小學一年級語文上冊《語文園地六》教學設計

一.學習目標：
                  1.啟發學生采用偏旁歸類的方法復習漢字。
                  2.通過詞語搭配練習，學習準確運用詞語，不斷積累詞語。
                  3.了解詞語重疊后在表達上的不同，并學說這樣的詞。學習猜謎語。
                  二.課前準備
                  1.“蘋果樂園”圖及“紅蘋果”粘貼紙。
                  2.“房子”圖。
                  3.本課第二題中的詞卡。
                  三.教學過程 ：

                  （一）談話激趣
                  秋天到了，果園里的果子成熟了，香香甜甜的果子真誘人啊！今天老師要帶著你們漫游語文園地。在園地的深處有一座蘋果樂園，在那里，智慧老人為每個小組準備了一棵蘋果樹。哪個小組的小朋友肯動腦筋、會學習，他們小組的蘋果樹上就會結出一個個有香又甜的紅蘋果。（出示蘋果園）
                  （二）我會說
                  1.出示題目。（出示“房子”圖，上面寫著偏旁）同學們知道這些房子里都住著誰嗎？（房子里住著帶有這些偏旁的字）
                  2.小組學習。
                  A.小組的伙伴商量一下，你們要拜訪誰的家？（如：我們要拜訪“走字兒”的家）
                  B.請找出你們拜訪的主人，比一比哪個小組找的又快又好。
                  3.集體交流。小組派代表匯報，教師板書。哪個小組說的最多，就在哪組的蘋果樹上貼一個紅蘋果。
                  4.口頭組詞：這些字自己住在房子里多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧！
                  5.擴展練習：你們能幫他們找一些新鄰居嗎？（學生交流課外認識的漢字）
                  A.在老師分的“房子”圖上寫上其他偏旁，并說說誰住在里面。（小組合作學習）
                  B.集體交流，給說的好的小組貼一個紅蘋果。
                  （三）我會連
                  1.小組合作連線，派代表匯報。
                  2.游戲“找朋友”：老師將詞寫在詞卡上，分給學生，學生找到對應的詞，然后讀出來。（找對了就貼一個紅蘋果）
                  3.看圖鐵詞語。（出示相應的圖片，讓學生把詞貼在圖下）瞧！這些圖片也來找朋友了，誰來幫幫忙呢？（找對了就貼一個紅蘋果）
                  （四）讀讀說說
                  1.過渡：看，蘋果樹上的紅蘋果越來越多，小朋友高興嗎？（高興）那就讓我們一起“高高興興”地來讀讀這些詞語吧！
                  2.小組討論：每組前后兩個詞語有什么不同？
                  3.集體交流。（誰說的好就給他們小組貼一個紅蘋果）
                  4.你知道還有哪些詞也能這樣說嗎？誰愿意向大家展示一下？
                  （五）我會猜
                  1.過渡：同學們真聰明，每棵蘋果樹上的蘋果都不相上下。怎么辦呢？智慧老人準備了兩則謎語來考大家，看誰能得到最后的勝利。
                  2.先自己輕聲讀一讀，讀會了就悄悄告訴自己的好朋友。
                  3.集體交流：分組讀謎語、猜謎語，猜對的同學要說說是怎么猜出來的。
                  4.擴展活動。
                  A.在小組里互相猜謎。
                  B.小組挑戰：以小組為單位向其他小組挑戰，勝利的一方可以得到一個紅蘋果。