雨點(一)
小學語文備課用箋(二)
l 2 雨點 | 教學隨筆 |
第一課時 一、看圖導入 ,揭示課題 1、 請小朋友看書上右上方的圖,在一片片烏云的下面是什么? 2、 板書課題:雨點 領讀課題。 3、 繼續看圖,說說雨點落到什么地方,它們在那里干什么? 4、 自由練說。 二、初讀指導 1、 自由讀課文,畫出生字新詞,讀準字音,讀通課文,做到不添字,不減字,不重復 詞句。初步理解生字詞的意思。 2、 學生自讀。 3、 檢查自讀情況。 (1) 出示生字詞: 落 睡覺 散步 奔跑 海洋 跳躍 小溪 學生自由練讀后指名讀,請學生做小老師,檢查同學認讀生字詞的情況。教師正音,最后齊讀。 (2) 哪些詞語的意思你已經懂了,說說你是怎么懂的。 (3) 學生自主實踐,識記生字,比一比,看誰記得又快又多。 (4) 自選生字,介紹識記生字的方法。在學生回答的基礎上,教師歸納。并做鞏固練習:寫出帶有下列偏旁的字。(略) 4、 輕輕讀全文,找一找:雨點落進了哪些地方,用筆做上記號。 5、 指名朗讀課文,結合正音。 三、作業 1、 繼續認讀、熟記生字詞,準備聽寫。 2、 熟記新學的四個偏旁。 3、 正確、流利地朗讀課文。 第二課時 一、復習檢查 1、 指名認讀。 落 睡覺 散步 奔跑 海洋 跳躍 小溪 2、 寫出帶有下列偏旁的字各兩個。 三點水 足字旁 草字頭 木字旁 3、 指名朗讀課文,要求讀得正確、流利。 二、精讀訓練 1、 學生自由讀課文,說說讀懂了什么。 讓學生反復朗讀課文,力求有所悟。然后組織交流。 2、 在肯定學生意見的基礎上,教師進一步指出:課文是把雨點當成人來寫的。要求學生再次自由讀課文,想一想:雨點“睡覺-散步-奔跑-跳躍”說的是什么。 3、 教師演示雨點在池塘、小溪、江河和海洋中的情況。讀后交流,教師小結。 4、 黑板出示:“雨點落進( )里,在( )里( )。”讓學生填空后討論交流:水的聲勢越來越怎么樣?我們應該怎樣朗讀才能體現這種變化? 自由練讀,推舉讀得好的同學或進步快的同學當眾朗讀。讀后共同評價。 5、 讓學生展開想像,用“雨點落進( )”開頭,說說雨點落在某個地方的情景。 6、 練習背誦 (1) 交流體會:你是怎樣記住課文內容的? (2) 教師根據學生發言小結。 (3) 齊背全文。 三、作業 1、 練習正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、 練習用“雨點落進( )”說話。 第三課時 一、復習檢查 1、 聽寫生字詞:睡覺 散步 落下 跑 跳躍 海洋 2、 指名朗讀課文,要求讀得正確、流利、有感情。 3、 教師引背課文:雨點落在( ),在( )里( )。 二、寫字指導 1、 出示生字詞:落 睡覺 散步 奔跑 海洋 跳躍 2、 看一看,想一想,說一說,寫這些字的時候,我們要注意些什么。 (1) 各自看、想后,同座交流討論。 (2) 向老師和同學匯報寫某個字的注意點。 (3) 根據學生發言,老師歸納注意點。 (4) 按筆順描紅。 三、課堂練習 1、 熟記生字詞:落 睡覺 散步 奔跑 海洋 跳躍 2、 指名在小黑板的田字格上寫:睡 海 跳 落 步 3、 第一題中的生字,小朋友覺得難寫難記的就多寫幾遍;好記好寫 ,只要端端正正地寫一遍。 |