁。

　　2.初讀課文理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點 ：

　　“農(nóng)”的書寫教師重點指導(dǎo)。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、導(dǎo)言激趣

　　教師出示的插圖，讓學(xué)生觀察，提問：誰在什么地方干什么？學(xué)生回答后教師板書：。學(xué)生齊讀課題。看了課題后你想知道什么？學(xué)生回答：小貓為什么要種魚？小貓最后收到了魚了嗎？我們就帶著這個問題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)生字和要求認(rèn)識的字。

　　1.借助漢語拼音讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)畫出生字和會認(rèn)字。

　　2.借助漢語拼音把生字和會認(rèn)字多讀幾遍。

　　3.同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字。

　　4.抽讀帶拼音的生字和會認(rèn)字的卡片，鞏固字的讀音。

　　三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1.自己輕聲讀課文，要求讀正確、通順、邊讀邊標(biāo)出自然段。（3段）

　　2.同桌同學(xué)互相讀一遍。

　　3.教師范讀，聽老師是怎么讀的，一會兒請同學(xué)讀，看誰比老師讀得好！

　　4.指名讀，大家評議。

　　四、學(xué)習(xí)生字的音形義。

　　1.學(xué)生自學(xué)生字，分析字形，理解字義。

　　2.小組同學(xué)互相說一說，比比誰識記字形最巧妙？一會兒請同學(xué)們給大家講一講？

　　3.請小老師講：

　　種：左右結(jié)構(gòu)的字，用熟字加偏旁的方法記，“中”字左邊加上“禾”字旁就是種。出示課件：先出示：禾 中 再出示：種。組詞：種田、種花。

　　秋：“秋”字和“種”用比較的方法來記。把“種”字右邊的“中”換成“火”就是“秋”字。組詞：秋天、秋風(fēng)。

　　農(nóng)：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫的方法記憶字形。筆順是 。學(xué)生書空組詞：農(nóng)民、農(nóng)物。

　　民：獨(dú)體字。也是用粉筆畫的方法來記，筆順是 。學(xué)生一起書空筆順。組詞：人民、農(nóng)民、民主。

　　玉：獨(dú)體字。用“王”字加一點記憶字形。筆順是一 二 干 玉，注意最后一筆是點。組詞：玉米。玉石。

　　地：合體字，左右結(jié)構(gòu)，出示課件：先出示“土”“也”再出示“地”用學(xué)過的熟字“也”加上“提土旁”就是地。組詞：土地、地里。

　　他：左右結(jié)構(gòu)的字。和“地”用比較的方法記憶。把“地”字的“提土旁”換成單人旁就是“他”字。組詞：他的，他們。“地和他”字。為什么“地”是提土旁？“他”是單人旁？讓學(xué)生說一說。

　　4.抽讀生字詞卡片。

　　5.學(xué)生獨(dú)立觀察每個生字的每一筆在田格中的位置。

　　6.在觀察的基礎(chǔ)上描紅，邊描邊記住重點筆畫的位置。

　　7.在描紅的基礎(chǔ)上你想提醒大家在書寫時應(yīng)注意什么？

　　“種”：是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫成左窄右寬，“禾字旁”的最后一筆是點不是捺。

　　“農(nóng)”字注意字的筆順是 ，書寫時要寫得舒展一些。注意第四筆的“豎折”和第五筆“捺”的起筆位置不能挨上。

　　“民”字注意最后一筆是斜鉤，寫得稍長一些，經(jīng)左邊稍長出來一些。

　　8.在學(xué)生提示的基礎(chǔ)上，把每個生字在書中田格上獨(dú)立寫一遍。寫后同桌互查糾正。

　　9.同學(xué)再把每個字獨(dú)立書寫一遍。

　　10.全班評議修改！

　　11.教師對比較難寫的字進(jìn)行重點指導(dǎo)。如“農(nóng)”字教師示范板書。學(xué)生再練習(xí)寫“農(nóng)”字。

　　12.鞏固練習(xí)：學(xué)生在生字本上寫生字，每字寫3遍。

　　附：板書設(shè)計                        

　　16

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.理解課文內(nèi)容，通過朗讀課文知道種玉米收玉米，種花生收花生，懂得收不到魚的道理。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點

　　1.理解課文內(nèi)容，通過朗讀課文知道種玉米能收玉米，種花生能收花生，懂得收不到魚的道理。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)難點 

　　1.懂得收不到魚的道理。

　　2.明白向別人學(xué)習(xí)需要動腦筋。

　　教學(xué)過程 

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　抽讀生字和詞語卡片，鞏固字音字形。

　　二、談話導(dǎo)入  ：

　　我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了的生字和詞語，我們初步地了解課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，仔細(xì)觀察插圖，能用簡單的話表達(dá)圖的內(nèi)容，同時還要明白課文中所講的道理。

　　三、朗讀課文，理清課文層次。

　　1.自己小聲讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段的序號。

　　2.指名讀課文，要求讀正確、通順。

　　3.全文共有幾幅圖，（5幅）邊看圖邊讀課文，想想哪幅圖和哪個自然段有聯(lián)系。

　　（1）第一自然段是描寫第一、二幅圖的。

　　（2）第二自然段是描寫第三、四幅圖的。

　　（3）第三自然段是描寫第五幅圖的。

　　4.學(xué)生輕聲讀課文，想想：你從每段課文中明白了什么？指名說一說。

　　四、朗讀課文，進(jìn)一步理解課文。

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

　　1.出示圖1圖2，說說每幅圖畫的是誰在干什么？再把兩幅圖的意思連起來說一說。

　　2.用“一”畫出第一幅圖對應(yīng)的句子，用“～”畫出第二幅圖對應(yīng)的句子。

　　3.讀讀畫出的句子，并思考：誰把什么種在地里，到了秋天，怎么樣？農(nóng)民伯伯種的是什么樣的玉米？教師出示實物：玉米粒，即種子。到了秋天農(nóng)民伯伯收獲的又是什么呢？（教師出示實物：玉米棒子。板書：種玉米 很多玉米

　　4.看第二幅圖，農(nóng)民伯伯收了多少玉米呢？書中用了一個詞，是什么詞？（很多）①如果是你，看到收獲了這么多的玉米。心里怎么樣？（高興）用高興的語氣讀一讀。②教師抓住“很多”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)讀，指名讀。③練習(xí)背誦。先利用圖文對照的方法自己練習(xí)背誦，然后同桌互背最后指名背和齊背。

　　5.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　板書：看圖

　　畫句子

　　讀文  思考？

　　朗讀，背誦

　　（二）在此基礎(chǔ)上小組合作學(xué)習(xí)第二段，熟悉學(xué)法。

　　1.自己自學(xué)課文二段。

　　2.學(xué)生自學(xué)后小組進(jìn)行討論。

　　3.指名匯報學(xué)習(xí)收獲。

　　教師板書：種花生 很多花生

　　4.朗讀本段，讀出阿姨收到很多花生的喜悅心情。

　　5.背誦第二段。

　　與第一段比較著背，只是把“玉米”換成“花生”就可以了。

　　（三）擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

　　1.學(xué)生把前兩段進(jìn)行背誦。

　　2.讓學(xué)生按照句式，結(jié)合生活實際說說農(nóng)民伯伯或阿姨還能把什么種在地里，到了秋天，收到很多什么？

　　出示課件；農(nóng)民把        種在地里，到了秋天，收了很多           。

　　3.想一想：農(nóng)民在什么時間種？到了什么時間能收到。農(nóng)民為什么能收到很多玉米、花生……呢？

　　（因為玉米和花生是種子繁殖的，是種在地里的，經(jīng)過農(nóng)民伯伯的辛勤勞動就會收到很多的玉米和花生。……）

　　教師過渡語：有一只可愛的小花貓看見農(nóng)民伯伯和農(nóng)民阿姨，把玉米和花生種在地里，收到了很多玉米和花生，于是它把小魚種在地里，它想收到很多很多小魚，它收到很多魚了嗎？

　　我們一起學(xué)習(xí)第三自然段。

　　（四）學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1.自己小聲讀這段，標(biāo)出有幾句話？

　　2.指名讀，說說你讀懂了什么？

　　板書：

　　3.小組討論。

　　4.提問：小貓看見了，它看見什么了？說給大家聽。小貓為什么要種魚？從圖的什么地方可以看出他覺得一定收到小魚？小貓到底能不能收到很多小魚？

　　為什么？小貓錯在哪里？   板書：沒收到。

　　5.指導(dǎo)朗讀。從“一定”一詞，小貓想自己肯定能收到很多小魚，要讀出很自信、很肯定的語氣。自己練習(xí)讀；同桌互讀，相互評議；指名讀。練習(xí)背誦。

　　6.利用表演形式進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

　　請一名學(xué)生帶上小貓的頭飾當(dāng)小貓。請一名同學(xué)給他講為什么種魚收不到魚的道理。小貓聽了很難過，向同學(xué)承認(rèn)了錯誤，并請求同學(xué)們幫助他想想能收到很多小魚的辦法。

　　五、全課小結(jié)

　　學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？

　　附：板書設(shè)計                     

　　16

　　看圖

　　學(xué)法  畫句子         種玉米收玉米

　　讀文   思考                              種花生收花生

　　朗讀背誦                                 種小魚想收小魚

　　（沒收到）

　　探究活動

　　請學(xué)生帶上小貓的頭飾扮演小貓，其他同學(xué)可以帶上老貓頭飾，給他講為什么種魚收不到魚的道理。

小貓種魚 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會7個生字和認(rèn)識2個偏旁。

　　2.會認(rèn)7個字。

　　3.初讀課文理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)重點：

　　1.學(xué)會7個生字和認(rèn)識2個偏旁。

　　2.初讀課文理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　“農(nóng)”的書寫教師重點指導(dǎo)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言激趣

　　教師出示的插圖，讓學(xué)生觀察，提問：誰在什么地方干什么？學(xué)生回答后教師板書：。學(xué)生齊讀課題。看了課題后你想知道什么？學(xué)生回答：小貓為什么要種魚？小貓最后收到了魚了嗎？我們就帶著這個問題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)生字和要求認(rèn)識的字。

　　1.借助漢語拼音讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)畫出生字和會認(rèn)字。

　　2.借助漢語拼音把生字和會認(rèn)字多讀幾遍。

　　3.同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字。

　　4.抽讀帶拼音的生字和會認(rèn)字的卡片，鞏固字的讀音。

　　三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1.自己輕聲讀課文，要求讀正確、通順、邊讀邊標(biāo)出自然段。（3段）

　　2.同桌同學(xué)互相讀一遍。

　　3.教師范讀，聽老師是怎么讀的，一會兒請同學(xué)讀，看誰比老師讀得好！

　　4.指名讀，大家評議。

　　四、學(xué)習(xí)生字的音形義。

　　1.學(xué)生自學(xué)生字，分析字形，理解字義。

　　2.小組同學(xué)互相說一說，比比誰識記字形最巧妙？一會兒請同學(xué)們給大家講一講？

　　3.請小老師講：

　　種：左右結(jié)構(gòu)的字，用熟字加偏旁的方法記，“中”字左邊加上“禾”字旁就是種。出示課件：先出示：禾 中 再出示：種。組詞：種田、種花。

　　秋：“秋”字和“種”用比較的方法來記。把“種”字右邊的“中”換成“火”就是“秋”字。組詞：秋天、秋風(fēng)。

　　農(nóng)：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫的方法記憶字形。筆順是 。學(xué)生書空組詞：農(nóng)民、農(nóng)物。

　　民：獨(dú)體字。也是用粉筆畫的方法來記，筆順是 。學(xué)生一起書空筆順。組詞：人民、農(nóng)民、民主。

　　玉：獨(dú)體字。用“王”字加一點記憶字形。筆順是一 二 干 玉，注意最后一筆是點。組詞：玉米。玉石。

　　地：合體字，左右結(jié)構(gòu)，出示課件：先出示“土”“也”再出示“地”用學(xué)過的熟字“也”加上“提土旁”就是地。組詞：土地、地里。

　　他：左右結(jié)構(gòu)的字。和“地”用比較的方法記憶。把“地”字的“提土旁”換成單人旁就是“他”字。組詞：他的，他們。“地和他”字。為什么“地”是提土旁？“他”是單人旁？讓學(xué)生說一說。

　　4.抽讀生字詞卡片。

　　5.學(xué)生獨(dú)立觀察每個生字的每一筆在田格中的位置。

　　6.在觀察的基礎(chǔ)上描紅，邊描邊記住重點筆畫的位置。

　　7.在描紅的基礎(chǔ)上你想提醒大家在書寫時應(yīng)注意什么？

　　“種”：是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫成左窄右寬，“禾字旁”的最后一筆是點不是捺。

　　“農(nóng)”字注意字的筆順是 ，書寫時要寫得舒展一些。注意第四筆的“豎折”和第五筆“捺”的起筆位置不能挨上。

　　“民”字注意最后一筆是斜鉤，寫得稍長一些，經(jīng)左邊稍長出來一些。

　　8.在學(xué)生提示的基礎(chǔ)上，把每個生字在書中田格上獨(dú)立寫一遍。寫后同桌互查糾正。

　　9.同學(xué)再把每個字獨(dú)立書寫一遍。

　　10.全班評議修改！

　　11.教師對比較難寫的字進(jìn)行重點指導(dǎo)。如“農(nóng)”字教師示范板書。學(xué)生再練習(xí)寫“農(nóng)”字。

　　12.鞏固練習(xí)：學(xué)生在生字本上寫生字，每字寫3遍。

　　附：板書設(shè)計                       

　　16

　　第 1 2 頁  

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解課文內(nèi)容，通過朗讀課文知道種玉米收玉米，種花生收花生，懂得收不到魚的道理。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點

　　1.理解課文內(nèi)容，通過朗讀課文知道種玉米能收玉米，種花生能收花生，懂得收不到魚的道理。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)難點

　　1.懂得收不到魚的道理。

　　2.明白向別人學(xué)習(xí)需要動腦筋。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　抽讀生字和詞語卡片，鞏固字音字形。

　　二、談話導(dǎo)入  ：

　　我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了的生字和詞語，我們初步地了解課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，仔細(xì)觀察插圖，能用簡單的話表達(dá)圖的內(nèi)容，同時還要明白課文中所講的道理。

　　三、朗讀課文，理清課文層次。

　　1.自己小聲讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段的序號。

　　2.指名讀課文，要求讀正確、通順。

　　3.全文共有幾幅圖，（5幅）邊看圖邊讀課文，想想哪幅圖和哪個自然段有聯(lián)系。

　　（1）第一自然段是描寫第一、二幅圖的。

　　（2）第二自然段是描寫第三、四幅圖的。

　　（3）第三自然段是描寫第五幅圖的。

　　4.學(xué)生輕聲讀課文，想想：你從每段課文中明白了什么？指名說一說。

　　四、朗讀課文，進(jìn)一步理解課文。

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

　　1.出示圖1圖2，說說每幅圖畫的是誰在干什么？再把兩幅圖的意思連起來說一說。

　　2.用“一”畫出第一幅圖對應(yīng)的句子，用“～”畫出第二幅圖對應(yīng)的句子。

　　3.讀讀畫出的句子，并思考：誰把什么種在地里，到了秋天，怎么樣？農(nóng)民伯伯種的是什么樣的玉米？教師出示實物：玉米粒，即種子。到了秋天農(nóng)民伯伯收獲的又是什么呢？（教師出示實物：玉米棒子。板書：種玉米 很多玉米

　　4.看第二幅圖，農(nóng)民伯伯收了多少玉米呢？書中用了一個詞，是什么詞？（很多）①如果是你，看到收獲了這么多的玉米。心里怎么樣？（高興）用高興的語氣讀一讀。②教師抓住“很多”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)讀，指名讀。③練習(xí)背誦。先利用圖文對照的方法自己練習(xí)背誦，然后同桌互背最后指名背和齊背。

　　5.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　板書：看圖

　　畫句子

　　讀文  思考？

　　朗讀，背誦

　　（二）在此基礎(chǔ)上小組合作學(xué)習(xí)第二段，熟悉學(xué)法。

　　1.自己自學(xué)課文二段。

　　2.學(xué)生自學(xué)后小組進(jìn)行討論。

　　3.指名匯報學(xué)習(xí)收獲。

　　教師板書：種花生 很多花生

　　4.朗讀本段，讀出阿姨收到很多花生的喜悅心情。

　　5.背誦第二段。

　　與第一段比較著背，只是把“玉米”換成“花生”就可以了。

　　（三）擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

　　1.學(xué)生把前兩段進(jìn)行背誦。

　　2.讓學(xué)生按照句式，結(jié)合生活實際說說農(nóng)民伯伯或阿姨還能把什么種在地里，到了秋天，收到很多什么？

　　出示課件；農(nóng)民把        種在地里，到了秋天，收了很多           。

　　3.想一想：農(nóng)民在什么時間種？到了什么時間能收到。農(nóng)民為什么能收到很多玉米、花生……呢？

　　（因為玉米和花生是種子繁殖的，是種在地里的，經(jīng)過農(nóng)民伯伯的辛勤勞動就會收到很多的玉米和花生。……）

　　教師過渡語：有一只可愛的小花貓看見農(nóng)民伯伯和農(nóng)民阿姨，把玉米和花生種在地里，收到了很多玉米和花生，于是它把小魚種在地里，它想收到很多很多小魚，它收到很多魚了嗎？

　　我們一起學(xué)習(xí)第三自然段。

　　（四）學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1.自己小聲讀這段，標(biāo)出有幾句話？

　　2.指名讀，說說你讀懂了什么？

　　板書：

　　3.小組討論。

　　4.提問：小貓看見了，它看見什么了？說給大家聽。小貓為什么要種魚？從圖的什么地方可以看出他覺得一定收到小魚？小貓到底能不能收到很多小魚？

　　為什么？小貓錯在哪里？   板書：沒收到。

　　5.指導(dǎo)朗讀。從“一定”一詞，小貓想自己肯定能收到很多小魚，要讀出很自信、很肯定的語氣。自己練習(xí)讀；同桌互讀，相互評議；指名讀。練習(xí)背誦。

　　6.利用表演形式進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

　　請一名學(xué)生帶上小貓的頭飾當(dāng)小貓。請一名同學(xué)給他講為什么種魚收不到魚的道理。小貓聽了很難過，向同學(xué)承認(rèn)了錯誤，并請求同學(xué)們幫助他想想能收到很多小魚的辦法。

　　五、全課小結(jié)

　　學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？

　　附：板書設(shè)計                    

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　　看圖

　　學(xué)法  畫句子         種玉米收玉米

　　讀文   思考                              種花生收花生

　　朗讀背誦                                 種小魚想收小魚

　　（沒收到）

　　探究活動

　　請學(xué)生帶上小貓的頭飾扮演小貓，其他同學(xué)可以帶上老貓頭飾，給他講為什么種魚收不到魚的道理。   第 1 2 頁  

小貓種魚 篇4

　　一、教學(xué)要求

　　1.理解課文內(nèi)容，弄清小貓收不到魚的原因，初步認(rèn)識事物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的。

　　2.學(xué)會7個生字、3個新偏旁，理解字詞的意思。

　　3.看清圖意，培養(yǎng)觀察能力。

　　4.朗讀背誦課文。

　　二、教學(xué)重點 理解課文內(nèi)容，弄清小貓為什么收不到魚的道理。掌握生字詞。

　　三、教具 掛圖或投影片、生字卡片。

　　四、教學(xué)時間 三課時。

　　第一課時

　　一、解題。

　　今天我們再學(xué)習(xí)一篇看圖學(xué)文（板書課題）請同學(xué)們讀題目。從題目上看這篇課文講的是誰的事？講了小貓的什么事？我們聽說過種樹、種菜、種莊稼，但聽說過種魚嗎？你們想不想知道小貓種魚是怎么回事？看了圖，學(xué)了課文就知道了。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生從整體上粗知圖意，初步了解課文有關(guān)內(nèi)容。

　　1.指導(dǎo)看圖。

　　（1）出示5幅圖，提示學(xué)生要把5幅圖連起來看。（第一、二幅圖上畫的是同一個人，第三、四幅圖上畫的是同一個人，第五幅圖圈里畫的是小貓想到的）然后讓學(xué)生邊看邊練習(xí)說圖意。

　　（2）指名讓學(xué)生說圖意。可先說第一、二幅，接著說第三、四幅，再說第五幅。最后，試著把5幅圖連起來說一說。（農(nóng)民阿姨種玉米，收玉米；農(nóng)民伯伯種花生，收花生；小貓種魚想收很多小魚。）

　　2.朗讀課文。

　　（1）課文中是怎樣說小貓種魚的事呢？請同學(xué)們自己讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字，識記字音。標(biāo)出自然段，把課文讀正確，讀連貫。

　　（2）指名分段讀課文，檢查字音、自然段和朗讀情況，根據(jù)情況決定讀的遍數(shù)。

　　（3）認(rèn)讀卡片，檢查生字字音掌握情況。

　　（4）朗讀全文。要求學(xué)生一邊聽一邊思考：你從課文中知道了什么？

　　（5）說一說從課文中知道了什么？（或知道農(nóng)民種玉米，收玉米；或知道農(nóng)民種花生，收花生；或知道了小貓種魚等，學(xué)生知道一點說一點，不要要求過高）

　　（6）你還有什么問題不明白，請你提出來？

　　三、讀全文，思考同學(xué)們提出來的問題。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1.讀生字卡片。

　　2.朗讀課文。

　　二、分段學(xué)文，一幅一幅仔細(xì)看圖，理解課文內(nèi)容和生字的意思。

　　1.學(xué)習(xí)第一段。

　　（1）朗讀后說說這一段有幾句話？

　　（2）第一句話講的是誰的事？農(nóng)民干什么？使學(xué)生了解句子內(nèi)容，滲透理解句子的方法，為讀好一句話做鋪墊。看圖，說說農(nóng)民在什么地方怎樣種玉米？（圖文對照，從實際上理解“種”的意思：在地里挖出溝，把玉米粒撒在壟溝里面，蓋上土）什么時候種玉米？（春天）

　　（3）什么時候收玉米？收了多少玉米？（讀第二句后回答：秋天，收了很多玉米）看圖理解“很多”的意思（筐里的玉米滿滿的，地里還有。種了很少的玉米種子，收了很多大玉米）。誰收了很多玉米？（農(nóng)民）收了這么多玉米她的心情怎樣？（很高興）

　　（4）朗讀，要讀出農(nóng)民收玉米后高興的心情。教師可以邊指導(dǎo)邊示范。

　　2.學(xué)習(xí)第二段。

　　（1）朗讀。

　　（2）第一句話講的是誰在干什么？（有了學(xué)習(xí)第一段的方法，在理解第二段時，適當(dāng)增加一些綜合性）看圖說說農(nóng)民怎樣種花生？（加深對“種”的理解：在地里挖坑，把花生種子放在坑里埋上土）

　　（3）誰到了什么時候收花生？（聯(lián)系上句了解收花生的也是農(nóng)民。花生也是春種秋收）收了多少花生？（進(jìn)一步理解“很多”的意思）再看圖，從圖上認(rèn)識收的花生特別多。（每棵秧上結(jié)得多，筐里收得多）

　　（4）一顆花生的種籽長一棵秧，一棵秧結(jié)一簇花生，農(nóng)民用那么少的種子，收了這么多的花生，心里一定特別高興，請同學(xué)們讀一讀，讀出高興的語氣。指導(dǎo)朗讀。

　　3.學(xué)習(xí)第三段。

　　（1）朗讀。

　　（2）第一句話講小貓怎樣？（把理解的重點放在句子的后半句：小貓的兩個動作）小貓看見什么？（把這一段與前兩段的內(nèi)容聯(lián)系起來，了解小貓種魚的原因）小貓怎樣把小魚種到地里？（看圖回答）

　　（3）讀第二句，說說小貓想的是什么？（一定會收很多小魚）看圖了解小貓想收的小魚有很多條。

　　（4）小貓種兩條魚想到一定會收到很多條魚，心情怎樣？（看圖說小貓的表情）

　　（5）讀出小貓當(dāng)時的心情。

　　（6）小貓真的會收到很多魚嗎？為什么？（啟發(fā)學(xué)生懂得小貓之所以收不到魚的道理：莊稼的種子能在土里發(fā)芽、長出莊稼、結(jié)出果實。魚是在水里生長的，埋在土里就會爛掉。小貓照搬農(nóng)民的做法，是收不到魚的）

　　（7）誰能幫助小貓找到收很多魚的辦法呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)魚和水的聯(lián)系：小魚在水里長大，能下很多魚子，魚子能變成很多小魚）

　　4.教師總結(jié)：

　　你們都是聰明的愛動腦筋的孩子。不光知道小貓錯在哪兒，還能幫它想出多收魚的辦法。以后，我們做事情要動腦筋想一想怎么辦，不同的事，有不同的做法，不能簡單模仿別人的做法，犯小貓那樣的錯誤。

　　一、有感情地朗讀課文。

　　二、背誦課文。

　　注意引導(dǎo)學(xué)生把第一、二段課文進(jìn)行比較，找到兩段不同的地方只是講“玉米”的地方換成“花生”。還要注意第二句開頭沒有“農(nóng)民”。第三段比較復(fù)雜，注意與第一、二段的不同點。

　　三、鞏固字音字義，掌握字形。

　　先讀字音，再分析字形，進(jìn)行書空練習(xí)，然后組詞語加深理解字義。指導(dǎo)書寫可在分析字形后進(jìn)行，也可在學(xué)完所有字之后統(tǒng)一進(jìn)行。

　　種：可與“秋”比較。左邊都是禾木旁，右邊火字換成“中”字。（種莊稼、種菜、種花、種樹）

　　）。

　　多：上下結(jié)構(gòu)。上邊是“夕”字頭，寫時兩個“夕”要上下對齊。

　　地：可與“他”字進(jìn)行字形比較。右邊都是“也”字，左邊一個是“亻”（單人旁），一個是“土”（提土旁）。因為地與“土”有關(guān)，“他”與人有關(guān)。

　　四、練習(xí)。1.在田字格里書寫生字。

　　2.做課后第2、3題。

　　（河北承德市教委教研室 高雅賢）

小貓種魚 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會7個生字和認(rèn)識2個偏旁。

　　2.會認(rèn)7個字。

　　3.初讀課文理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)重點：

　　1.學(xué)會7個生字和認(rèn)識2個偏旁。

　　2.初讀課文理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　“農(nóng)”的書寫教師重點指導(dǎo)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言激趣

　　教師出示的插圖，讓學(xué)生觀察，提問：誰在什么地方干什么？學(xué)生回答后教師板書：。學(xué)生齊讀課題。看了課題后你想知道什么？學(xué)生回答：小貓為什么要種魚？小貓最后收到了魚了嗎？我們就帶著這個問題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)生字和要求認(rèn)識的字。

　　1.借助漢語拼音讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)畫出生字和會認(rèn)字。

　　2.借助漢語拼音把生字和會認(rèn)字多讀幾遍。

　　3.同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字。

　　4.抽讀帶拼音的生字和會認(rèn)字的卡片，鞏固字的讀音。

　　三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1.自己輕聲讀課文，要求讀正確、通順、邊讀邊標(biāo)出自然段。（3段）

　　2.同桌同學(xué)互相讀一遍。

　　3.教師范讀，聽老師是怎么讀的，一會兒請同學(xué)讀，看誰比老師讀得好！

　　4.指名讀，大家評議。

　　四、學(xué)習(xí)生字的音形義。

　　1.學(xué)生自學(xué)生字，分析字形，理解字義。

　　2.小組同學(xué)互相說一說，比比誰識記字形最巧妙？一會兒請同學(xué)們給大家講一講？

　　3.請小老師講：

　　種：左右結(jié)構(gòu)的字，用熟字加偏旁的方法記，“中”字左邊加上“禾”字旁就是種。出示課件：先出示：禾 中 再出示：種。組詞：種田、種花。

　　秋：“秋”字和“種”用比較的方法來記。把“種”字右邊的“中”換成“火”就是“秋”字。組詞：秋天、秋風(fēng)。

　　農(nóng)：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫的方法記憶字形。筆順是 。學(xué)生書空組詞：農(nóng)民、農(nóng)物。

　　民：獨(dú)體字。也是用粉筆畫的方法來記，筆順是 。學(xué)生一起書空筆順。組詞：人民、農(nóng)民、民主。

　　玉：獨(dú)體字。用“王”字加一點記憶字形。筆順是一 二 干 玉，注意最后一筆是點。組詞：玉米。玉石。

　　地：合體字，左右結(jié)構(gòu)，出示課件：先出示“土”“也”再出示“地”用學(xué)過的熟字“也”加上“提土旁”就是地。組詞：土地、地里。

　　他：左右結(jié)構(gòu)的字。和“地”用比較的方法記憶。把“地”字的“提土旁”換成單人旁就是“他”字。組詞：他的，他們。“地和他”字。為什么“地”是提土旁？“他”是單人旁？讓學(xué)生說一說。

　　4.抽讀生字詞卡片。

　　5.學(xué)生獨(dú)立觀察每個生字的每一筆在田格中的位置。

　　6.在觀察的基礎(chǔ)上描紅，邊描邊記住重點筆畫的位置。

　　7.在描紅的基礎(chǔ)上你想提醒大家在書寫時應(yīng)注意什么？

　　“種”：是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫成左窄右寬，“禾字旁”的最后一筆是點不是捺。

　　“農(nóng)”字注意字的筆順是 ，書寫時要寫得舒展一些。注意第四筆的“豎折”和第五筆“捺”的起筆位置不能挨上。

　　“民”字注意最后一筆是斜鉤，寫得稍長一些，經(jīng)左邊稍長出來一些。

　　8.在學(xué)生提示的基礎(chǔ)上，把每個生字在書中田格上獨(dú)立寫一遍。寫后同桌互查糾正。

　　9.同學(xué)再把每個字獨(dú)立書寫一遍。

　　10.全班評議修改！

　　11.教師對比較難寫的字進(jìn)行重點指導(dǎo)。如“農(nóng)”字教師示范板書。學(xué)生再練習(xí)寫“農(nóng)”字。

　　12.鞏固練習(xí)：學(xué)生在生字本上寫生字，每字寫3遍。

　　附：板書設(shè)計                       

　　16

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解課文內(nèi)容，通過朗讀課文知道種玉米收玉米，種花生收花生，懂得收不到魚的道理。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點

　　1.理解課文內(nèi)容，通過朗讀課文知道種玉米能收玉米，種花生能收花生，懂得收不到魚的道理。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)難點

　　1.懂得收不到魚的道理。

　　2.明白向別人學(xué)習(xí)需要動腦筋。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　抽讀生字和詞語卡片，鞏固字音字形。

　　二、談話導(dǎo)入  ：

　　我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了的生字和詞語，我們初步地了解課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，仔細(xì)觀察插圖，能用簡單的話表達(dá)圖的內(nèi)容，同時還要明白課文中所講的道理。

　　三、朗讀課文，理清課文層次。

　　1.自己小聲讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段的序號。

　　2.指名讀課文，要求讀正確、通順。

　　3.全文共有幾幅圖，（5幅）邊看圖邊讀課文，想想哪幅圖和哪個自然段有聯(lián)系。

　　（1）第一自然段是描寫第一、二幅圖的。

　　（2）第二自然段是描寫第三、四幅圖的。

　　（3）第三自然段是描寫第五幅圖的。

　　4.學(xué)生輕聲讀課文，想想：你從每段課文中明白了什么？指名說一說。

　　四、朗讀課文，進(jìn)一步理解課文。

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

　　1.出示圖1圖2，說說每幅圖畫的是誰在干什么？再把兩幅圖的意思連起來說一說。

　　2.用“一”畫出第一幅圖對應(yīng)的句子，用“～”畫出第二幅圖對應(yīng)的句子。

　　3.讀讀畫出的句子，并思考：誰把什么種在地里，到了秋天，怎么樣？農(nóng)民伯伯種的是什么樣的玉米？教師出示實物：玉米粒，即種子。到了秋天農(nóng)民伯伯收獲的又是什么呢？（教師出示實物：玉米棒子。板書：種玉米 很多玉米

　　4.看第二幅圖，農(nóng)民伯伯收了多少玉米呢？書中用了一個詞，是什么詞？（很多）①如果是你，看到收獲了這么多的玉米。心里怎么樣？（高興）用高興的語氣讀一讀。②教師抓住“很多”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)讀，指名讀。③練習(xí)背誦。先利用圖文對照的方法自己練習(xí)背誦，然后同桌互背最后指名背和齊背。

　　5.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　板書：看圖

　　畫句子

　　讀文  思考？

　　朗讀，背誦

　　（二）在此基礎(chǔ)上小組合作學(xué)習(xí)第二段，熟悉學(xué)法。

　　1.自己自學(xué)課文二段。

　　2.學(xué)生自學(xué)后小組進(jìn)行討論。

　　3.指名匯報學(xué)習(xí)收獲。

　　教師板書：種花生 很多花生

　　4.朗讀本段，讀出阿姨收到很多花生的喜悅心情。

　　5.背誦第二段。

　　與第一段比較著背，只是把“玉米”換成“花生”就可以了。

　　（三）擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

　　1.學(xué)生把前兩段進(jìn)行背誦。

　　2.讓學(xué)生按照句式，結(jié)合生活實際說說農(nóng)民伯伯或阿姨還能把什么種在地里，到了秋天，收到很多什么？

　　出示課件；農(nóng)民把        種在地里，到了秋天，收了很多           。

　　3.想一想：農(nóng)民在什么時間種？到了什么時間能收到。農(nóng)民為什么能收到很多玉米、花生……呢？

　　（因為玉米和花生是種子繁殖的，是種在地里的，經(jīng)過農(nóng)民伯伯的辛勤勞動就會收到很多的玉米和花生。……）

　　教師過渡語：有一只可愛的小花貓看見農(nóng)民伯伯和農(nóng)民阿姨，把玉米和花生種在地里，收到了很多玉米和花生，于是它把小魚種在地里，它想收到很多很多小魚，它收到很多魚了嗎？

　　我們一起學(xué)習(xí)第三自然段。

　　（四）學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1.自己小聲讀這段，標(biāo)出有幾句話？

　　2.指名讀，說說你讀懂了什么？

　　板書：

　　3.小組討論。

　　4.提問：小貓看見了，它看見什么了？說給大家聽。小貓為什么要種魚？從圖的什么地方可以看出他覺得一定收到小魚？小貓到底能不能收到很多小魚？

　　為什么？小貓錯在哪里？   板書：沒收到。

　　5.指導(dǎo)朗讀。從“一定”一詞，小貓想自己肯定能收到很多小魚，要讀出很自信、很肯定的語氣。自己練習(xí)讀；同桌互讀，相互評議；指名讀。練習(xí)背誦。

　　6.利用表演形式進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

　　請一名學(xué)生帶上小貓的頭飾當(dāng)小貓。請一名同學(xué)給他講為什么種魚收不到魚的道理。小貓聽了很難過，向同學(xué)承認(rèn)了錯誤，并請求同學(xué)們幫助他想想能收到很多小魚的辦法。

　　五、全課小結(jié)

　　學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？

　　附：板書設(shè)計                    

　　16

　　看圖

　　學(xué)法  畫句子         種玉米收玉米

　　讀文   思考                              種花生收花生

　　朗讀背誦                                 種小魚想收小魚

　　（沒收到）

　　探究活動

　　請學(xué)生帶上小貓的頭飾扮演小貓，其他同學(xué)可以帶上老貓頭飾，給他講為什么種魚收不到魚的道理。

小貓種魚 篇6

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.學(xué)會7個生字和認(rèn)識2個偏旁。

　　2.會認(rèn)7個字。

　　3.初讀課文理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)重點

　　1.學(xué)會7個生字和認(rèn)識2個偏旁。

　　2.初讀課文理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點 

　　“農(nóng)”的書寫教師重點指導(dǎo)。

　　教學(xué)過程 

　　一、導(dǎo)言激趣

　　教師出示的插圖，讓學(xué)生觀察，提問：誰在什么地方干什么？學(xué)生回答后教師板書：。學(xué)生齊讀課題。看了課題后你想知道什么？學(xué)生回答：小貓為什么要種魚？小貓最后收到了魚了嗎？我們就帶著這個問題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　二、認(rèn)識生字和要求認(rèn)識的字。

　　1.借助漢語拼音讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)畫出生字和會認(rèn)字。

　　2.借助漢語拼音把生字和會認(rèn)字多讀幾遍。

　　3.同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字。

　　4.抽讀帶拼音的生字和會認(rèn)字的卡片，鞏固字的讀音。

　　三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1.自己輕聲讀課文，要求讀正確、通順、邊讀邊標(biāo)出自然段。（3段）

　　2.同桌同學(xué)互相讀一遍。

　　3.教師范讀，聽老師是怎么讀的，一會兒請同學(xué)讀，看誰比老師讀得好！

　　4.指名讀，大家評議。

　　四、學(xué)習(xí)生字的音形義。

　　1.學(xué)生自學(xué)生字，分析字形，理解字義。

　　2.小組同學(xué)互相說一說，比比誰識記字形最巧妙？一會兒請同學(xué)們給大家講一講？

　　3.請小老師講：

　　種：左右結(jié)構(gòu)的字，用熟字加偏旁的方法記，“中”字左邊加上“禾”字旁就是種。出示課件：先出示：禾中 再出示：種。組詞：種田、種花。

　　秋：“秋”字和“種”用比較的方法來記。把“種”字右邊的“中”換成“火”就是“秋”字。組詞：秋天、秋風(fēng)。

　　農(nóng)：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫的方法記憶字形。筆順是 。學(xué)生書空組詞：農(nóng)民、農(nóng)物。

　　民：獨(dú)體字。也是用粉筆畫的方法來記，筆順是 。學(xué)生一起書空筆順。組詞：人民、農(nóng)民、民主。

　　玉：獨(dú)體字。用“玉”字加一點記憶字形。筆順是一二 干 玉，注意最后一筆是點。組詞：玉米。玉石。

　　地：合體字，左右結(jié)構(gòu)，出示課件：先出示土 也 再出示 地 用學(xué)過的熟字“邊”加上“提土旁”就是地。組詞：土地、地里。

　　他：左右結(jié)構(gòu)的字。和“地”用比較的方法記憶。把“地”字的“提土旁”換成音人旁就是“他”字。組詞：他的，他們。“地和他”字。為什么“地”是提土旁？“他”是單人旁？讓學(xué)生說一說。

　　4.抽讀生字詞卡片。

　　5.學(xué)生獨(dú)立觀察每個生字的每一筆在田格中的位置。

　　6.在觀察的基礎(chǔ)上描紅，邊描邊記住重點筆畫的位置。

　　7.在描紅的基礎(chǔ)上你想提醒大家在書寫時應(yīng)注意什么？

　　“種”：是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫成左窄右寬，“禾字旁”的最后一筆是點不是捺。

　　“農(nóng)”字注意字的筆順是 ，書寫時要寫得舒展一些。注意第四筆的“豎折”和第五筆“捺”的起筆位置不能挨上。

　　“民”字注意最后一筆是斜鉤，寫得稍長一些，經(jīng)左邊稍長出來一些。

　　8.在學(xué)生提示的基礎(chǔ)上，把每個生字在書中田格上獨(dú)立寫一遍。寫后同桌互查糾正。

　　9.同學(xué)再把每個字獨(dú)立書寫一遍。

　　10.全班評議修改！

　　11.教師對比較機(jī)械的字進(jìn)行重點指導(dǎo)。如“農(nóng)”字教師示范板書。學(xué)生再練習(xí)寫“農(nóng)”字。

　　12.鞏固練習(xí)：學(xué)生在生字本上寫生字，每字寫3遍。

　　板書設(shè)計 ：

　　16

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.理解課文內(nèi)容，通過朗讀課文知道種玉米收玉米，種花生收花生，懂得收不到魚的道理。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點

　　1.理解課文內(nèi)容，通過朗讀課文知道種玉米能收玉米，種花生能收花生，懂得收不到魚的道理。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)難點 

　　1.懂得收不到魚的道理。

　　2.明白向別人學(xué)習(xí)需要動腦筋。

　　教學(xué)過程 

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　抽讀生字和詞語卡片，鞏固字音字形。

　　二、談話導(dǎo)入  ：

　　我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了的生字和詞語，我們初步地了解課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，仔細(xì)觀察插圖，能用簡單的話表達(dá)圖的內(nèi)容，同時還要明白課文中所講的道理。

　　三、朗讀課文，理清課文層次。

　　1.自己小聲讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段的序號。

　　2.指名讀課文，要求讀正確、通順。

　　3.全文共有幾幅圖，（5幅）邊看圖邊讀課文，想想哪幅圖和哪個自然段有聯(lián)系。

　　（1）第一自然段是描寫第一、二幅圖的。

　　（2）第二自然段是描寫第三、四幅圖的。

　　（3）第三自然段是描寫第五幅圖的。

　　4.學(xué)生輕聲讀課文，想想：你從每段課文中明白了什么？指名說一說。

　　四、朗讀課文，進(jìn)一步地理解課文。

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段，教給學(xué)生學(xué)習(xí)辦法。

　　1.出示圖1圖2，說說每幅圖畫的是誰在干什么？再把兩幅圖的意思連起來說一說。

　　2.用“一”畫出第一幅圖對應(yīng)的句子，用“～”畫出第二幅圖對應(yīng)的句子。

　　3.讀讀畫出的句子，并思考：誰把什么種在地里，到了秋天，怎么樣？農(nóng)民伯伯種的是什么樣的玉米？教師出示實物：玉米粒，即種子。到了秋天農(nóng)民伯伯收獲的又是什么呢？（教師出示實物：玉米棒子。板書：種玉米 很多玉米

　　4.看第二幅圖，農(nóng)民伯伯收了多少玉米呢？書中用了一個詞，是什么詞？（很多）①如果是你，看到收獲了這么多的玉米。心里怎么樣？（高興）用高興的語氣讀一讀。②教師抓住“很多”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)讀，指名讀。③練習(xí)背誦。先利用圖文對照的方法自己練習(xí)背誦，然后同桌互背最后指名背和齊背。

　　5.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　板書：看圖

　　畫句子

　　讀文 思考？

　　朗讀，背誦

　　（二）在纂這的基礎(chǔ)上小組合作學(xué)習(xí)第二段熟悉學(xué)法。

　　1.自己自學(xué)課文二段。

　　2.學(xué)生自學(xué)后小組進(jìn)行討論。

　　3.指名匯報學(xué)習(xí)收獲。

　　教師板書：種花生 很多花生

　　4.朗讀本段，讀出阿姨收到很多花生的喜悅心情。

　　5.背誦第二段。

　　與第一段比較著背，只是把“玉米”換成“花生”就可以了。

　　（三）擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

　　1.學(xué)生把前兩段進(jìn)行背誦。

　　2.讓學(xué)生按照句式，結(jié)合生活實際說說農(nóng)民伯伯或阿姨還能把什么種在地里，到了秋天，收到很多什么？

　　3.想一想：農(nóng)民在什么時間種？到了什么時間能收到。農(nóng)民為什么能收到很多玉米、花生……呢？

　　（因為玉米和花生是種子繁殖的，是種在地里的，經(jīng)過農(nóng)民伯伯的辛勤勞動就會收到很多的玉米和花生。……）

　　教師過渡語：有一只可愛的小花貓看見農(nóng)民伯伯和農(nóng)民阿姨，把玉米和花生種在地里，收到了很多玉米和花生，于是它把小魚種在地里，它想收到很多很多小魚，它收到很多魚了嗎？

　　我們一起學(xué)習(xí)第三自然段。

　　（四）學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1.自己小聲讀這段，標(biāo)出有幾句話？

　　2.指名讀，說說你讀懂了什么？板書：

　　3.小組討論。

　　4.提問：小貓看見了，它看見什么了？說給大家聽。小貓為什么要種魚？從圖的什么地方可以看出他想，一定收到小魚？小貓到底能不能收到很多小魚？

　　為什么？小貓錯在哪里？ 板書：沒收到。

　　5.指導(dǎo)朗讀。從“一定”一詞，小貓想自己肯定能收到很多小魚，要讀出很自信、很肯定的語氣。自己練習(xí)讀；同桌互讀，相互評議；指名讀。練習(xí)背誦。

　　6.利用表演形式進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

　　請一名學(xué)生帶上小貓的頭飾當(dāng)小貓。請一句同學(xué)給他講為什么種魚收不到魚的道理。小貓聽了很難過，向同學(xué)承認(rèn)了錯誤，并請求同學(xué)們幫助他想想能收到很多小魚的辦法。

　　五、全課小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？

　　板書設(shè)計 ：

小貓種魚 篇7

　　(第一冊)

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1，認(rèn)識3個新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。

　　2.學(xué)會7個生字和生字組成的詞語。會用“很多”、“到了”練習(xí)說話。

　　3.繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意，通過看圖學(xué)文，懂得收不到魚的原因，從而教育學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的時候，要動腦筋，不要生搬硬套人家的做法。

　　4.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意。

　　2.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，明白道理。

　　3.識字、寫字。

　　4.背誦課文。

　　教具準(zhǔn)備  圖片，田字格黑板，小黑板，音節(jié)卡片，生字、詞語卡片。

　　教學(xué)時間  三課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯(lián)系起來看，理解圖意。

　　（二）圖文結(jié)合，能正確朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　學(xué)會看幾幅有聯(lián)系的圖畫的方法，理解圖意。

　　三、教學(xué)過程 

　　（一）板書課題，導(dǎo)入  新課。

　　8  

　　讀題，解題。這是一篇看圖學(xué)文，從題目上看講了誰的事？講了小貓的什么事？，能長出魚嗎？我們帶著這個問題來看圖、學(xué)習(xí)課文。

　　（二）指導(dǎo)看圖一、圖二，初讀課文。

　　1.這課書中有幾幅圖？哪兩幅圖畫的是同一個人的事？（第一幅圖和第二幅圖畫的是同一個人的事，第三幅圖和第四幅圖畫的是同一個人的事）

　　2.出示圖一，這幅圖上畫的是誰？她在干什么？（阿姨在種玉米）

　　（1）你從什么地方看出來是在種玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿著小盆往地里撒種；③從第二幅看見長熟的玉米）

　　（2）什么季節(jié)撒種？（春季撒種）

　　（3）用一句話說出這幅圖的意思來。（在春天里，阿姨往地里撒玉米種子）

　　3.出示圖二，這幅圖上畫的是誰？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）

　　（1）什么季節(jié)玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）

　　（2）阿姨種的玉米長得怎樣？收得玉米多不多？（阿姨種的玉米長得很壯，收了很多的玉米）

　　（3）能用一句話把這幅圖的意思說出來嗎？（阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季，收了很多玉米。）

　　4.現(xiàn)在看看第一幅圖和第二幅圖有什么關(guān)系？（第一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季收了很多玉米）

　　（1）這位阿姨是什么人？（農(nóng)民）

　　（2）練習(xí)把兩幅圖的意思連起來說一說。（學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相說）

　　（農(nóng)民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長得很壯，到了秋天農(nóng)民阿姨收了很多玉米）

　　5.同學(xué)們讀讀課文，看看哪個自然段是講的這兩幅圖的事。（第1自然段）

　　（1）學(xué)生自練讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，能連成句子。

　　（2）指名讀，齊讀。

　　（三）指導(dǎo)看圖三、圖四，初讀課文。

　　1.出示圖三，問，圖上畫的是誰？他在干什么？（農(nóng)民叔叔在種花生）

　　2.你從什么地方看出農(nóng)民叔叔是在種花生呢？（①農(nóng)民叔叔用鋤頭刨坑；②地上的小盆里放著種子；③從第二幅圖中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生）

　　3.什么季節(jié)種花生？什么季節(jié)花生成熟了？（春季種花生，秋季花生成熟了）

　　4.農(nóng)民叔叔種的花生長得怎樣，收得多不多？（長得很茂盛，收得很多）

　　5.把兩幅圖的意思連起來說一說。

　　6.課文中哪個自然段講的是這兩幅圖的事？自己練習(xí)讀一讀。

　　（1）學(xué)生自己練讀，讀準(zhǔn)音字，連成句子。

　　（2）指名讀，齊讀。

　　（四）指導(dǎo)看圖五，初讀課文。

　　1.出示圖五，圖上畫的是誰，他在干什么？

　　2.小貓現(xiàn)在在干什么？想什么？（小貓把魚種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會收到一大筐的魚）

　　3.讀第3自然段課文。

　　（1）學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相練讀。

　　（2）教師指名讀。

　　（五）讀全文，自己小聲讀。想一想有什么不明白的問題。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　（一）圖文結(jié)合，學(xué)懂課文內(nèi)容，懂得詞義。

　　（二）知道小貓的錯誤是：看別人做什么，自己也做什么，不動腦筋，把事情做壞了。

　　（三）能正確、流利朗讀課文，練背課文。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　（一）圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容，明白小貓為什么會做錯事的道理。

　　（二）練背課文。

　　三、教學(xué)過程 

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。

　　讀詞語卡片：種玉米地里花生很多他

　　（二）圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，理解詞義。

　　1.教師范讀課文。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎樣表述圖畫的意思的。

　　2.學(xué)習(xí)第1自然段。

　　（1）這個自然段有幾句話？講了誰的事？

　　（2）讀讀哪部分表述的是第一幅圖的事？（指名讀）告訴學(xué)生這叫前半句話。

　　（3）前半句講了誰？（農(nóng)民）把什么東西種在什么地方了？（把玉米種在地里）師述：前半句告訴我們誰、把什么東西種在什么地方？

　　①“種”在這是什么意思？看圖說一說。（翻土、挖溝、播種、蓋土）板書：種

　　②農(nóng)民把什么種在地里了？（玉米）

　　③種的“玉米”和收的“玉米”是不是一樣的東西？（種的是玉米粒，收的是玉米棒子）板書：玉米

　　④讀讀前半句。

　　（4）讀一讀后半句，想想后半句說的是誰？怎么樣了。（農(nóng)民到了秋天收了很多玉米）

　　①后半句課文里有“農(nóng)民”兩個字嗎？（這是半句話，跟前半句合起來是一句話，前半句話里有誰（農(nóng)民）就可以了，后半句是接著說的，說的還是他＜農(nóng)民＞）

　　②后半句講的是在什么季節(jié)，誰收到了什么。板書：收很多玉米

　　③“很多”是什么意思，看圖說說。（“很多”在圖上畫的筐里玉米已經(jīng)裝得滿滿的了，地里的玉米桿上還長著許多沒有掰下來的）

　　師述：在春天播下種子，到秋天就可以收到許多的玉米，農(nóng)民心情怎么樣？

　　（5）讀一讀第1自然段，讀出農(nóng)民的高興心情來。

　　（6）練習(xí)背誦。

　　①根據(jù)問題練習(xí)背誦。

　　這個自然段有幾句話，講的誰把什么種在地里，到了什么時間，收了什么？這種背誦形式與填空背誦一樣，但是難度比填空背誦大。

　　③根據(jù)板書練習(xí)背誦。

　　農(nóng)民種玉米收玉米

　　這種背誦形式比上述兩種都難一些。

　　3.學(xué)習(xí)第2自然段。

　　（1）指名讀課文，自讀課文。

　　（2）看圖，讀文，回答問題。

　　①第2自然段與哪兩幅圖相對應(yīng)？

　　②這段話中有哪些詞語與第1自然段不相同？（“花生”與“玉米”）

　　③前半句講了誰？在干什么？（讀文自己說說）在什么時間種花生？

　　板書：農(nóng)民種花生

　　④農(nóng)民怎樣種花生？（進(jìn)一步理解：“種”字）

　　⑤后半句講的誰？到了什么時間？收到了什么？

　　板書：到了秋天收花生

　　⑥農(nóng)民怎樣收花生？（看圖說說）

　　⑦讀全句話，問：句子中的兩個“花生”各指什么說的？（農(nóng)民種的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果）種的是種子，收的是果實。

　　⑧農(nóng)民收的花生“很多”，看圖說說怎樣多？（農(nóng)民叔叔身邊的筐里裝滿了花生果，地里還有很多沒有刨出來的）

　　⑨讀課文，讀出農(nóng)民收到很多花生的喜悅心情。

　　4.練習(xí)背誦課文。

　　（1）第1自然段會背了，這個自然段只要把“花生”這一詞語換成什么就行了？

　　（2）自己背一背，指名背。

　　5.總結(jié)兩段，讀課文，回答問題。

　　（1）農(nóng)民在什么時間，把什么種在地里，到了什么時間，能收到什么？

　　（2）農(nóng)民為什么能收到“很多玉米”，“很多花生”？（春種—秋收）

　　6.學(xué)習(xí)第3自然段。

　　（1）讀課文，想想這段有幾句話？講的是誰的事？什么事？哪幅圖與這段話對應(yīng)？

　　（2）讀第1句話，回答問題。

　　①小貓看見了什么？（看到農(nóng)民春天種下種子，秋天能收到很多果實）

　　②所以小貓就怎么做了？（把小魚種在地里）

　　③小貓為什么要把小魚種在地里呢？（因為他看到農(nóng)民春天種了種子，秋天收了很多果實，他也想種上小魚，到了秋天可以收到很多的小魚）讀熟第1句話。

　　（3）讀第2句話，這句話講了小貓的想法，他是怎樣想的呢？為什么會有這樣的想法？

　　（4）“一定”在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是確定不變的意思，在句子里表示小貓確信自己的想法肯定會實現(xiàn)）讀第2句話。

　　（5）問：小貓能收到很多小魚嗎？為什么？

　　①花生、玉米是種在什么地方的？

　　②小魚生活在什么地方？在土地里能活嗎？

　　③小魚怎樣繁殖？

　　師述：玉米、花生是植物，植物種在地里能發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果。小魚是動物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。所以小貓到秋天不會收到很多小魚。

　　（6）看圖讀讀全段課文，說說小貓錯在哪里？（小貓看見農(nóng)民春天種下種子，秋天收到很多果實，他就學(xué)著種小魚，可他不動腦筋，不想想小魚在土地里是不能活的，更不會長出很多小魚的）

　　師述：小貓向別人學(xué)習(xí)是好的，但是不動腦筋，把別人的辦法生搬硬套到自己這里來，就不對了。

　　7.練習(xí)背誦。

　　（1）填空練習(xí)背誦。

　　小貓（  ）（  ）（  ），把小魚（  ）（  ）（  ）（  ）。他想，到了秋天，（  ）（  ）（   ）收到（  ）（  ）（  ）（  ）。

　　（2）根據(jù)問題練習(xí)背誦。

　　①小貓干什么了？

　　②小貓怎樣想的？

　　（三）鞏固練習(xí)。

　　填空：

　　農(nóng)民種（  ），收到（  ）。農(nóng)民種（  ），收到（  ）。小貓種（  ），收不到（  ）。

　　第三課時

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　（一）認(rèn)識3個新偏旁。 （提土旁），彳（雙人旁），夕（夕字旁）。

　　（二）學(xué)會7個生字：種、玉、地、很、多、花、他，讀準(zhǔn)音字，識記字形。

　　（三）能按田字格字帖正確書寫生字。

　　（四）練習(xí)用“很多”、“到了”說話。

　　（五）朗讀課文。背誦課文。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　（一）識字、寫字。

　　（二）用“很多”、“到了”練習(xí)說話。

　　三、教學(xué)過程 

　　（一）檢查復(fù)習(xí)。

　　1.讀詞語卡片。

　　種玉米種花生很多到了 他 地

　　2.朗讀課文。（指名讀，1～2人）

　　（二）認(rèn)識3個新偏旁。

　　1. ，提土旁。為什么叫提土旁？（土字做偏旁，第三筆橫改為提）

　　2.彳，雙人旁。與“亻”單人旁區(qū)別開來。

　　3.夕，夕（x9）字旁。筆順是一筆斜撇，（ ），二筆橫折撇（ ），三筆點（夕）。

　　（三）學(xué)會7個生字。

　　1.種，zh^ng，拼讀音節(jié)，讀詞語：種玉米。

　　（1）識記字形。（啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自記，指名回答問題）你用什么方法記住“種”字？（按偏旁加熟字或按部件記字形，左邊是禾木旁，右邊是“中”字）

　　（2）口頭組詞語。

　　2.玉，y)，讀準(zhǔn)音，讀詞語：玉米。

　　（1）識記字形。（啟發(fā)學(xué)生自學(xué)后講方法）

　　①用熟字去偏旁的方法記字形。（“國”字去掉大口框兒，共5筆）

　　②數(shù)筆畫記字形：一筆橫，二筆橫，三筆豎，四筆橫，五筆點。一共5筆。

　　（2）口頭組詞語。

　　玉米  玉石  寶玉

　　3.地，d@，拼讀音節(jié)，讀詞語：土地。

　　（1）識記字形。（自學(xué)后講記法）

　　用部件組合法記字形，左邊提土旁，左邊“也”字。

　　（2）口頭組詞語。

　　土地地方草地平地地球

　　4.很，h7n，拼讀音節(jié)，讀詞語：很多。

　　（1）識記字形。（自學(xué)講記法）

　　用偏旁加筆畫的方法，左右結(jié)構(gòu)，左邊雙人旁（彳），右邊第一筆橫折（ ），二筆橫（ ），三筆橫（彐），四筆豎鉤（ ），五筆小撇（ ），六筆捺（艮）。

　　教師提問：右邊下半部的寫法和哪個字一樣？（農(nóng)）

　　（2）用“很多”練習(xí)說話。

　　①“很多”是什么意思？（表示數(shù)量多）

　　②讀原句。（自己選讀）句子說什么“很多”？（很多玉米、很多花生、很多小魚）我們把前半句改了，還用后半句，可以怎樣說？姐：“媽媽買來很多玉米。”行不行？不對，應(yīng)說：媽媽買來一些玉米。那我們在什么地方可以看到“很多”玉米呢？（市場上、運(yùn)貨的大車上、玉米地里）試著說一句。

　　③在什么條件下，什么東西我們可以說“很多”？如：①我在公園里，看到很多好看的花。②養(yǎng)魚池里有很多小魚。

　　5.多，du#，拼讀音節(jié)，讀詞語：很多。

　　（1）識記字形。用部件組合法記字形，上面是夕字旁，下面是“夕”字。

　　（2）區(qū)別反義詞，理解詞義。與“多”意思相反的詞是什么？

　　（3）口頭組詞語。

　　很多多少多數(shù)許多多好

　　6.花，hu1，拼讀音節(jié)，讀詞語：花生。

　　（1）識記字形。用部件加筆畫的方法記字形。上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面左邊是單人旁，右邊第一筆斜撇（丿），第二筆豎彎鉤（七）。

　　（2）口頭組詞語。

　　花生花朵鮮花紅花花錢

　　7.他，t1，拼讀音節(jié)。

　　（1）“他”

　　是什么意思？（除你、我之外，稱第三人為他）

　　（2）識記方法。部件組合法，左右結(jié)構(gòu)，左邊單人旁，右邊“也”字。

　　（3）“他”和“地”兩個字有什么不同？（從讀音、字形兩點進(jìn)行區(qū)別）

　　（四）指導(dǎo)書法。（方法步驟同“學(xué)詞學(xué)句6”）

　　提示：

　　1.種：左右相等，右邊“口”在橫中線上。

　　2.很：雙人旁兩個斜撇起筆要對齊。

　　3.多：上下兩個“夕”字，第一筆都從豎中線上起筆。

　　（五）讀課文，指導(dǎo)用“到了”練習(xí)說話。

　　1.用“到了”進(jìn)行詞語搭配。到了什么地方？公園商店書店學(xué)校車站“什么”到了：春天  冬天  秋天  夏天

　　2.用“到了”練習(xí)說話。

　　（1）我跟媽媽到了書店，看到許多童話書。

　　（2）春天到了，我們?nèi)ス珗@觀賞桃花。

　　（六）鞏固復(fù)習(xí)。

　　1.讀詞語。

　　2.背誦課文。

小貓種魚 篇8

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　 1.認(rèn)識3個新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。

　　2.學(xué)會7個生字和生字組成的詞語。會用“很多”、“到了”練習(xí)說話。

　　3.繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意，通過看圖學(xué)文，懂得小貓種魚收不到魚的原因，從而教育學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的時候，要動腦筋，不要生搬硬套人家的做法。

　　4.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意。

　　2.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，明白道理。

　　3.識字、寫字。

　　4.背誦課文。

　　教具準(zhǔn)備 圖片，田字格黑板，小黑板，音節(jié)卡片，生字、詞語卡片。

　　教學(xué)時間 三課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯(lián)系起來看，理解圖意。

　　（二）圖文結(jié)合，能正確朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　學(xué)會看幾幅有聯(lián)系的圖畫的方法，理解圖意。

　　三、教學(xué)過程 

　　（一）板書課題，導(dǎo)入  新課。

　　8 小貓種魚

　　讀題，解題。這是一篇看圖學(xué)文，從題目上看講了誰的事？講了小貓的什么事？小貓種魚，能長出魚嗎？我們帶著這個問題來看圖、學(xué)習(xí)課文。

　　（二）指導(dǎo)看圖一、圖二，初讀課文。

　　1.這課書中有幾幅圖？哪兩幅圖畫的是同一個人的事？（第一幅圖和第二幅圖畫的是同一個人的事，第三幅圖和第四幅圖畫的是同一個人的事）

　　2.出示圖一，這幅圖上畫的是誰？她在干什么？（阿姨在種玉米）

　　（1）你從什么地方看出來是在種玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿著小盆往地里撒種；③從第二幅看見長熟的玉米）

　　（2）什么季節(jié)撒種？（春季撒種）

　　（3）用一句話說出這幅圖的意思來。（在春天里，阿姨往地里撒玉米種子）

　　3.出示圖二，這幅圖上畫的是誰？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）

　　（1）什么季節(jié)玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）

　　（2）阿姨種的玉米長得怎樣？收得玉米多不多？（阿姨種的玉米長得很壯，收了很多的玉米）

　　（3）能用一句話把這幅圖的意思說出來嗎？（阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季，收了很多玉米。）

　　4.現(xiàn)在看看第一幅圖和第二幅圖有什么關(guān)系？（第一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季收了很多玉米）

　　（1）這位阿姨是什么人？（農(nóng)民）

　　（2）練習(xí)把兩幅圖的意思連起來說一說。（學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相說）

　　（農(nóng)民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長得很壯，到了秋天農(nóng)民阿姨收了很多玉米）

　　5.同學(xué)們讀讀課文，看看哪個自然段是講的這兩幅圖的事。（第1自然段）

　　（1）學(xué)生自練讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，能連成句子。

　　（2）指名讀，齊讀。

　　（三）指導(dǎo)看圖三、圖四，初讀課文。

　　1.出示圖三，問，圖上畫的是誰？他在干什么？（農(nóng)民叔叔在種花生）

　　2.你從什么地方看出農(nóng)民叔叔是在種花生呢？（①農(nóng)民叔叔用鋤頭刨坑；②地上的小盆里放著種子；③從第二幅圖中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生）

　　3.什么季節(jié)種花生？什么季節(jié)花生成熟了？（春季種花生，秋季花生成熟了）

　　4.農(nóng)民叔叔種的花生長得怎樣，收得多不多？（長得很茂盛，收得很多）

　　5.把兩幅圖的意思連起來說一說。

　　6.課文中哪個自然段講的是這兩幅圖的事？自己練習(xí)讀一讀。

　　（1）學(xué)生自己練讀，讀準(zhǔn)音字，連成句子。

　　（2）指名讀，齊讀。

　　（四）指導(dǎo)看圖五，初讀課文。

　　1.出示圖五，圖上畫的是誰，他在干什么？（小貓種魚）

　　2.小貓現(xiàn)在在干什么？想什么？（小貓把魚種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會收到一大筐的魚）

　　3.讀第3自然段課文。

　　（1）學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相練讀。

　　（2）教師指名讀。

　　（五）讀全文，自己小聲讀。想一想有什么不明白的問題。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　（一）圖文結(jié)合，學(xué)懂課文內(nèi)容，懂得詞義。

　　（二）知道小貓的錯誤是：看別人做什么，自己也做什么，不動腦筋，把事情做壞了。

　　（三）能正確、流利朗讀課文，練背課文。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　（一）圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容，明白小貓為什么會做錯事的道理。

　　（二）練背課文。

　　三、教學(xué)過程 

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。

　　讀詞語卡片：種玉米地里花生很多他

　　（二）圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，理解詞義。

　　1.教師范讀課文。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎樣表述圖畫的意思的。

　　2.學(xué)習(xí)第1自然段。

　　（1）這個自然段有幾句話？講了誰的事？

　　（2）讀讀哪部分表述的是第一幅圖的事？（指名讀）告訴學(xué)生這叫前半句話。

　　（3）前半句講了誰？（農(nóng)民）把什么東西種在什么地方了？（把玉米種在地里）師述：前半句告訴我們誰、把什么東西種在什么地方？

　　①“種”在這是什么意思？看圖說一說。（翻土、挖溝、播種、蓋土）板書：種

　　②農(nóng)民把什么種在地里了？（玉米）

　　③種的“玉米”和收的“玉米”是不是一樣的東西？（種的是玉米粒，收的是玉米棒子）板書：玉米

　　④讀讀前半句。

　　（4）讀一讀后半句，想想后半句說的是誰？怎么樣了。（農(nóng)民到了秋天收了很多玉米）

　　①后半句課文里有“農(nóng)民”兩個字嗎？（這是半句話，跟前半句合起來是一句話，前半句話里有誰（農(nóng)民）就可以了，后半句是接著說的，說的還是他＜農(nóng)民＞）

　　②后半句講的是在什么季節(jié)，誰收到了什么。板書：收很多玉米

　　③“很多”是什么意思，看圖說說。（“很多”在圖上畫的筐里玉米已經(jīng)裝得滿滿的了，地里的玉米桿上還長著許多沒有掰下來的）

　　師述：在春天播下種子，到秋天就可以收到許多的玉米，農(nóng)民心情怎么樣？

　　（5）讀一讀第1自然段，讀出農(nóng)民的高興心情來。

　　（6）練習(xí)背誦。

　　①根據(jù)問題練習(xí)背誦。

　　這個自然段有幾句話，講的誰把什么種在地里，到了什么時間，收了什么？這種背誦形式與填空背誦一樣，但是難度比填空背誦大。

　　②根據(jù)板書練習(xí)背誦。

　　農(nóng)民種玉米收玉米

　　這種背誦形式比上述兩種都難一些。

　　3.學(xué)習(xí)第2自然段。

　　（1）指名讀課文，自讀課文。

　　（2）看圖，讀文，回答問題。

　　①第2自然段與哪兩幅圖相對應(yīng)？

　　②這段話中有哪些詞語與第1自然段不相同？（“花生”與“玉米”）

　　③前半句講了誰？在干什么？（讀文自己說說）在什么時間種花生？

　　板書：農(nóng)民種花生

　　④農(nóng)民怎樣種花生？（進(jìn)一步理解：“種”字）

　　⑤后半句講的誰？到了什么時間？收到了什么？

　　板書：到了秋天收花生

　　⑥農(nóng)民怎樣收花生？（看圖說說）

　　⑦讀全句話，問：句子中的兩個“花生”各指什么說的？（農(nóng)民種的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果）種的是種子，收的是果實。

　　⑧農(nóng)民收的花生“很多”，看圖說說怎樣多？（農(nóng)民叔叔身邊的筐里裝滿了花生果，地里還有很多沒有刨出來的）

　　⑨讀課文，讀出農(nóng)民收到很多花生的喜悅心情。

　　4.練習(xí)背誦課文。

　　（1）第1自然段會背了，這個自然段只要把“花生”這一詞語換成什么就行了？

　　（2）自己背一背，指名背。

　　5.總結(jié)兩段，讀課文，回答問題。

　　（1）農(nóng)民在什么時間，把什么種在地里，到了什么時間，能收到什么？

　　（2）農(nóng)民為什么能收到“很多玉米”，“很多花生”？（春種—秋收）

　　6.學(xué)習(xí)第3自然段。

　　（1）讀課文，想想這段有幾句話？講的是誰的事？什么事？哪幅圖與這段話對應(yīng)？

　　（2）讀第1句話，回答問題。

　　①小貓看見了什么？（看到農(nóng)民春天種下種子，秋天能收到很多果實）

　　②所以小貓就怎么做了？（把小魚種在地里）

　　③小貓為什么要把小魚種在地里呢？（因為他看到農(nóng)民春天種了種子，秋天收了很多果實，他也想種上小魚，到了秋天可以收到很多的小魚）讀熟第1句話。

　　（3）讀第2句話，這句話講了小貓的想法，他是怎樣想的呢？為什么會有這樣的想法？

　　（4）“一定”在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是確定不變的意思，在句子里表示小貓確信自己的想法肯定會實現(xiàn)）讀第2句話。

　　（5）問：小貓能收到很多小魚嗎？為什么？

　　①花生、玉米是種在什么地方的？

　　②小魚生活在什么地方？在土地里能活嗎？

　　③小魚怎樣繁殖？

　　師述：玉米、花生是植物，植物種在地里能發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果。小魚是動物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。所以小貓到秋天不會收到很多小魚。

　　（6）看圖讀讀全段課文，說說小貓錯在哪里？（小貓看見農(nóng)民春天種下種子，秋天收到很多果實，他就學(xué)著種小魚，可他不動腦筋，不想想小魚在土地里是不能活的，更不會長出很多小魚的）

　　師述：小貓向別人學(xué)習(xí)是好的，但是不動腦筋，把別人的辦法生搬硬套到自己這里來，就不對了。

　　7.練習(xí)背誦。

　　（1）填空練習(xí)背誦。

　　小貓（ ）（ ）（ ），把小魚（ ）（ ）（ ）（ ）。他想，到了秋天，（ ）（ ）（ ）收到（ ）（ ）（ ）（ ）。

　　（2）根據(jù)問題練習(xí)背誦。

　　①小貓干什么了？

　　②小貓怎樣想的？

　　（三）鞏固練習(xí)。

　　填空：

　　農(nóng)民種（ ），收到（ ）。農(nóng)民種（ ），收到（ ）。小貓種（ ），收不到（ ）。

　　第三課時

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　（一）認(rèn)識3個新偏旁。（提土旁），彳（雙人旁），夕（夕字旁）。

　　（二）學(xué)會7個生字：種、玉、地、很、多、花、他，讀準(zhǔn)音字，識記字形。

　　（三）能按田字格字帖正確書寫生字。

　　（四）練習(xí)用“很多”、“到了”說話。

　　（五）朗讀課文。背誦課文。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　（一）識字、寫字。

　　（二）用“很多”、“到了”練習(xí)說話。

　　三、教學(xué)過程 

　　（一）檢查復(fù)習(xí)。

　　1.讀詞語卡片。

　　種玉米種花生很多到了他地

　　2.朗讀課文。（指名讀，1～2人）

　　（二）認(rèn)識3個新偏旁。

　　1.，提土旁。為什么叫提土旁？（土字做偏旁，第三筆橫改為提）

　　2.彳，雙人旁。與“亻”單人旁區(qū)別開來。

　　3.夕，夕（x9）字旁。筆順是一筆斜撇，，二筆橫折撇，三筆點（夕）。

　　（三）學(xué)會7個生字。

　　1.種，zh^ng，拼讀音節(jié)，讀詞語：種玉米。

　　（1）識記字形。（啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自記，指名回答問題）你用什么方法記住“種”字？（按偏旁加熟字或按部件記字形，左邊是禾木旁，右邊是“中”字）

　　（2）口頭組詞語。

　　2.玉，y)，讀準(zhǔn)音，讀詞語：玉米。

　　（1）識記字形。（啟發(fā)學(xué)生自學(xué)后講方法）

　　①用熟字去偏旁的方法記字形。（“國”字去掉大口框兒，共5筆）

　　②數(shù)筆畫記字形：一筆橫，二筆橫，三筆豎，四筆橫，五筆點。一共5筆。

　　（2）口頭組詞語。

　　玉米 玉石 寶玉

　　3.地，d@，拼讀音節(jié)，讀詞語：土地。

　　（1）識記字形。（自學(xué)后講記法）

　　用部件組合法記字形，左邊提土旁，左邊“也”字。

　　（2）口頭組詞語。

　　土地地方草地平地地球

　　4.很，h7n，拼讀音節(jié)，讀詞語：很多。

　　（1）識記字形。（自學(xué)講記法）

　　用偏旁加筆畫的方法，左右結(jié)構(gòu)，左邊雙人旁（彳），右邊第一筆橫折，二筆橫，三筆橫（彐），四筆豎鉤，五筆小撇，六筆捺（艮）。

　　教師提問：右邊下半部的寫法和哪個字一樣？（農(nóng)）

　　（2）用“很多”練習(xí)說話。

　　①“很多”是什么意思？（表示數(shù)量多）

　　②讀原句。（自己選讀）句子說什么“很多”？（很多玉米、很多花生、很多小魚）我們把前半句改了，還用后半句，可以怎樣說？姐：“媽媽買來很多玉米。”行不行？不對，應(yīng)說：媽媽買來一些玉米。那我們在什么地方可以看到“很多”玉米呢？（市場上、運(yùn)貨的大車上、玉米地里）試著說一句。

　　③在什么條件下，什么東西我們可以說“很多”？如：①我在公園里，看到很多好看的花。②養(yǎng)魚池里有很多小魚。

　　5.多，du#，拼讀音節(jié)，讀詞語：很多。

　　（1）識記字形。用部件組合法記字形，上面是夕字旁，下面是“夕”字。

　　（2）區(qū)別反義詞，理解詞義。與“多”意思相反的詞是什么？

　　（3）口頭組詞語。

　　很多多少多數(shù)許多多好

　　6.花，hu1，拼讀音節(jié)，讀詞語：花生。

　　（1）識記字形。用部件加筆畫的方法記字形。上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面左邊是單人旁，右邊第一筆斜撇（丿），第二筆豎彎鉤（七）。

　　（2）口頭組詞語。

　　花生花朵鮮花紅花花錢

　　7.他，t1，拼讀音節(jié)。

　　（1）“他”

　　是什么意思？（除你、我之外，稱第三人為他）

　　（2）識記方法。部件組合法，左右結(jié)構(gòu)，左邊單人旁，右邊“也”字。

　　（3）“他”和“地”兩個字有什么不同？（從讀音、字形兩點進(jìn)行區(qū)別）

　　（四）指導(dǎo)書法。（方法步驟同“學(xué)詞學(xué)句6”）

　　提示：

　　1.種：左右相等，右邊“口”在橫中線上。

　　2.很：雙人旁兩個斜撇起筆要對齊。

　　3.多：上下兩個“夕”字，第一筆都從豎中線上起筆。

　　（五）讀課文，指導(dǎo)用“到了”練習(xí)說話。

　　1.用“到了”進(jìn)行詞語搭配。到了什么地方？公園商店書店學(xué)校車站“什么”到了：春天 冬天 秋天 夏天

　　2.用“到了”練習(xí)說話。

　　（1）我跟媽媽到了書店，看到許多童話書。

　　（2）春天到了，我們?nèi)ス珗@觀賞桃花。

　　（六）鞏固復(fù)習(xí)。

　　1.讀詞語。

　　2.背誦課文。

小貓種魚 篇9

　　佚名

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.認(rèn)識3個新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。

　　2.學(xué)會7個生字和生字組成的詞語。會用“很多”、“到了”練習(xí)說話。

　　3.繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意，通過看圖學(xué)文，懂得小貓種魚收不到魚的原因，從而教育學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的時候，要動腦筋，不要生搬硬套人家的做法。

　　4.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意。

　　2.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，明白道理。

　　3.識字、寫字。

　　4.背誦課文。

　　教具準(zhǔn)備 圖片，田字格黑板，小黑板，音節(jié)卡片，生字、詞語卡片。

　　教學(xué)時間 三課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯(lián)系起來看，理解圖意。

　　（二）圖文結(jié)合，能正確朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　學(xué)會看幾幅有聯(lián)系的圖畫的方法，理解圖意。

　　三、教學(xué)過程 

　　（一）板書課題，導(dǎo)入  新課。

　　8 小貓種魚

　　讀題，解題。這是一篇看圖學(xué)文，從題目上看講了誰的事？講了小貓的什么事？小貓種魚，能長出魚嗎？我們帶著這個問題來看圖、學(xué)習(xí)課文。

　　（二）指導(dǎo)看圖一、圖二，初讀課文。

　　1.這課書中有幾幅圖？哪兩幅圖畫的是同一個人的事？（第一幅圖和第二幅圖畫的是同一個人的事，第三幅圖和第四幅圖畫的是同一個人的事）

　　2.出示圖一，這幅圖上畫的是誰？她在干什么？（阿姨在種玉米）

　　（1）你從什么地方看出來是在種玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿著小盆往地里撒種；③從第二幅看見長熟的玉米）

　　（2）什么季節(jié)撒種？（春季撒種）

　　（3）用一句話說出這幅圖的意思來。（在春天里，阿姨往地里撒玉米種子）

　　3.出示圖二，這幅圖上畫的是誰？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）

　　（1）什么季節(jié)玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）

　　（2）阿姨種的玉米長得怎樣？收得玉米多不多？（阿姨種的玉米長得很壯，收了很多的玉米）

　　（3）能用一句話把這幅圖的意思說出來嗎？（阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季，收了很多玉米。）

　　4.現(xiàn)在看看第一幅圖和第二幅圖有什么關(guān)系？（第一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季收了很多玉米）

　　（1）這位阿姨是什么人？（農(nóng)民）

　　（2）練習(xí)把兩幅圖的意思連起來說一說。（學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相說）

　　（農(nóng)民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長得很壯，到了秋天農(nóng)民阿姨收了很多玉米）

　　5.同學(xué)們讀讀課文，看看哪個自然段是講的這兩幅圖的事。（第1自然段）

　　（1）學(xué)生自練讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，能連成句子。

　　（2）指名讀，齊讀。

　　（三）指導(dǎo)看圖三、圖四，初讀課文。

　　1.出示圖三，問，圖上畫的是誰？他在干什么？（農(nóng)民叔叔在種花生）

　　2.你從什么地方看出農(nóng)民叔叔是在種花生呢？（①農(nóng)民叔叔用鋤頭刨坑；②地上的小盆里放著種子；③從第二幅圖中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生）

　　3.什么季節(jié)種花生？什么季節(jié)花生成熟了？（春季種花生，秋季花生成熟了）

　　4.農(nóng)民叔叔種的花生長得怎樣，收得多不多？（長得很茂盛，收得很多）

　　5.把兩幅圖的意思連起來說一說。

　　6.課文中哪個自然段講的是這兩幅圖的事？自己練習(xí)讀一讀。

　　（1）學(xué)生自己練讀，讀準(zhǔn)音字，連成句子。

　　（2）指名讀，齊讀。

　　（四）指導(dǎo)看圖五，初讀課文。

　　1.出示圖五，圖上畫的是誰，他在干什么？（小貓種魚）

　　2.小貓現(xiàn)在在干什么？想什么？（小貓把魚種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會收到一大筐的魚）

　　3.讀第3自然段課文。

　　（1）學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相練讀。

　　（2）教師指名讀。

　　（五）讀全文，自己小聲讀。想一想有什么不明白的問題。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　（一）圖文結(jié)合，學(xué)懂課文內(nèi)容，懂得詞義。

　　（二）知道小貓的錯誤是：看別人做什么，自己也做什么，不動腦筋，把事情做壞了。

　　（三）能正確、流利朗讀課文，練背課文。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　（一）圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容，明白小貓為什么會做錯事的道理。

　　（二）練背課文。

　　三、教學(xué)過程 

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。

　　讀詞語卡片：種玉米地里花生很多他

　　（二）圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，理解詞義。

　　1.教師范讀課文。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎樣表述圖畫的意思的。

　　2.學(xué)習(xí)第1自然段。

　　（1）這個自然段有幾句話？講了誰的事？

　　（2）讀讀哪部分表述的是第一幅圖的事？（指名讀）告訴學(xué)生這叫前半句話。

　　（3）前半句講了誰？（農(nóng)民）把什么東西種在什么地方了？（把玉米種在地里）師述：前半句告訴我們誰、把什么東西種在什么地方？

　　①“種”在這是什么意思？看圖說一說。（翻土、挖溝、播種、蓋土）板書：種

　　②農(nóng)民把什么種在地里了？（玉米）

　　③種的“玉米”和收的“玉米”是不是一樣的東西？（種的是玉米粒，收的是玉米棒子）板書：玉米

　　④讀讀前半句。

　　（4）讀一讀后半句，想想后半句說的是誰？怎么樣了。（農(nóng)民到了秋天收了很多玉米）

　　①后半句課文里有“農(nóng)民”兩個字嗎？（這是半句話，跟前半句合起來是一句話，前半句話里有誰（農(nóng)民）就可以了，后半句是接著說的，說的還是他＜農(nóng)民＞）

　　②后半句講的是在什么季節(jié)，誰收到了什么。板書：收很多玉米

　　③“很多”是什么意思，看圖說說。（“很多”在圖上畫的筐里玉米已經(jīng)裝得滿滿的了，地里的玉米桿上還長著許多沒有掰下來的）

　　師述：在春天播下種子，到秋天就可以收到許多的玉米，農(nóng)民心情怎么樣？

　　（5）讀一讀第1自然段，讀出農(nóng)民的高興心情來。

　　（6）練習(xí)背誦。

　　①根據(jù)問題練習(xí)背誦。

　　這個自然段有幾句話，講的誰把什么種在地里，到了什么時間，收了什么？這種背誦形式與填空背誦一樣，但是難度比填空背誦大。

　　②根據(jù)板書練習(xí)背誦。

　　農(nóng)民種玉米收玉米

　　這種背誦形式比上述兩種都難一些。

　　3.學(xué)習(xí)第2自然段。

　　（1）指名讀課文，自讀課文。

　　（2）看圖，讀文，回答問題。

　　①第2自然段與哪兩幅圖相對應(yīng)？

　　②這段話中有哪些詞語與第1自然段不相同？（“花生”與“玉米”）

　　③前半句講了誰？在干什么？（讀文自己說說）在什么時間種花生？

　　板書：農(nóng)民種花生

　　④農(nóng)民怎樣種花生？（進(jìn)一步理解：“種”字）

　　⑤后半句講的誰？到了什么時間？收到了什么？

　　板書：到了秋天收花生

　　⑥農(nóng)民怎樣收花生？（看圖說說）

　　⑦讀全句話，問：句子中的兩個“花生”各指什么說的？（農(nóng)民種的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果）種的是種子，收的是果實。

　　⑧農(nóng)民收的花生“很多”，看圖說說怎樣多？（農(nóng)民叔叔身邊的筐里裝滿了花生果，地里還有很多沒有刨出來的）

　　⑨讀課文，讀出農(nóng)民收到很多花生的喜悅心情。

　　4.練習(xí)背誦課文。

　　（1）第1自然段會背了，這個自然段只要把“花生”這一詞語換成什么就行了？

　　（2）自己背一背，指名背。

　　5.總結(jié)兩段，讀課文，回答問題。

　　（1）農(nóng)民在什么時間，把什么種在地里，到了什么時間，能收到什么？

　　（2）農(nóng)民為什么能收到“很多玉米”，“很多花生”？（春種—秋收）

　　6.學(xué)習(xí)第3自然段。

　　（1）讀課文，想想這段有幾句話？講的是誰的事？什么事？哪幅圖與這段話對應(yīng)？

　　（2）讀第1句話，回答問題。

　　①小貓看見了什么？（看到農(nóng)民春天種下種子，秋天能收到很多果實）

　　②所以小貓就怎么做了？（把小魚種在地里）

　　③小貓為什么要把小魚種在地里呢？（因為他看到農(nóng)民春天種了種子，秋天收了很多果實，他也想種上小魚，到了秋天可以收到很多的小魚）讀熟第1句話。

　　（3）讀第2句話，這句話講了小貓的想法，他是怎樣想的呢？為什么會有這樣的想法？

　　（4）“一定”在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是確定不變的意思，在句子里表示小貓確信自己的想法肯定會實現(xiàn)）讀第2句話。

　　（5）問：小貓能收到很多小魚嗎？為什么？

　　①花生、玉米是種在什么地方的？

　　②小魚生活在什么地方？在土地里能活嗎？

　　③小魚怎樣繁殖？

　　師述：玉米、花生是植物，植物種在地里能發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果。小魚是動物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。所以小貓到秋天不會收到很多小魚。

　　（6）看圖讀讀全段課文，說說小貓錯在哪里？（小貓看見農(nóng)民春天種下種子，秋天收到很多果實，他就學(xué)著種小魚，可他不動腦筋，不想想小魚在土地里是不能活的，更不會長出很多小魚的）

　　師述：小貓向別人學(xué)習(xí)是好的，但是不動腦筋，把別人的辦法生搬硬套到自己這里來，就不對了。

　　7.練習(xí)背誦。

　　（1）填空練習(xí)背誦。

　　小貓（ ）（ ）（ ），把小魚（ ）（ ）（ ）（ ）。他想，到了秋天，（ ）（ ）（ ）收到（ ）（ ）（ ）（ ）。

　　（2）根據(jù)問題練習(xí)背誦。

　　①小貓干什么了？

　　②小貓怎樣想的？

　　（三）鞏固練習(xí)。

　　填空：

　　農(nóng)民種（ ），收到（ ）。農(nóng)民種（ ），收到（ ）。小貓種（ ），收不到（ ）。

　　第三課時

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　（一）認(rèn)識3個新偏旁。（提土旁），彳（雙人旁），夕（夕字旁）。

　　（二）學(xué)會7個生字：種、玉、地、很、多、花、他，讀準(zhǔn)音字，識記字形。

　　（三）能按田字格字帖正確書寫生字。

　　（四）練習(xí)用“很多”、“到了”說話。

　　（五）朗讀課文。背誦課文。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　（一）識字、寫字。

　　（二）用“很多”、“到了”練習(xí)說話。

　　三、教學(xué)過程 

　　（一）檢查復(fù)習(xí)。

　　1.讀詞語卡片。

　　種玉米種花生很多到了他地

　　2.朗讀課文。（指名讀，1～2人）

　　（二）認(rèn)識3個新偏旁。

　　1.，提土旁。為什么叫提土旁？（土字做偏旁，第三筆橫改為提）

　　2.彳，雙人旁。與“亻”單人旁區(qū)別開來。

　　3.夕，夕（x9）字旁。筆順是一筆斜撇，，二筆橫折撇，三筆點（夕）。

　　（三）學(xué)會7個生字。

　　1.種，zh^ng，拼讀音節(jié)，讀詞語：種玉米。

　　（1）識記字形。（啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自記，指名回答問題）你用什么方法記住“種”字？（按偏旁加熟字或按部件記字形，左邊是禾木旁，右邊是“中”字）

　　（2）口頭組詞語。

　　2.玉，y)，讀準(zhǔn)音，讀詞語：玉米。

　　（1）識記字形。（啟發(fā)學(xué)生自學(xué)后講方法）

　　①用熟字去偏旁的方法記字形。（“國”字去掉大口框兒，共5筆）

　　②數(shù)筆畫記字形：一筆橫，二筆橫，三筆豎，四筆橫，五筆點。一共5筆。

　　（2）口頭組詞語。

　　玉米 玉石 寶玉

　　3.地，d@，拼讀音節(jié)，讀詞語：土地。

　　（1）識記字形。（自學(xué)后講記法）

　　用部件組合法記字形，左邊提土旁，左邊“也”字。

　　（2）口頭組詞語。

　　土地地方草地平地地球

　　4.很，h7n，拼讀音節(jié)，讀詞語：很多。

　　（1）識記字形。（自學(xué)講記法）

　　用偏旁加筆畫的方法，左右結(jié)構(gòu)，左邊雙人旁（彳），右邊第一筆橫折，二筆橫，三筆橫（彐），四筆豎鉤，五筆小撇，六筆捺（艮）。

　　教師提問：右邊下半部的寫法和哪個字一樣？（農(nóng)）

　　（2）用“很多”練習(xí)說話。

　　①“很多”是什么意思？（表示數(shù)量多）

　　②讀原句。（自己選讀）句子說什么“很多”？（很多玉米、很多花生、很多小魚）我們把前半句改了，還用后半句，可以怎樣說？姐：“媽媽買來很多玉米。”行不行？不對，應(yīng)說：媽媽買來一些玉米。那我們在什么地方可以看到“很多”玉米呢？（市場上、運(yùn)貨的大車上、玉米地里）試著說一句。

　　③在什么條件下，什么東西我們可以說“很多”？如：①我在公園里，看到很多好看的花。②養(yǎng)魚池里有很多小魚。

　　5.多，du#，拼讀音節(jié)，讀詞語：很多。

　　（1）識記字形。用部件組合法記字形，上面是夕字旁，下面是“夕”字。

　　（2）區(qū)別反義詞，理解詞義。與“多”意思相反的詞是什么？

　　（3）口頭組詞語。

　　很多多少多數(shù)許多多好

　　6.花，hu1，拼讀音節(jié)，讀詞語：花生。

　　（1）識記字形。用部件加筆畫的方法記字形。上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面左邊是單人旁，右邊第一筆斜撇（丿），第二筆豎彎鉤（七）。

　　（2）口頭組詞語。

　　花生花朵鮮花紅花花錢

　　7.他，t1，拼讀音節(jié)。

　　（1）“他”

　　是什么意思？（除你、我之外，稱第三人為他）

　　（2）識記方法。部件組合法，左右結(jié)構(gòu)，左邊單人旁，右邊“也”字。

　　（3）“他”和“地”兩個字有什么不同？（從讀音、字形兩點進(jìn)行區(qū)別）

　　（四）指導(dǎo)書法。（方法步驟同“學(xué)詞學(xué)句6”）

　　提示：

　　1.種：左右相等，右邊“口”在橫中線上。

　　2.很：雙人旁兩個斜撇起筆要對齊。

　　3.多：上下兩個“夕”字，第一筆都從豎中線上起筆。

　　（五）讀課文，指導(dǎo)用“到了”練習(xí)說話。

　　1.用“到了”進(jìn)行詞語搭配。到了什么地方？公園商店書店學(xué)校車站“什么”到了：春天 冬天 秋天 夏天

　　2.用“到了”練習(xí)說話。

　　（1）我跟媽媽到了書店，看到許多童話書。

　　（2）春天到了，我們?nèi)ス珗@觀賞桃花。

　　（六）鞏固復(fù)習(xí)。

　　1.讀詞語。

　　2.背誦課文。

　　◆[2004

小貓種魚 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識3個新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。

　　2、學(xué)會7個生字和生字組成的詞語。會用“很多”、“到了”練習(xí)說話。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意，通過看圖學(xué)文，懂得小貓種魚收不到魚的原因，從而教育學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的時候，要動腦筋，不要生搬硬套人家的做法。

　　4、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意。

　　2、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，明白道理。

　　3、識字、寫字。

　　4、背誦課文。

　　教具準(zhǔn)備

　　圖片，田字格黑板，小黑板，音節(jié)卡片，生字、詞語卡片。

　　教學(xué)時間

　　三課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯(lián)系起來看，理解圖意。

　　（二）圖文結(jié)合，能正確朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　學(xué)會看幾幅有聯(lián)系的圖畫的方法，理解圖意。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）板書課題，導(dǎo)入新課。

　　8小貓種魚

　　讀題，解題。這是一篇看圖學(xué)文，從題目上看講了誰的事？講了小貓的什么事？小貓種魚，能長出魚嗎？我們帶著這個問題來看圖、學(xué)習(xí)課文。

　　（二）指導(dǎo)看圖一、圖二，初讀課文。

　　1、這課書中有幾幅圖？哪兩幅圖畫的是同一個人的事？（第一幅圖和第二幅圖畫的是同一個人的事，第三幅圖和第四幅圖畫的是同一個人的事）

　　2、出示圖一，這幅圖上畫的是誰？她在干什么？（阿姨在種玉米）

　　（1）你從什么地方看出來是在種玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿著小盆往地里撒種；③從第二幅看見長熟的玉米）

　　（2）什么季節(jié)撒種？（春季撒種）

　　（3）用一句話說出這幅圖的意思來。（在春天里，阿姨往地里撒玉米種子）

　　3、出示圖二，這幅圖上畫的是誰？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）

　　（1）什么季節(jié)玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）

　　（2）阿姨種的玉米長得怎樣？收得玉米多不多？（阿姨種的玉米長得很壯，收了很多的玉米）

　　（3）能用一句話把這幅圖的意思說出來嗎？（阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季，收了很多玉米。）

　　4、現(xiàn)在看看第一幅圖和第二幅圖有什么關(guān)系？（第一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季收了很多玉米）

　　（1）這位阿姨是什么人？（農(nóng)民）

　　（2）練習(xí)把兩幅圖的意思連起來說一說。（學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相說）

　　（農(nóng)民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長得很壯，到了秋天農(nóng)民阿姨收了很多玉米）

　　5、同學(xué)們讀讀課文，看看哪個自然段是講的這兩幅圖的事。（第1自然段）

　　（1）學(xué)生自練讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，能連成句子。

　　（2）指名讀，齊讀。

　　（三）指導(dǎo)看圖三、圖四，初讀課文。

　　1、出示圖三，問，圖上畫的是誰？他在干什么？（農(nóng)民叔叔在種花生）

　　2、你從什么地方看出農(nóng)民叔叔是在種花生呢？（①農(nóng)民叔叔用鋤頭刨坑；②地上的小盆里放著種子；③從第二幅圖中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生）

　　3、什么季節(jié)種花生？什么季節(jié)花生成熟了？（春季種花生，秋季花生成熟了）

　　4、農(nóng)民叔叔種的花生長得怎樣，收得多不多？（長得很茂盛，收得很多）

　　5、把兩幅圖的意思連起來說一說。

　　6、課文中哪個自然段講的是這兩幅圖的事？自己練習(xí)讀一讀。

　　（1）學(xué)生自己練讀，讀準(zhǔn)音字，連成句子。

　　（2）指名讀，齊讀。

　　（四）指導(dǎo)看圖五，初讀課文。

　　1、出示圖五，圖上畫的是誰，他在干什么？（小貓種魚）

　　2、小貓現(xiàn)在在干什么？想什么？（小貓把魚種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會收到一大筐的魚）

　　3、讀第3自然段課文。

　　（1）學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相練讀。

　　（2）教師指名讀。

　　（五）讀全文，自己小聲讀。想一想有什么不明白的問題。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）圖文結(jié)合，學(xué)懂課文內(nèi)容，懂得詞義。

　　（二）知道小貓的錯誤是：看別人做什么，自己也做什么，不動腦筋，把事情做壞了。

　　（三）能正確、流利朗讀課文，練背課文。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　（一）圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容，明白小貓為什么會做錯事的道理。

　　（二）練背課文。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。

　　讀詞語卡片：種玉米地里花生很多他

　　（二）圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，理解詞義。

　　1、教師范讀課文。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎樣表述圖畫的意思的。

　　2、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　（1）這個自然段有幾句話？講了誰的事？

　　（2）讀讀哪部分表述的是第一幅圖的事？（指名讀）告訴學(xué)生這叫前半句話。

　　（3）前半句講了誰？（農(nóng)民）把什么東西種在什么地方了？（把玉米種在地里）師述：前半句告訴我們誰、把什么東西種在什么地方？

　　①“種”在這是什么意思？看圖說一說。（翻土、挖溝、播種、蓋土）板書：種

　　②農(nóng)民把什么種在地里了？（玉米）

　　③種的“玉米”和收的“玉米”是不是一樣的東西？（種的是玉米粒，收的是玉米棒子）板書：玉米

　　④讀讀前半句。

　　（4）讀一讀后半句，想想后半句說的是誰？怎么樣了。（農(nóng)民到了秋天收了很多玉米）

　　①后半句課文里有“農(nóng)民”兩個字嗎？（這是半句話，跟前半句合起來是一句話，前半句話里有誰（農(nóng)民）就可以了，后半句是接著說的，說的還是他＜農(nóng)民＞）

　　②后半句講的是在什么季節(jié)，誰收到了什么。板書：收很多玉米

　　③“很多”是什么意思，看圖說說。（“很多”在圖上畫的筐里玉米已經(jīng)裝得滿滿的了，地里的玉米桿上還長著許多沒有掰下來的）

　　師述：在春天播下種子，到秋天就可以收到許多的玉米，農(nóng)民心情怎么樣？

　　（5）讀一讀第1自然段，讀出農(nóng)民的高興心情來。

　　（6）練習(xí)背誦。

　　①根據(jù)問題練習(xí)背誦。

　　這個自然段有幾句話，講的誰把什么種在地里，到了什么時間，收了什么？這種背誦形式與填空背誦一樣，但是難度比填空背誦大。

　　②根據(jù)板書練習(xí)背誦。

　　農(nóng)民種玉米收玉米

　　這種背誦形式比上述兩種都難一些。

　　3、學(xué)習(xí)第2自然段。

　　（1）指名讀課文，自讀課文。

　　（2）看圖，讀文，回答問題。

　　①第2自然段與哪兩幅圖相對應(yīng)？

　　②這段話中有哪些詞語與第1自然段不相同？（“花生”與“玉米”）

　　③前半句講了誰？在干什么？（讀文自己說說）在什么時間種花生？

　　板書：農(nóng)民種花生

　　④農(nóng)民怎樣種花生？（進(jìn)一步理解：“種”字）

　　⑤后半句講的誰？到了什么時間？收到了什么？

　　板書：到了秋天收花生

　　⑥農(nóng)民怎樣收花生？（看圖說說）

　　⑦讀全句話，問：句子中的兩個“花生”各指什么說的？（農(nóng)民種的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果）種的是種子，收的是果實。

　　⑧農(nóng)民收的花生“很多”，看圖說說怎樣多？（農(nóng)民叔叔身邊的筐里裝滿了花生果，地里還有很多沒有刨出來的）

　　⑨讀課文，讀出農(nóng)民收到很多花生的喜悅心情。

　　4、練習(xí)背誦課文。

　　（1）第1自然段會背了，這個自然段只要把“花生”這一詞語換成什么就行了？

　　（2）自己背一背，指名背。

　　5、。總結(jié)兩段，讀課文，回答問題。

　　（1）農(nóng)民在什么時間，把什么種在地里，到了什么時間，能收到什么？

　　（2）農(nóng)民為什么能收到“很多玉米”，“很多花生”？（春種—秋收）

　　6、學(xué)習(xí)第3自然段。

　　（1）讀課文，想想這段有幾句話？講的是誰的事？什么事？哪幅圖與這段話對應(yīng)？

　　（2）讀第1句話，回答問題。

　　①小貓看見了什么？（看到農(nóng)民春天種下種子，秋天能收到很多果實）

　　②所以小貓就怎么做了？（把小魚種在地里）

　　③小貓為什么要把小魚種在地里呢？（因為他看到農(nóng)民春天種了種子，秋天收了很多果實，他也想種上小魚，到了秋天可以收到很多的小魚）讀熟第1句話。

　　（3）讀第2句話，這句話講了小貓的想法，他是怎樣想的呢？為什么會有這樣的想法？

　　（4）“一定”在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是確定不變的意思，在句子里表示小貓確信自己的想法肯定會實現(xiàn)）讀第2句話。

　　（5）問：小貓能收到很多小魚嗎？為什么？

　　①花生、玉米是種在什么地方的？

　　②小魚生活在什么地方？在土地里能活嗎？

　　③小魚怎樣繁殖？

　　師述：玉米、花生是植物，植物種在地里能發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果。小魚是動物，它生活在水中。

小貓種魚 篇11

　　一、導(dǎo)入  新課，揭示課題。

　　1.有一位小朋友特別想和你們交朋友，想不想認(rèn)識它？（出示小貓圖）大家看看它是誰？

　　2.這只小貓和你們一樣喜歡觀察，讓我們看看它在田野中看到了什么。

　　（1）出示插圖1，提問：誰來告訴大家小貓看到了什么？

　　（2）出示插圖2，提問：小貓繼續(xù)向前走，它又看到了什么？

　　（3）啊？小貓到哪兒去了，快去找找它！（出示插圖3）哦！在這兒呢！它在干什么？

　　（4）誰能看著圖畫連起來說一段話？

　　教師總結(jié)：同學(xué)們真棒，都可以稱得上故事大王了，能編出這么好聽的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)16課。

　　板書：小貓種魚 （學(xué)生齊讀）

　　二、初讀課文。

　　1.借助拼音輕聲讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍。

　　2.檢查初讀情況。（出示生字、詞卡片）

　　老師手中有幾張生字卡片，有沒有信心讀好？（在心里讀、齊讀、開火車讀，采用多種方式讀）

　　3.指名分段讀課文。

　　你敢不敢把這個故事讀給大家聽？

　　三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段。

　　（1）學(xué)生自由讀第一自然段。

　　（2）指名讀第一自然段，想：你知道了什么？

　　農(nóng)民伯伯受到了很多玉米，而且心情特別高興。

　　想象農(nóng)民伯伯是怎樣同過自己的努力才有收獲的！（借助插圖以及學(xué)生平時對生活的了解）

　　（3）指導(dǎo)有感情的朗讀。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會農(nóng)民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情（可借助插圖1）， 有感情的朗讀。（采用多種方式讀）

　　（4）學(xué)生齊讀。

　　（5）誰能看著圖，把這段話說出來？

　　教師小結(jié)：只有通過自己辛勤的勞動才有收獲，心情怎么能不高興呢？

　　2.放手學(xué)生自習(xí)第二自然段。

　　（1）學(xué)生借助插圖2，自由讀課文，比比誰讀的好。

　　（2）指名讀。（多名學(xué)生）

　　讀得好的同學(xué)，讓他說說為什么讀得那么好。讀得不好的同學(xué)讓別的同學(xué)幫助他。

　　體會阿姨通過自己的努力，收到許多花生，心情特別高興。

　　（3）采用多種方式練習(xí)讀。

　　（4）集體背誦。

　　3.學(xué)習(xí)第三自然段。

　　小貓看到農(nóng)民種玉米可以收到玉米，種花生可以收到花生，他也想通過自己的勞動有所收獲！讓我們來看最后一自然段。

　　（1）自由讀第三自然段。

　　（2）指名讀，問：小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢？誰來猜一猜？

　　（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告訴大家你笑什么嗎？

　　你是小貓的好朋友，你不想對他說點什么嗎？

　　他怎么才能得到更多的魚，快點幫他想想辦法啊！（同學(xué)們各抒己見）小貓悄悄地告訴我：“同學(xué)們可真聰明，謝謝你們了，等他受到更多的魚，一定請你們?nèi)ニ�家做客。�?/p>

　　四、背誦課文。

　　同學(xué)們剛才已經(jīng)讀了課文，知道這是一篇很有意思的課文，這么有意思的課文，你們要不要把它記在腦子里？

　　五、課后總結(jié)。

　　（1）學(xué)習(xí)了這一課，你想說什么？

　　（2）以后你們也可以把你們看到的寫下來，一定能比這寫的更好！

　　（成都市實驗小學(xué) 廖維）

小貓種魚 篇12

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　 1.認(rèn)識3個新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。

　　2.學(xué)會7個生字和生字組成的詞語。會用“很多”、“到了”練習(xí)說話。

　　3.繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意，通過看圖學(xué)文，懂得小貓種魚收不到魚的原因，從而教育學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的時候，要動腦筋，不要生搬硬套人家的做法。

　　4.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意。

　　2.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，明白道理。

　　3.識字、寫字。

　　4.背誦課文。

　　教具準(zhǔn)備 圖片，田字格黑板，小黑板，音節(jié)卡片，生字、詞語卡片。

　　教學(xué)時間 三課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯(lián)系起來看，理解圖意。

　　（二）圖文結(jié)合，能正確朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　學(xué)會看幾幅有聯(lián)系的圖畫的方法，理解圖意。

　　三、教學(xué)過程 

　　（一）板書課題，導(dǎo)入  新課。

　　8 小貓種魚

　　讀題，解題。這是一篇看圖學(xué)文，從題目上看講了誰的事？講了小貓的什么事？小貓種魚，能長出魚嗎？我們帶著這個問題來看圖、學(xué)習(xí)課文。

　　（二）指導(dǎo)看圖一、圖二，初讀課文。

　　1.這課書中有幾幅圖？哪兩幅圖畫的是同一個人的事？（第一幅圖和第二幅圖畫的是同一個人的事，第三幅圖和第四幅圖畫的是同一個人的事）

　　2.出示圖一，這幅圖上畫的是誰？她在干什么？（阿姨在種玉米）

　　（1）你從什么地方看出來是在種玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿著小盆往地里撒種；③從第二幅看見長熟的玉米）

　　（2）什么季節(jié)撒種？（春季撒種）

　　（3）用一句話說出這幅圖的意思來。（在春天里，阿姨往地里撒玉米種子）

　　3.出示圖二，這幅圖上畫的是誰？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）

　　（1）什么季節(jié)玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）

　　（2）阿姨種的玉米長得怎樣？收得玉米多不多？（阿姨種的玉米長得很壯，收了很多的玉米）

　　（3）能用一句話把這幅圖的意思說出來嗎？（阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季，收了很多玉米。）

　　4.現(xiàn)在看看第一幅圖和第二幅圖有什么關(guān)系？（第一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季收了很多玉米）

　　（1）這位阿姨是什么人？（農(nóng)民）

　　（2）練習(xí)把兩幅圖的意思連起來說一說。（學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相說）

　　（農(nóng)民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長得很壯，到了秋天農(nóng)民阿姨收了很多玉米）

　　5.同學(xué)們讀讀課文，看看哪個自然段是講的這兩幅圖的事。（第1自然段）

　　（1）學(xué)生自練讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，能連成句子。

　　（2）指名讀，齊讀。

　　（三）指導(dǎo)看圖三、圖四，初讀課文。

　　1.出示圖三，問，圖上畫的是誰？他在干什么？（農(nóng)民叔叔在種花生）

　　2.你從什么地方看出農(nóng)民叔叔是在種花生呢？（①農(nóng)民叔叔用鋤頭刨坑；②地上的小盆里放著種子；③從第二幅圖中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生）

　　3.什么季節(jié)種花生？什么季節(jié)花生成熟了？（春季種花生，秋季花生成熟了）

　　4.農(nóng)民叔叔種的花生長得怎樣，收得多不多？（長得很茂盛，收得很多）

　　5.把兩幅圖的意思連起來說一說。

　　6.課文中哪個自然段講的是這兩幅圖的事？自己練習(xí)讀一讀。

　　（1）學(xué)生自己練讀，讀準(zhǔn)音字，連成句子。

　　（2）指名讀，齊讀。

　　（四）指導(dǎo)看圖五，初讀課文。

　　1.出示圖五，圖上畫的是誰，他在干什么？（小貓種魚）

　　2.小貓現(xiàn)在在干什么？想什么？（小貓把魚種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會收到一大筐的魚）

　　3.讀第3自然段課文。

　　（1）學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相練讀。

　　（2）教師指名讀。

　　（五）讀全文，自己小聲讀。想一想有什么不明白的問題。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　（一）圖文結(jié)合，學(xué)懂課文內(nèi)容，懂得詞義。

　　（二）知道小貓的錯誤是：看別人做什么，自己也做什么，不動腦筋，把事情做壞了。

　　（三）能正確、流利朗讀課文，練背課文。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　（一）圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容，明白小貓為什么會做錯事的道理。

　　（二）練背課文。

　　三、教學(xué)過程 

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。

　　讀詞語卡片：種玉米地里花生很多他

　　（二）圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，理解詞義。

　　1.教師范讀課文。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎樣表述圖畫的意思的。

　　2.學(xué)習(xí)第1自然段。

　　（1）這個自然段有幾句話？講了誰的事？

　　（2）讀讀哪部分表述的是第一幅圖的事？（指名讀）告訴學(xué)生這叫前半句話。

　　（3）前半句講了誰？（農(nóng)民）把什么東西種在什么地方了？（把玉米種在地里）師述：前半句告訴我們誰、把什么東西種在什么地方？

　　①“種”在這是什么意思？看圖說一說。（翻土、挖溝、播種、蓋土）板書：種

　　②農(nóng)民把什么種在地里了？（玉米）

　　③種的“玉米”和收的“玉米”是不是一樣的東西？（種的是玉米粒，收的是玉米棒子）板書：玉米

　　④讀讀前半句。

　　（4）讀一讀后半句，想想后半句說的是誰？怎么樣了。（農(nóng)民到了秋天收了很多玉米）

　　①后半句課文里有“農(nóng)民”兩個字嗎？（這是半句話，跟前半句合起來是一句話，前半句話里有誰（農(nóng)民）就可以了，后半句是接著說的，說的還是他＜農(nóng)民＞）

　　②后半句講的是在什么季節(jié)，誰收到了什么。板書：收很多玉米

　　③“很多”是什么意思，看圖說說。（“很多”在圖上畫的筐里玉米已經(jīng)裝得滿滿的了，地里的玉米桿上還長著許多沒有掰下來的）

　　師述：在春天播下種子，到秋天就可以收到許多的玉米，農(nóng)民心情怎么樣？

　　（5）讀一讀第1自然段，讀出農(nóng)民的高興心情來。

　　（6）練習(xí)背誦。

　　①根據(jù)問題練習(xí)背誦。

　　這個自然段有幾句話，講的誰把什么種在地里，到了什么時間，收了什么？這種背誦形式與填空背誦一樣，但是難度比填空背誦大。

　　②根據(jù)板書練習(xí)背誦。

　　農(nóng)民種玉米收玉米

　　這種背誦形式比上述兩種都難一些。

　　3.學(xué)習(xí)第2自然段。

　　（1）指名讀課文，自讀課文。

　　（2）看圖，讀文，回答問題。

　　①第2自然段與哪兩幅圖相對應(yīng)？

　　②這段話中有哪些詞語與第1自然段不相同？（“花生”與“玉米”）

　　③前半句講了誰？在干什么？（讀文自己說說）在什么時間種花生？

　　板書：農(nóng)民種花生

　　④農(nóng)民怎樣種花生？（進(jìn)一步理解：“種”字）

　　⑤后半句講的誰？到了什么時間？收到了什么？

　　板書：到了秋天收花生

　　⑥農(nóng)民怎樣收花生？（看圖說說）

　　⑦讀全句話，問：句子中的兩個“花生”各指什么說的？（農(nóng)民種的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果）種的是種子，收的是果實。

　　⑧農(nóng)民收的花生“很多”，看圖說說怎樣多？（農(nóng)民叔叔身邊的筐里裝滿了花生果，地里還有很多沒有刨出來的）

　　⑨讀課文，讀出農(nóng)民收到很多花生的喜悅心情。

　　4.練習(xí)背誦課文。

　　（1）第1自然段會背了，這個自然段只要把“花生”這一詞語換成什么就行了？

　　（2）自己背一背，指名背。

　　5.總結(jié)兩段，讀課文，回答問題。

　　（1）農(nóng)民在什么時間，把什么種在地里，到了什么時間，能收到什么？

　　（2）農(nóng)民為什么能收到“很多玉米”，“很多花生”？（春種—秋收）

　　6.學(xué)習(xí)第3自然段。

　　（1）讀課文，想想這段有幾句話？講的是誰的事？什么事？哪幅圖與這段話對應(yīng)？

　　（2）讀第1句話，回答問題。

　　①小貓看見了什么？（看到農(nóng)民春天種下種子，秋天能收到很多果實）

　　②所以小貓就怎么做了？（把小魚種在地里）

　　③小貓為什么要把小魚種在地里呢？（因為他看到農(nóng)民春天種了種子，秋天收了很多果實，他也想種上小魚，到了秋天可以收到很多的小魚）讀熟第1句話。

　　（3）讀第2句話，這句話講了小貓的想法，他是怎樣想的呢？為什么會有這樣的想法？

　　（4）“一定”在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是確定不變的意思，在句子里表示小貓確信自己的想法肯定會實現(xiàn)）讀第2句話。

　　（5）問：小貓能收到很多小魚嗎？為什么？

　　①花生、玉米是種在什么地方的？

　　②小魚生活在什么地方？在土地里能活嗎？

　　③小魚怎樣繁殖？

　　師述：玉米、花生是植物，植物種在地里能發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果。小魚是動物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。所以小貓到秋天不會收到很多小魚。

　　（6）看圖讀讀全段課文，說說小貓錯在哪里？（小貓看見農(nóng)民春天種下種子，秋天收到很多果實，他就學(xué)著種小魚，可他不動腦筋，不想想小魚在土地里是不能活的，更不會長出很多小魚的）

　　師述：小貓向別人學(xué)習(xí)是好的，但是不動腦筋，把別人的辦法生搬硬套到自己這里來，就不對了。

　　7.練習(xí)背誦。

　　（1）填空練習(xí)背誦。

　　小貓（ ）（ ）（ ），把小魚（ ）（ ）（ ）（ ）。他想，到了秋天，（ ）（ ）（ ）收到（ ）（ ）（ ）（ ）。

　　（2）根據(jù)問題練習(xí)背誦。

　　①小貓干什么了？

　　②小貓怎樣想的？

　　（三）鞏固練習(xí)。

　　填空：

　　農(nóng)民種（ ），收到（ ）。農(nóng)民種（ ），收到（ ）。小貓種（ ），收不到（ ）。

　　第三課時

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　（一）認(rèn)識3個新偏旁。（提土旁），彳（雙人旁），夕（夕字旁）。

　　（二）學(xué)會7個生字：種、玉、地、很、多、花、他，讀準(zhǔn)音字，識記字形。

　　（三）能按田字格字帖正確書寫生字。

　　（四）練習(xí)用“很多”、“到了”說話。

　　（五）朗讀課文。背誦課文。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　（一）識字、寫字。

　　（二）用“很多”、“到了”練習(xí)說話。

　　三、教學(xué)過程 

　　（一）檢查復(fù)習(xí)。

　　1.讀詞語卡片。

　　種玉米種花生很多到了他地

　　2.朗讀課文。（指名讀，1～2人）

　　（二）認(rèn)識3個新偏旁。

　　1.，提土旁。為什么叫提土旁？（土字做偏旁，第三筆橫改為提）

　　2.彳，雙人旁。與“亻”單人旁區(qū)別開來。

　　3.夕，夕（x9）字旁。筆順是一筆斜撇，，二筆橫折撇，三筆點（夕）。

　　（三）學(xué)會7個生字。

　　1.種，zh^ng，拼讀音節(jié)，讀詞語：種玉米。

　　（1）識記字形。（啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自記，指名回答問題）你用什么方法記住“種”字？（按偏旁加熟字或按部件記字形，左邊是禾木旁，右邊是“中”字）

　　（2）口頭組詞語。

　　2.玉，y)，讀準(zhǔn)音，讀詞語：玉米。

　　（1）識記字形。（啟發(fā)學(xué)生自學(xué)后講方法）

　　①用熟字去偏旁的方法記字形。（“國”字去掉大口框兒，共5筆）

　　②數(shù)筆畫記字形：一筆橫，二筆橫，三筆豎，四筆橫，五筆點。一共5筆。

　　（2）口頭組詞語。

　　玉米 玉石 寶玉

　　3.地，d@，拼讀音節(jié)，讀詞語：土地。

　　（1）識記字形。（自學(xué)后講記法）

　　用部件組合法記字形，左邊提土旁，左邊“也”字。

　　（2）口頭組詞語。

　　土地地方草地平地地球

　　4.很，h7n，拼讀音節(jié)，讀詞語：很多。

　　（1）識記字形。（自學(xué)講記法）

　　用偏旁加筆畫的方法，左右結(jié)構(gòu)，左邊雙人旁（彳），右邊第一筆橫折，二筆橫，三筆橫（彐），四筆豎鉤，五筆小撇，六筆捺（艮）。

　　教師提問：右邊下半部的寫法和哪個字一樣？（農(nóng)）

　　（2）用“很多”練習(xí)說話。

　　①“很多”是什么意思？（表示數(shù)量多）

　　②讀原句。（自己選讀）句子說什么“很多”？（很多玉米、很多花生、很多小魚）我們把前半句改了，還用后半句，可以怎樣說？姐：“媽媽買來很多玉米。”行不行？不對，應(yīng)說：媽媽買來一些玉米。那我們在什么地方可以看到“很多”玉米呢？（市場上、運(yùn)貨的大車上、玉米地里）試著說一句。

　　③在什么條件下，什么東西我們可以說“很多”？如：①我在公園里，看到很多好看的花。②養(yǎng)魚池里有很多小魚。

　　5.多，du#，拼讀音節(jié)，讀詞語：很多。

　　（1）識記字形。用部件組合法記字形，上面是夕字旁，下面是“夕”字。

　　（2）區(qū)別反義詞，理解詞義。與“多”意思相反的詞是什么？

　　（3）口頭組詞語。

　　很多多少多數(shù)許多多好

　　6.花，hu1，拼讀音節(jié)，讀詞語：花生。

　　（1）識記字形。用部件加筆畫的方法記字形。上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面左邊是單人旁，右邊第一筆斜撇（丿），第二筆豎彎鉤（七）。

　　（2）口頭組詞語。

　　花生花朵鮮花紅花花錢

　　7.他，t1，拼讀音節(jié)。

　　（1）“他”

　　是什么意思？（除你、我之外，稱第三人為他）

　　（2）識記方法。部件組合法，左右結(jié)構(gòu)，左邊單人旁，右邊“也”字。

　　（3）“他”和“地”兩個字有什么不同？（從讀音、字形兩點進(jìn)行區(qū)別）

　　（四）指導(dǎo)書法。（方法步驟同“學(xué)詞學(xué)句6”）

　　提示：

　　1.種：左右相等，右邊“口”在橫中線上。

　　2.很：雙人旁兩個斜撇起筆要對齊。

　　3.多：上下兩個“夕”字，第一筆都從豎中線上起筆。

　　（五）讀課文，指導(dǎo)用“到了”練習(xí)說話。

　　1.用“到了”進(jìn)行詞語搭配。到了什么地方？公園商店書店學(xué)校車站“什么”到了：春天 冬天 秋天 夏天

　　2.用“到了”練習(xí)說話。

　　（1）我跟媽媽到了書店，看到許多童話書。

　　（2）春天到了，我們?nèi)ス珗@觀賞桃花。

　　（六）鞏固復(fù)習(xí)。

　　1.讀詞語。

　　2.背誦課文。

小貓種魚 篇13

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會7個生字和認(rèn)識2個偏旁。

　　2.會認(rèn)7個字。

　　3.初讀課文理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)重點

　　1.學(xué)會7個生字和認(rèn)識2個偏旁。

　　2.初讀課文理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點

　　“農(nóng)”的書寫教師重點指導(dǎo)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)言激趣

　　教師出示小貓種魚的插圖，讓學(xué)生觀察，提問：誰在什么地方干什么？學(xué)生回答后教師板書：小貓種魚。學(xué)生齊讀課題。看了課題后你想知道什么？學(xué)生回答：小貓為什么要種魚？小貓最后收到了魚了嗎？我們就帶著這個問題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　二、認(rèn)識生字和要求認(rèn)識的字。

　　1.借助漢語拼音讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)畫出生字和會認(rèn)字。

　　2.借助漢語拼音把生字和會認(rèn)字多讀幾遍。

　　3.同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字。

　　4.抽讀帶拼音的生字和會認(rèn)字的卡片，鞏固字的讀音。

　　三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1.自己輕聲讀課文，要求讀正確、通順、邊讀邊標(biāo)出自然段。（3段）

　　2.同桌同學(xué)互相讀一遍。

　　3.教師范讀，聽老師是怎么讀的，一會兒請同學(xué)讀，看誰比老師讀得好！

　　4.指名讀，大家評議。

　　四、學(xué)習(xí)生字的音形義。

　　1.學(xué)生自學(xué)生字，分析字形，理解字義。

　　2.小組同學(xué)互相說一說，比比誰識記字形最巧妙？一會兒請同學(xué)們給大家講一講？

　　3.請小老師講：

　　種：左右結(jié)構(gòu)的字，用熟字加偏旁的方法記，“中”字左邊加上“禾”字旁就是種。出示課件：先出示：禾中 再出示：種。組詞：種田、種花。

　　秋：“秋”字和“種”用比較的方法來記。把“種”字右邊的“中”換成“火”就是“秋”字。組詞：秋天、秋風(fēng)。

　　農(nóng)：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫的方法記憶字形。筆順是 。學(xué)生書空組詞：農(nóng)民、農(nóng)物。

　　民：獨(dú)體字。也是用粉筆畫的方法來記，筆順是 。學(xué)生一起書空筆順。組詞：人民、農(nóng)民、民主。

　　玉：獨(dú)體字。用“玉”字加一點記憶字形。筆順是一二 干 玉，注意最后一筆是點。組詞：玉米。玉石。

　　地：合體字，左右結(jié)構(gòu)，出示課件：先出示土 也 再出示 地 用學(xué)過的熟字“邊”加上“提土旁”就是地。組詞：土地、地里。

　　他：左右結(jié)構(gòu)的字。和“地”用比較的方法記憶。把“地”字的“提土旁”換成音人旁就是“他”字。組詞：他的，他們。“地和他”字。為什么“地”是提土旁？“他”是單人旁？讓學(xué)生說一說。

　　4.抽讀生字詞卡片。

　　5.學(xué)生獨(dú)立觀察每個生字的每一筆在田格中的位置。

　　6.在觀察的基礎(chǔ)上描紅，邊描邊記住重點筆畫的位置。

　　7.在描紅的基礎(chǔ)上你想提醒大家在書寫時應(yīng)注意什么？

　　“種”：是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫成左窄右寬，“禾字旁”的最后一筆是點不是捺。

　　“農(nóng)”字注意字的筆順是 ，書寫時要寫得舒展一些。注意第四筆的“豎折”和第五筆“捺”的起筆位置不能挨上。

　　“民”字注意最后一筆是斜鉤，寫得稍長一些，經(jīng)左邊稍長出來一些。

　　8.在學(xué)生提示的基礎(chǔ)上，把每個生字在書中田格上獨(dú)立寫一遍。寫后同桌互查糾正。

　　9.同學(xué)再把每個字獨(dú)立書寫一遍。

　　10.全班評議修改！

　　11.教師對比較機(jī)械的字進(jìn)行重點指導(dǎo)。如“農(nóng)”字教師示范板書。學(xué)生再練習(xí)寫“農(nóng)”字。

　　12.鞏固練習(xí)：學(xué)生在生字本上寫生字，每字寫3遍。

　　板書設(shè)計 ：

　　16 小貓種魚

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解課文內(nèi)容，通過朗讀課文知道種玉米收玉米，種花生收花生，懂得小貓種魚收不到魚的道理。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點

　　1.理解課文內(nèi)容，通過朗讀課文知道種玉米能收玉米，種花生能收花生，懂得小貓種魚收不到魚的道理。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)難點

　　1.懂得小貓種魚收不到魚的道理。

　　2.明白向別人學(xué)習(xí)需要動腦筋。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　抽讀生字和詞語卡片，鞏固字音字形。

　　二、談話導(dǎo)入 ：

　　我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了小貓種魚的生字和詞語，我們初步地了解課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，仔細(xì)觀察插圖，能用簡單的話表達(dá)圖的內(nèi)容，同時還要明白課文中所講的道理。

　　三、朗讀課文，理清課文層次。

　　1.自己小聲讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段的序號。

　　2.指名讀課文，要求讀正確、通順。

　　3.全文共有幾幅圖，（5幅）邊看圖邊讀課文，想想哪幅圖和哪個自然段有聯(lián)系。

　　（1）第一自然段是描寫第一、二幅圖的。

　　（2）第二自然段是描寫第三、四幅圖的。

　　4.學(xué)生輕聲讀課文，想想：你從每段課文中明白了什么？指名說一說。

　　四、朗讀課文，進(jìn)一步地理解課文。

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段，教給學(xué)生學(xué)習(xí)辦法。

　　1.出示圖1圖2，說說每幅圖畫的.是誰在干什么？再把兩幅圖的意思連起來說一說。

　　2.用“一”畫出第一幅圖對應(yīng)的句子，用“～”畫出第二幅圖對應(yīng)的句子。

　　3.讀讀畫出的句子，并思考：誰把什么種在地里，到了秋天，怎么樣？農(nóng)民伯伯種的是什么樣的玉米？教師出示實物：玉米粒，即種子。到了秋天農(nóng)民伯伯收獲的又是什么呢？（教師出示實物：玉米棒子。板書：種玉米 很多玉米

　　4.看第二幅圖，農(nóng)民伯伯收了多少玉米呢？書中用了一個詞，是什么詞？（很多）①如果是你，看到收獲了這么多的玉米。心里怎么樣？（高興）用高興的語氣讀一讀。②教師抓住“很多”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)讀，指名讀。③練習(xí)背誦。先利用圖文對照的方法自己練習(xí)背誦，然后同桌互背最后指名背和齊背。

　　5.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　板書：看圖

　　畫句子

　　讀文 思考？

　　朗讀，背誦

　　（二）在纂這的基礎(chǔ)上小組合作學(xué)習(xí)第二段熟悉學(xué)法。

　　1.自己自學(xué)課文二段。

　　2.學(xué)生自學(xué)后小組進(jìn)行討論。

　　3.指名匯報學(xué)習(xí)收獲。

　　教師板書：種花生 很多花生

　　4.朗讀本段，讀出阿姨收到很多花生的喜悅心情。

　　5.背誦第二段。

　　與第一段比較著背，只是把“玉米”換成“花生”就可以了。

　　（三）擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

　　1.學(xué)生把前兩段進(jìn)行背誦。

　　2.讓學(xué)生按照句式，結(jié)合生活實際說說農(nóng)民伯伯或阿姨還能把什么種在地里，到了秋天，收到很多什么？

　　3.想一想：農(nóng)民在什么時間種？到了什么時間能收到。農(nóng)民為什么能收到很多玉米、花生……呢？

　　（因為玉米和花生是種子繁殖的，是種在地里的，經(jīng)過農(nóng)民伯伯的辛勤勞動就會收到很多的玉米和花生。……）

　　教師過渡語：有一只可愛的小花貓看見農(nóng)民伯伯和農(nóng)民阿姨，把玉米和花生種在地里，收到了很多玉米和花生，于是它把小魚種在地里，它想收到很多很多小魚，它收到很多魚了嗎？

　　我們一起學(xué)習(xí)第三自然段。

　　（四）學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1.自己小聲讀這段，標(biāo)出有幾句話？

　　2.指名讀，說說你讀懂了什么？板書：

　　3.小組討論。

　　4.提問：小貓看見了，它看見什么了？說給大家聽。小貓為什么要種魚？從圖的什么地方可以看出他想，一定收到小魚？小貓到底能不能收到很多小魚？

　　為什么？小貓錯在哪里？ 板書：沒收到。

　　5.指導(dǎo)朗讀。從“一定”一詞，小貓想自己肯定能收到很多小魚，要讀出很自信、很肯定的語氣。自己練習(xí)讀；同桌互讀，相互評議；指名讀。練習(xí)背誦。

　　6.利用表演形式進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

　　請一名學(xué)生帶上小貓的頭飾當(dāng)小貓。請一句同學(xué)給他講為什么種魚收不到魚的道理。小貓聽了很難過，向同學(xué)承認(rèn)了錯誤，并請求同學(xué)們幫助他想想能收到很多小魚的辦法。

　　五、全課小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？

小貓種魚 篇14

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　1、有一位小朋友特別想和你們交朋友，想不想認(rèn)識它？（出示小貓圖）大家看看它是誰？

　　2、這只小貓和你們一樣喜歡觀察，讓我們看看它在田野中看到了什么。

　　（1）出示插圖1，提問：誰來告訴大家小貓看到了什么？

　　（2）出示插圖2，提問：小貓繼續(xù)向前走，它又看到了什么？

　　（3）啊？小貓到哪兒去了，快去找找它！（出示插圖3）哦！在這兒呢！它在干什么？

　　（4）誰能看著圖畫連起來說一段話？

　　教師總結(jié)：同學(xué)們真棒，都可以稱得上故事大王了，能編出這么好聽的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)16課。

　　板書：小貓種魚（學(xué)生齊讀）

　　二、初讀課文。

　　1、借助拼音輕聲讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍。

　　2、檢查初讀情況。（出示生字、詞卡片）

　　老師手中有幾張生字卡片，有沒有信心讀好？（在心里讀、齊讀、開火車讀，采用多種方式讀）

　　3、指名分段讀課文。

　　你敢不敢把這個故事讀給大家聽？

　　三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　（1）學(xué)生自由讀第一自然段。

　　（2）指名讀第一自然段，想：你知道了什么？

　　農(nóng)民伯伯受到了很多玉米，而且心情特別高興。

　　想象農(nóng)民伯伯是怎樣同過自己的努力才有收獲的！（借助插圖以及學(xué)生平時對生活的了解）

　　（3）指導(dǎo)有感情的朗讀。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會農(nóng)民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情（可借助插圖1），有感情的朗讀。（采用多種方式讀）

　　（4）學(xué)生齊讀。

　　（5）誰能看著圖，把這段話說出來？

　　教師小結(jié)：只有通過自己辛勤的勞動才有收獲，心情怎么能不高興呢？

　　2、放手學(xué)生自習(xí)第二自然段。

　　（1）學(xué)生借助插圖2，自由讀課文，比比誰讀的好。

　　（2）指名讀。（多名學(xué)生）

　　讀得好的同學(xué)，讓他說說為什么讀得那么好。讀得不好的同學(xué)讓別的同學(xué)幫助他。

　　體會阿姨通過自己的努力，收到許多花生，心情特別高興。

　　（3）采用多種方式練習(xí)讀。

　　（4）集體背誦。

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　小貓看到農(nóng)民種玉米可以收到玉米，種花生可以收到花生，他也想通過自己的勞動有所收獲！讓我們來看最后一自然段。

　　（1）自由讀第三自然段。

　　（2）指名讀，問：小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢？誰來猜一猜？

　　（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告訴大家你笑什么嗎？

　　你是小貓的好朋友，你不想對他說點什么嗎？

　　他怎么才能得到更多的魚，快點幫他想想辦法啊！（同學(xué)們各抒己見）小貓悄悄地告訴我：“同學(xué)們可真聰明，謝謝你們了，等他受到更多的魚，一定請你們?nèi)ニ�家做客。�?/p>

　　四、背誦課文。

　　同學(xué)們剛才已經(jīng)讀了課文，知道這是一篇很有意思的課文，這么有意思的課文，你們要不要把它記在腦子里？

　　五、課后總結(jié)。

　　（1）學(xué)習(xí)了這一課，你想說什么？

　　（2）以后你們也可以把你們看到的寫下來，一定能比這寫的更好！