雨點（一）
小學語文備課用箋(二)
l 2 雨點 | 教學隨筆 |
第一課時 一、看圖導入 ，揭示課題 1、 請小朋友看書上右上方的圖，在一片片烏云的下面是什么？ 2、 板書課題：雨點 領讀課題。 3、 繼續看圖，說說雨點落到什么地方，它們在那里干什么？ 4、 自由練說。 二、初讀指導 1、 自由讀課文，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，做到不添字，不減字，不重復 詞句。初步理解生字詞的意思。 2、 學生自讀。 3、 檢查自讀情況。 （1） 出示生字詞： 落 睡覺 散步 奔跑 海洋 跳躍 小溪 學生自由練讀后指名讀，請學生做小老師，檢查同學認讀生字詞的情況。教師正音，最后齊讀。 （2） 哪些詞語的意思你已經懂了，說說你是怎么懂的。 （3） 學生自主實踐，識記生字，比一比，看誰記得又快又多。 （4） 自選生字，介紹識記生字的方法。在學生回答的基礎上，教師歸納。并做鞏固練習：寫出帶有下列偏旁的字。（略） 4、 輕輕讀全文，找一找：雨點落進了哪些地方，用筆做上記號。 5、 指名朗讀課文，結合正音。 三、作業 1、 繼續認讀、熟記生字詞，準備聽寫。 2、 熟記新學的四個偏旁。 3、 正確、流利地朗讀課文。 第二課時 一、復習檢查 1、 指名認讀。 落 睡覺 散步 奔跑 海洋 跳躍 小溪 2、 寫出帶有下列偏旁的字各兩個。 三點水 足字旁 草字頭 木字旁 3、 指名朗讀課文，要求讀得正確、流利。 二、精讀訓練 1、 學生自由讀課文，說說讀懂了什么。 讓學生反復朗讀課文，力求有所悟。然后組織交流。 2、 在肯定學生意見的基礎上，教師進一步指出：課文是把雨點當成人來寫的。要求學生再次自由讀課文，想一想：雨點“睡覺-散步-奔跑-跳躍”說的是什么。 3、 教師演示雨點在池塘、小溪、江河和海洋中的情況。讀后交流，教師小結。 4、 黑板出示：“雨點落進（ ）里，在（ ）里（ ）。”讓學生填空后討論交流：水的聲勢越來越怎么樣？我們應該怎樣朗讀才能體現這種變化？ 自由練讀，推舉讀得好的同學或進步快的同學當眾朗讀。讀后共同評價。 5、 讓學生展開想像，用“雨點落進（ ）”開頭，說說雨點落在某個地方的情景。 6、 練習背誦 （1） 交流體會：你是怎樣記住課文內容的？ （2） 教師根據學生發言小結。 （3） 齊背全文。 三、作業 1、 練習正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、 練習用“雨點落進（ ）”說話。 第三課時 一、復習檢查 1、 聽寫生字詞：睡覺 散步 落下 跑 跳躍 海洋 2、 指名朗讀課文，要求讀得正確、流利、有感情。 3、 教師引背課文：雨點落在（ ），在（ ）里（ ）。 二、寫字指導 1、 出示生字詞：落 睡覺 散步 奔跑 海洋 跳躍 2、 看一看，想一想，說一說，寫這些字的時候，我們要注意些什么。 （1） 各自看、想后，同座交流討論。 （2） 向老師和同學匯報寫某個字的注意點。 （3） 根據學生發言，老師歸納注意點。 （4） 按筆順描紅。 三、課堂練習 1、 熟記生字詞：落 睡覺 散步 奔跑 海洋 跳躍 2、 指名在小黑板的田字格上寫：睡 海 跳 落 步 3、 第一題中的生字，小朋友覺得難寫難記的就多寫幾遍；好記好寫 ，只要端端正正地寫一遍。 |