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《三個小伙伴》第二課時教學設計之二

《三個小伙伴》第二課時教學設計之二

一、復習鞏固
1、默寫生詞:沒有一同就要伙伴
2、指名認讀所默寫的詞語,及時訂正。
二、精讀表演
1、出示文中插圖(一),圖上畫了誰?板書:圖上畫了、和。指名學生按板書的句式說一說。他們是——生齊讀課題
1)三個小伙伴去干什么呢?(植樹)出示第一自然段,指名讀。
2)誰能將這里的“一同”換個詞?師:一同就是一起,一塊兒的意思。齊讀第一自然段
2、出示課文插圖(三)
1)生看圖說圖意。
2)小樹栽好了,你覺得小伙伴們高興嗎?
3)出示課文最后一個自然段,指導朗讀。
3、通過上節課的學習,我們知道小伙伴們把小樹栽好可不容易了。那他們在種樹過程中遇到了哪些困難呢?
1)打開書自由讀課文,邊讀邊找。
2)根據學生回答出示三個困難。
3)指導朗讀。
4、這些困難又是怎么被解決的呢?再去讀讀課文的§2~5,邊讀邊想。
指名回答。(老師根據學生回答貼出小動物干活時的圖片)
5、出示小野豬說的話。
1)自由讀、指名讀
2)師:這只小野豬第一個挺身而出,用自己身體的長處幫助大家解決了一個難題,你們喜歡這只愛動腦,愛幫助人的小野豬嗎?
3)自由試背第三自然段,還可以邊背邊加上動作演一演。
4)指名背、齊背。
5)指名演一演小野豬。
6、師:剩下的兩個難題小伙伴們是怎樣解決的?
1)回憶之前的學習方法:讀一讀、背一背、演一演(板書
2)生自學課文。
3)檢查自學情況,指名學生表演。
三、分角色集體表演
1、分組表演二到五自然段。
2、他們合作得多愉快!再讀課文最后一個自然段。
四、總結
1、小樹栽好了,這是誰的功勞呢?
2、這是三個小伙伴團結合作的結果,我們小朋友在遇到困難時也要學會互相幫助,團結協作才行!
五、教學本課生字
小朋友一起合作學習生字。
1、出示:巴齊讀組詞,自學筆順并描紅。
2、師給“巴”加上提手旁,出示:把生組詞并描紅。
3、再找出一個提手旁的字。出示:拉組詞,說說怎樣記住它?(與“位”比較)描紅。
4、寫《習字冊》。
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