《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)之七
佚名
教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,掌握“難看、姐姐、撥水、吃草、伯伯、空中、方向、難過(guò)”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“壁、虎、逃、蠅、姨”5個(gè)字。
2、了解壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)和小魚、黃牛、燕子尾巴的用途。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力和觀察、分析、理解事物的能力。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
5、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的觀察興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)生字新詞、朗讀課文,了解一些動(dòng)物尾巴的作用。
2、理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特點(diǎn)。
課時(shí)安排:3課時(shí)
第一課時(shí)
(-)揭示課題。
板書課題
1、從課題看,這篇課文主要講的是誰(shuí)?什么事?
2、你見過(guò)壁虎是什么樣子的嗎?(出示課件。),
看圖觀察總結(jié),壁虎是爬行動(dòng)物,身體扁平,四肢短,趾上有吸盤,可附在墻上爬行,有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲子,對(duì)人類有益。
3、看到課題你想知道什么,
小壁虎為什么要借尾巴?向誰(shuí)借?借到了嗎?
(二)初讀課文。
1、自讀課文。
(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出生字,標(biāo)出自然段。
(2)讀通句子,對(duì)難讀的句子多讀幾遍。
2、檢查自讀情況。
(1)出示卡片,認(rèn)讀生字詞。
(2)指名分段讀課文,讀后評(píng)議。
(3)說(shuō)說(shuō)小壁虎先后向誰(shuí)借尾巴?后來(lái)怎么有尾巴了?
(三)學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。
討論回答下面的問(wèn)題
1、哪段是寫小壁虎為什么要借尾巴?(讀第一自然段。)
2、結(jié)合看圖,用自己的話說(shuō)說(shuō)小壁虎借尾巴的原因。
(捉蚊子時(shí),蛇咬住了尾巴,一掙,尾巴斷了。)
3、理解“掙”(用力擺脫),做做動(dòng)作。
4、小壁虎的尾巴斷了,心情怎樣?它想怎么辦呢?(齊讀第二自然段。)
5、練習(xí)朗讀。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。
指名讀課文
(二)繼續(xù)理解課文。
1、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段
(1)自由讀,思考:小壁虎向誰(shuí)借尾巴?怎么借的?借到了沒(méi)有?為什么?
(2)小組討論、交流。
(3)班內(nèi)交流。
①小壁虎向誰(shuí)借尾巴?
學(xué)生看圖回答。板書:小魚、老黃牛、燕子。
②小壁虎是怎么借的?(讀書上的句子。)
指導(dǎo)朗讀。要用很有禮貌的語(yǔ)氣讀。
③為什么沒(méi)有借?說(shuō)說(shuō)不借的理由。
板書:撥水、趕蠅子、掌握方向。
找到三個(gè)表示它們動(dòng)作的詞。(做做動(dòng)作)
板書:搖、甩、擺。
(4)指導(dǎo)朗讀。注意讀出不同的語(yǔ)氣。
三個(gè)自然段中都出現(xiàn)了“爬呀爬”,說(shuō)明了什么?(小壁虎爬得很慢,很艱難。)小壁虎失去尾巴多著急呀!可它為什么不快點(diǎn)爬,去借尾巴,反而這么慢?(討論)
①小壁虎從墻角到河邊,從河邊到大樹上,從大樹上到房檐下距離很遠(yuǎn)。
②小壁虎的尾巴還能幫助爬行,現(xiàn)在斷了,爬行不方便,因此爬不快。
2、學(xué)習(xí)第七、八自然段。
(l)自由讀,思考:小壁虎為什么難過(guò)?后來(lái)怎么又高興起來(lái)了?
(2)指導(dǎo)朗讀。用高興的心情去體會(huì)小壁虎的話。
(3)介紹小壁虎尾巴的特點(diǎn)。
小壁虎的尾巴斷了,又可以長(zhǎng)出來(lái),這種能力叫“再生”能力。這種“再生”能力能幫助小壁虎逃避敵害,有效地保護(hù)自己。
你還能舉出一兩個(gè)“再生”的例子嗎?
(人的頭發(fā)、指甲等。)
(三)總結(jié)全文。
說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?
(四)指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。
(五)看圖配音或表演。
第三課時(shí)
(一)檢查復(fù)習(xí)。
出示卡片,認(rèn)讀生字詞。
(二)分析識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫。
(1)自由讀生字,想想自己能記住哪些字?用什么方法記的?
(2)交流記憶方法。
(3)重點(diǎn)指導(dǎo):
甩:與“用”比較。
阿:與“啊”比較記憶。
(4)指導(dǎo)書寫。
(5)口頭擴(kuò)詞。
1、在正確的讀音下面打“√”。
2、看拼音寫詞語(yǔ)
3、照樣子在括號(hào)里填上一個(gè)表示動(dòng)作或行為的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
例:(看)電視()小兔()害蟲
()生字()句子()白菜
()開水()籃球()圖畫
4、選擇合適的詞語(yǔ),把下面的句子補(bǔ)充完整。
小魚小山羊燕子小鴨子老鷹小牛
(1)()和()在水里游來(lái)游去。
(2)()和()在空中飛來(lái)飛去。
(3)()和()在草地上吃青草。
5、說(shuō)話練習(xí):小壁虎還可能向誰(shuí)借尾巴?仿照第三、四、五段的話,自編一兩段話說(shuō)給同學(xué)和老師聽。
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