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《三個小伙伴》第二課時教學設計之三

《三個小伙伴》第二課時教學設計之三

一、導入  
1、上節課我們認識了一些生字寶寶,我們一起來讀讀吧。(出示詞卡,學生認讀)
2、上節課我們還認識了三個小伙伴(指,學生說)
二、新授
第1自然段
1、(多媒體出示,三個小伙伴一起去種樹的畫面,以及第一自然段的文字。)
誰來讀讀這句話?(指名讀,評議,齊讀)。
2、從圖上你能看出他們是去種樹的嗎?
可是,他們沒有帶工具啊。他們會遇到哪些困難?(板書:困難)
3、學生自讀課文第2—5自然段,找出他們遇到了什么困難。
指名回答,出示困難,讀。
第2自然段
1、種樹要先挖樹坑,沒有鋤頭怎么辦呢?他們現在肯定很-----著急。(出示句子)你能著急地讀一讀這句話嗎?(指名讀,齊讀)
2、這時,小野豬馬上說話了。(板書:說)
(出示野豬說話圖)誰來給他配配音(學生說野豬說的話)
出示句子,指名讀,齊讀,加動作讀
3、小野豬是這么說的,他是怎么做的?(板書:做)
(學生讀)(出示句子)指名讀,齊讀。
你會學學小野豬是怎樣用嘴巴拱樹坑的嗎?
想看看小野豬是怎么拱樹坑的嗎?(出示動畫)
加上動作讀一讀小野豬是怎么做的。
4、小結,完成板書貼
5、齊讀第2自然段
第3自然段
1、坑挖好了,還要有肥料啊。可是沒有籮筐運肥料怎么辦呢?
2、學生自學第3段,找出小袋鼠是怎么說的,怎么做的。
3、指名交流,指導讀書,看動畫,加動作讀,學生完成板書。
4、齊讀第3段
第4自然段
該種樹了(出示句子)讀,加動作讀
第5自然段
1、樹種好了嗎?沒有水桶澆水怎么辦?
2、學生自學第5段,想怎么完成板書。
3、指名板書貼,說說為什么,指導讀書,看動畫,加動作讀。
4、齊讀
第6自然段
1、樹種好啦,他們多開心啊,(句子出示)讀
2、看他們在跳舞呢(出示動畫)
3、我們一起來吧。邊跳邊讀。
三、總結
樹種好了,你認為是誰的功勞?
四、表演
你喜歡他們嗎?我們一起來演一演吧!
小組合作,戴頭飾練習表演,指名小組表演。
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