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烏鴉喝水 - 北師大版

烏鴉喝水 - 北師大版

《烏鴉喝水》教案示例一

教學(xué)目標(biāo) 

1.熟讀課文,學(xué)會(huì)認(rèn)讀15個(gè)生字詞,會(huì)寫“找”字。

2.根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力喝想象力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生思考和探索的精神,體會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

教學(xué)重點(diǎn)

1.熟讀課文,學(xué)會(huì)認(rèn)讀15個(gè)生字詞,會(huì)寫“找”字。

2.根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和想象力。

教學(xué)難點(diǎn) 

根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演,讓學(xué)生知道烏鴉是怎樣喝到水的。

教學(xué)過(guò)程 

一、導(dǎo)入  

利用錄像激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入  新課。

同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天老師給你們講個(gè)故事,好嗎?在一個(gè)炎熱干旱的夏天,有一只小烏鴉飛來(lái)飛去,他渴極了,可是怎么也找不到水喝,小烏鴉急得都快要哭了,他想喊媽媽,也想喊爸爸,后來(lái)他想,還是自己想辦法吧。他找啊找啊,終于發(fā)現(xiàn)一個(gè)瓶子里還有點(diǎn)水,他高興極了,他真想一口氣把水喝下,可是瓶子太高,瓶口又小,烏鴉的嘴夠不著,怎么辦呢?他想啊想,終于想出了一個(gè)好辦法,喝著水了,你們喜歡這個(gè)故事嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》這篇課文,板書:烏鴉喝水 (齊讀課題)這節(jié)課我們不但要熟讀課文,還要會(huì)認(rèn)讀15個(gè)生字詞,同學(xué)們之間要互相幫助,合作完成,你們有信心嗎?

二、新授課

(一)讀課文

1.聽(tīng)老師讀一遍課文,注意聽(tīng)清課文中每個(gè)字的讀音。

2.自己小聲的讀一遍課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,拿起鉛筆,用圈兒圈起來(lái)。

3.老師帶學(xué)生讀一遍課文,老師讀一句,學(xué)生跟著讀一句,注意聽(tīng)清圈圈兒字的讀音。

4.自己再大聲的讀一讀課文,看看還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字,如果有問(wèn)問(wèn)同桌。

5.出示“銜”字,找小老師教認(rèn),并解釋“銜起來(lái)”的含義。

6.同桌兩個(gè)同學(xué)互相讀一讀圈圈的字,如果都認(rèn)識(shí)了,就把圈兒擦掉,還有不認(rèn)識(shí)的,問(wèn)問(wèn)你的同桌或舉手問(wèn)問(wèn)老師。

7.同桌的小朋友看著插圖互相說(shuō)一說(shuō),烏鴉是怎么喝到水的,看誰(shuí)說(shuō)得好,然后請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)表演。

8.表演課文內(nèi)容。(質(zhì)疑:為什么石子放進(jìn)水里水就慢慢升高了呢?)

(二)認(rèn)生字:

1.課件出示課文(請(qǐng)看大屏幕,變紅的字或詞齊讀兩遍)

2.做游戲:“說(shuō)悄悄話”.

3.反饋認(rèn)字情況。同桌兩個(gè)人都不認(rèn)識(shí)的,問(wèn)問(wèn)老師。

4.脫離課文識(shí)詞。

5.游戲:搶讀詞語(yǔ)。

6.游戲“聽(tīng)音樂(lè)傳字卡,看看哪組得紅花”。

(三)課間休息:《勞動(dòng)最光榮》,跟著音樂(lè)一起唱,邊唱邊做自己喜歡的動(dòng)作,也可以跟著老師一起做。

(四)學(xué)字

1.拿出生字卡片,邊擺邊讀,不會(huì)的問(wèn)一問(wèn)同桌。

2.做舉字卡的游戲,看誰(shuí)舉得最快。

3.學(xué)寫字。

(1)出示“找”字,組詞。

(2)師:認(rèn)識(shí)一個(gè)新的筆畫:斜鉤,跟老師寫一遍。

(3)師說(shuō)一說(shuō)字的結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu)。

(4)師板演,邊寫邊說(shuō),注意:斜鉤的寫法。

(5)書空練習(xí)。

(6)在田格紙上寫一“找”字。

4.游戲:摘字卡

把準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上,每個(gè)小鳥圖片的后面都有一個(gè)字,如果讀對(duì)了后面的字,這只可愛(ài)的小鳥就和這位學(xué)生做朋友。

在讀卡片的過(guò)程中,我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么好辦法區(qū)分“喝、渴”。(板書:口渴,喝水)

(五)有感情朗讀課文,回答問(wèn)題。

讓學(xué)生再讀一讀課文, 邊讀邊想象小烏鴉回到家把這件事告訴了媽媽后,媽媽會(huì)怎么說(shuō)?

(六)延伸

烏鴉還有別的辦法喝到水嗎?讓學(xué)生回去以后動(dòng)腦筋想一想,動(dòng)手試一試,下節(jié)課和班里的小朋友們交流。

《烏鴉喝水》教案示例二

教學(xué)目標(biāo) 

1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,能夠開(kāi)動(dòng)腦筋,使學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。

2.繼續(xù)用聽(tīng)讀識(shí)字的方法,學(xué)習(xí)15個(gè)生字。學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫:斜勾。

教學(xué)重難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。

課前準(zhǔn)備:

課件、圖片、卡片。

教學(xué)過(guò)程 

一、激趣導(dǎo)入  新課

(一)同學(xué)們,你們看老師給你們帶來(lái)了一位新朋友

貼烏鴉圖:

(二)老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)烏鴉的動(dòng)畫片呢,你們想看嗎?

(三)放課件:

一只烏鴉口渴了,到處找水喝,這時(shí)它看見(jiàn)一個(gè)瓶子,瓶子里有水,可是瓶子很高,瓶口很小,水又很少,它喝不著,怎么辦呢?它看見(jiàn)旁邊有許多小石子,想了一想,有辦法了。 烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)銜起來(lái), 放到瓶子里,水慢慢升高。烏鴉就喝著水了。

(四)這個(gè)動(dòng)畫片講的就是烏鴉喝水的故事(板書:喝水)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)13課(齊讀課題)。

二、師生共同參與探究:

(一)聽(tīng)讀課文識(shí)字

1.請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,聽(tīng)老師讀一遍課文,你們想不想自己來(lái)讀讀課文。

2.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書第67頁(yè),拿出一支鉛筆邊讀課文邊在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒。

3.剛才同學(xué)們已經(jīng)找到了不認(rèn)識(shí)的字,你們?cè)敢獍阉鼈儗W(xué)會(huì)嗎?(學(xué)生答:愿意!)

好,老師就和你們一起努力攻克難關(guān),有信心嗎?(有)

4.請(qǐng)大家做好指讀姿勢(shì),我讀一句,你跟讀一句,注意聽(tīng)你剛才點(diǎn)點(diǎn)兒字的讀音。

5.在老師的幫助下,不認(rèn)識(shí)的字少了幾個(gè)吧?現(xiàn)在有沒(méi)有同學(xué)已經(jīng)會(huì)讀了呢?愿不愿意當(dāng)小老師帶大家讀讀?(指名讀)

6.在這位小老師的幫助下,你是不是又多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字?

7.大家剛才讀的可真認(rèn)真,下面我想請(qǐng)同桌同學(xué)互相當(dāng)個(gè)小老師,如果同桌還有不會(huì)的你就主動(dòng)幫幫他,如果同桌讀對(duì)了,你就在課題旁給他畫個(gè)“√”。

8.愿意讀的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)讀課文。

(二)識(shí)詞(剛才同學(xué)們讀的真棒,快夸夸自己。)

1.看大屏幕,請(qǐng)你自己讀讀紅色和綠色的詞語(yǔ),一個(gè)詞讀兩遍。

2.請(qǐng)小老師帶讀。

3.游戲:搶讀比賽、開(kāi)火車,哪個(gè)詞飛出去,搶讀。

課中操

(三)認(rèn)字

剛才大家的收獲真大,你們可不能驕傲,接下來(lái)我想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一下這些生字朋友,看誰(shuí)認(rèn)得又快又多。

1.請(qǐng)大家邊讀邊擺字卡,認(rèn)識(shí)的放在第一排,不認(rèn)識(shí)的放在第二排。

2.擺好后,不認(rèn)識(shí)的字可以向小伙伴請(qǐng)教。

3.你們都學(xué)會(huì)了嗎?我們做一個(gè)舉字卡的游戲。

4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“渴”和“喝”怎么區(qū)別?用“處”組詞。

5.指字游戲。

6.今天我們學(xué)了一個(gè)新筆畫:斜勾。指導(dǎo)學(xué)生觀察,“找”字的結(jié)構(gòu)和筆順(看課件)。

7.書空“找”字兩遍。

這節(jié)課大家學(xué)得又快又好,老師真為你們高興,看!老師帶來(lái)了兩個(gè)“果籃”,里面有許多“水果”,我準(zhǔn)備把這些“水果”送給你們,不過(guò)誰(shuí)想得到這個(gè)“水果”,還得過(guò)一個(gè)難關(guān),每個(gè)“水果”后面都藏著一個(gè)字,你讀出來(lái)并能組個(gè)詞語(yǔ),這個(gè)“水果”就是你的了。

三、小結(jié)

通過(guò)今天讀課文,你們知道烏鴉是用什么辦法喝到水的嗎?

做一個(gè)實(shí)驗(yàn),看看用烏鴉的辦法能喝到水嗎?

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