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雨 點

雨 點

  教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
 2、學會本課9個生字,兩條綠線內的1個字只識不寫。認識4個偏旁。理解由生字組成的詞語。
 3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋,并通過雨點的動態變化認識它們的特點,激發學生觀察自然的興趣。
 教學重難點:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會生字,并會正確、美觀地書寫。
3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征,了解一點水的變化常識。
 教學時數:
兩課時。
第一課時
教學目的:
 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
 2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋,了解一點水的變化常識,激發學生觀察、認識自然現象的興趣。
 3、學會本課3個生字“落”、“海”、“洋”。
教具準備:生字卡片、多媒體課件
 教學過程 :
 一、看圖揭題。
 1、(多媒體課件顯示)小朋友看,天空布滿了烏云,你還看見了什么?
 2、今天我們學的課文,題目是——《雨點》。
師板書課題,
這篇課文告訴我們,雨點落進不同的地方,樣子是不一樣的。雨點落進了哪些地方?樣子有什么不同呢?
  二、初讀課文。
  1、請小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準,把課文讀正確、通順。
  2、課文中共有4句話,配有4幅圖。請小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應的一句話,再想想它們的意思。
3、通過自己的讀,你知道雨點都落進了哪些地方?雨點落進不同的地方,樣子有什么不同?現在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。
三、講讀課文。
(一)講讀第一句。
1、指名讀第一句。
         luò
(1)(出示生字)落。讀準字音
 雨點是從空中落下來的,它落進了池塘里。
(2)(多媒體播放:池塘畫面)
 池塘里的水跟我們平時看到的小河里的水的樣子有什么不同?
2、一動也不動,就像什么?書上用了哪個詞?
 Shuì jiào
(1)(出示詞語:睡  覺)讀準字音,“睡”是翹舌音。
我們每天都要睡覺,睡覺的時候要閉上眼睛,所以“睡”這個字很有意思,是個眼目旁。你能讀出它的意思嗎?
(2)指導讀好第1句。
(二)講讀第二句。
1、指名讀第二句。
 (多媒體課件播放:小溪畫面)小溪的水緩緩地流著,就像在干什么?書上是怎么說的?
 sàn
出示詞語:散  步)讀一讀。
 2、為什么不說它睡覺,而說它在散步呢?散步的時候是怎么走的呢?你能讀好這個詞嗎?
3、指導讀好“散步”。
4、指名讀第2句。評議,再讀。
(三)講讀第三句。
1、自己看第3幅圖,小聲讀第3句話,能不能把意思讀懂。
(多媒體課件顯示:江河畫面)
2、指名讀。
其他同學注意聽,聽一聽他有沒有讀懂。
3、評讀。
4、齊讀第3句。
5、小結:剛才大家看著圖,自己讀懂了第3句話的意思。
(四)講讀第四句。
 1、現在請小朋友再看一幅圖,自己讀第4句話,能不能把第4句話讀懂、讀好。
2、指名讀。
3、評:他讀懂了沒有?從哪里聽出來的?
Hǎi yáng tiào yuè
 (出示詞語:海  洋      跳    躍)
4、指導讀好“海洋”、“跳躍”。
5、齊讀第4句話。
四、指導朗讀。
1、現在誰能把整篇課文讀給大家聽呢?
2、自讀、互讀、指名讀、賽讀、全班讀。
五、教學生字。
1、出示字卡,讀讀生字卡片,鞏固字音。
2、這些生字不光要認識,還要能記住它們。
本節課,我們學了幾個有三點水的字?
3、“落”是上下結構的字,三點水在這里不做偏旁了。
你怎么記住這個字?
 “海”這個字請小朋友注意右邊“每”的筆順。
 “洋”這個字怎么記呢?
4、師范寫“落”、“海”、“洋”。
5、學生描紅、臨寫,師巡視指
教學后記:學生喜歡讀這一課。

第二課時
教學目的:
1、學會剩余的生字,并能正確、美觀地書寫。
2、能有感情地背誦課文,表演課文。
教具準備:
錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。
教學過程 :
一、復習。
1、齊讀生字卡片(“海”、“洋”、“落”)
2、口頭擴詞。
海(   )(   )(   )    落(   )(   )(   )
3、齊聲有感情地朗讀課文。
二、指導背誦
1、這么有趣的課文,愿意背下來嗎?
2、為了背好課文,我們先來讀好下面這幾個詞語:
睡覺    散步     奔跑  跳躍
3、看著板書或屏幕,試著背誦課文。
(1)自背、同座位互背、指名背、評議、全班齊背。然后問:我們來演一演這個課本劇好嗎?
4、拿出自己做的頭飾,邊背邊做動作。
三、拓展練習
 1、課文我們已經學懂了,你們注意觀察過嗎,春天的雨點還會落在哪些地方?給大自然帶來哪些變化呢?小朋友到郊外去觀察,你就會發現了。
2、多媒體課件顯示:雨點落進果園里、樹梢上、田野里、池塘里的畫面。
3、(出示:口頭填空)
雨點落在果園里,點紅了                    。
雨點灑在樹梢上,染綠了                   。
雨點落在田野里,滋潤了                    。
雨點降在池塘里,喚醒了                    。
4、雨點還會落在哪里呢?學生互相討論。
四、教學生字
1、出示字卡,讀字音。
2、教學新偏旁。
睡:上節課老師已經教過,這叫“眼目旁”,跟讀兩遍。
散:右邊的偏旁是“反文旁”,跟讀兩遍。
覺:偏旁是下面的“見字底”,跟讀兩遍。
步:上面的叫“止字部”,讓學生認讀兩遍。
3、自學課后的筆順表,描紅。
4、從怎么記住這些生字呢?學生各抒己見,師提醒以下的幾個生字。
步:下面不要寫成“少”,多出一點來。
睡:重點指導右邊的筆順。
五、指導寫字。
散:左右等寬。
跑、躍:左右等寬,足字旁略微比右邊的部件短一些。
睡:右邊的第二筆橫寫長一些,第三筆橫略長些,第一筆橫寫得最短。
1、師范寫“散、睡”,生描紅。
2、生描紅,臨寫生字,師巡視指導,放輕音樂。
 板書設計 :           
池塘      睡覺
 小溪      散步
 2、雨點 江河      跳躍
 海洋      奔跑 

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