春筍（二）
小學語文備課用箋(二)
l 1 春筍 | 教學隨筆 |
第一課時 一、揭示課題，導入 新課 1、 板書課題，指名讀“筍”。引導看插圖，知道筍就是竹筍。提問：春天的筍叫什么？ 2、 擴詞練習：春天的筍叫春筍，冬天的筍呢？ 二、初讀課文 1、 學生自讀課文。 （1） 給每個自然段標上序號。 （2） 自由讀課文，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，不添字，不減字，不重復詞句。 2、 檢查自讀情況。 （1） 出示生字詞。 （2） 指名當小老師，檢查同學是否已經讀準生字。 （3） ]自主實踐，識記生字，看誰記得又多又快。 （4） 自選生字，匯報識記生字的方法。在學生回答的基礎上教師歸納。 （5） 鞏固字形。 對照生字表抄寫生字，你認為難記難寫的，就多寫幾遍，好記好寫的就端端正正地寫上一遍。 （6） 指名說出已經理解的詞語的意思：淺褐色、娃娃、外衣。 3、 輕輕讀全文，看看共有幾句話，各說的是什么。 4、 逐句朗讀，結合正音。 三、作業 1、 選字填空： 在 再 （1） 懷素先看清字的形狀，記住字的筆順，（ ）一筆一筆照著寫。 （2） 小雪花飄呀飄呀，飄落（ ）枝頭。 （3） 芳芳回到家，先向爸爸媽媽問好，（ ）坐下來做作業 。 （4） 小明生病了，住（ ）醫院。 2、 畫去括號中不恰當的拼音。（略） 第二課時 一、復習檢查 1、 指名認讀生字詞。 一聲 外衣 沖破 迎著 石塊 一節 再 笑 淺褐色 喚醒 娃娃 掀翻 冒出 2、 聽寫詞語。 一聲 外衣 沖破 一節 石塊 迎著 笑 再 二、精讀訓練 1、 精讀第一自然段。 （1） 學生自由讀第一自然段，說說讀懂了什么。 （2） 教師范讀第一自然段，出示句子：“它們（ ）泥土，（ ）石塊，一個一個從地里（ ）出來。”指名學生口頭填空，再啟發學生用自己的話，說說竹筍生長的情景。 （3） 討論交流：如果要你用一句話贊揚春筍，你打算怎么說？ （4） 根據學生的回答，讓學生帶著對春筍佩服或喜愛的感情，自由練讀朗讀第一段。 （5） 請學生推薦讀得好的同學當眾表情朗讀。 （6） 指名口頭填空。（略） （7） 練習背誦第一自然段。指名背誦。 2、 精讀第二自然段。 （1） 學生自由讀第二自然段。 （2） 學生自由讀，讀后自由討論交流。 （3） 根據學生的回答，結合課文插圖讓學生進一步理解：裹著、淺褐色外衣、嫩生生；春筍的生長要靠陽光和雨水；一節，一節，又一節。向上，向上，再向上。 （4） 讀第二自然段，口頭回答： 春筍是什么模樣的？春筍是怎樣生長的？春筍生長 兩個特點是什么？ （5） 練習背誦第二自然段，指名背誦。 三、作業 1、 有感情地朗讀課文。 2、 背誦課文。 第三課時 一、復習檢查 1、 指名認讀卡片上的詞語，結合正音。 一聲 外衣 沖破 迎著 石塊 一節 再 笑 淺褐色 喚醒 娃娃 掀翻 冒出 2、說出下列字的偏旁名稱：外 沖 聲 破。 1、 擴詞練習。] 聲： 笑： 節： 2、 指名有感情地朗讀課文。 3、 背誦課文。 二、寫字指導 1、 示全課生字：節 外 再 沖 塊 聲 迎 破 笑。 2、 對照田字格，自己看看、想想、說說已經知道哪些字寫時的注意點。 （1）同座討論交流。 （2）推舉代表或自愿匯報寫某個字的注意點。 （3）根據學生發言，教師歸納。 三、作業 1、學生描紅。 2、讀拼音，寫偏旁。 |