《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)之十二
作者:康康
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吧、嗎”等6個(gè)生字。
2、正確、流利、在有史以來(lái)地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。
3、初步了解“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
初步了解“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
導(dǎo)學(xué)流程:
第一課時(shí)
(一)激發(fā)興趣,提示課題
1、聽(tīng)錄音,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音?
1、同學(xué)們聽(tīng)到這些聲音,知道了什么?(板書(shū):下雨了)
2、下雨了,自然界有變化,那么下雨前,自然界又有什么變化呢?學(xué)習(xí)了《要下雨了》這篇課文,同學(xué)們就會(huì)知道更多的自然常識(shí)。補(bǔ)上課題:要下雨了
(二)初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1、借助拼音自由讀課文,把生字用圓圈畫(huà)出來(lái)。
2、同桌同學(xué)互查生字讀音。
3、分段接讀,糾正字音。
(三)朗讀課文,感悟文意
1、小白兔是怎樣知道要下雨了呢?在小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。
2、燕子、小魚(yú)、螞蟻都說(shuō)了什么?分別請(qǐng)扮演這些角色的同學(xué)來(lái)朗讀。
1、大家替他們想一想,這時(shí)候燕子什么心情?讀讀說(shuō)說(shuō)。
例:我們正忙著搬東西呢!
李老師正忙著()!
()正忙著()!
2、小魚(yú)、螞蟻什么心情?請(qǐng)其他的扮演者再讀課文。
3、通過(guò)聽(tīng)讀,大家討論一下,要下雨了,你知道什么啦?
4、小白兔知道了嗎?他是什么做的?怎么說(shuō)的?齊讀最后一段。
5、小白兔的想法前后一致嗎?下雨前,小白兔自己有什么感覺(jué)呢?
6、請(qǐng)學(xué)生再分角色朗讀。
7、學(xué)了這篇課文,誰(shuí)能解釋一下,要下雨了,燕子為什么低飛,小魚(yú)為什么游到水面,螞蟻為什么要搬東西?
8、你們還知道下雨前有什么現(xiàn)象嗎?
(四)課后延伸,練習(xí)背誦
1、同學(xué)們,要下雨了自然界會(huì)發(fā)生變化,那么要晴天了自然界又會(huì)發(fā)生什么變化呢?請(qǐng)大家去讀課外書(shū),找一找答案。
2、練習(xí)背誦自己喜歡的部分。
(五)實(shí)踐作業(yè)
1、口頭填空
(1)要下雨了,燕子()。
(2)要下雨了,小魚(yú)()。
(3)要下雨了,螞蟻()。
(4)要下雨了,天氣()。
2、學(xué)做小小氣象員,可分別通過(guò)觀察燕子、小魚(yú)、和小螞蟻預(yù)報(bào)下雨:還可觀察其他事物,每次都要做好記錄。并評(píng)出最佳氣象員。
板書(shū)設(shè)計(jì) :
天氣很悶
燕子低飛 捉蟲(chóng)
16、要下雨了 魚(yú)游出水面 透氣
螞蟻搬家 防水
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)檢查
1、背誦自己喜歡的段落。
2、教師出示生字卡,指名抽讀。出示生字卡檢查讀音并組成詞語(yǔ)。
(二)分析字形并記憶
1、小組交流運(yùn)用什么方法記憶這些生字。
2、說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。
(1)熟字帶生字記憶:池---潮---濕悄---消吃---喊門(mén)---悶
(2)加一加記憶:申---伸車(chē)---陣華---嘩
皮---坡害---割
(3)數(shù)筆畫(huà)記憶:蟲(chóng)也可以熟字去部分記憶:蜂—蟲(chóng)
3、猜字游戲。
(三)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、描紅尋找關(guān)鍵筆畫(huà)。
2、教師出示字貼,學(xué)生說(shuō)出關(guān)鍵筆畫(huà),教師描黑。
3、學(xué)生臨寫(xiě)。
4、同桌同學(xué)互換課本再寫(xiě)。
5、展示評(píng)價(jià)。
(四)、課堂作業(yè) 設(shè)計(jì)
1、看偏旁寫(xiě)字。
口()()()
2、讀句子加標(biāo)點(diǎn)。
(1)是要下雨了嗎()
(2)我正忙著捉蟲(chóng)子呢()
(3)天氣很悶()
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