烏鴉喝水 - 北師大版

《烏鴉喝水》教案示例一

教學(xué)目標(biāo) ：

1.熟讀課文，學(xué)會(huì)認(rèn)讀15個(gè)生字詞，會(huì)寫“找”字。

2.根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力喝想象力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生思考和探索的精神，體會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.熟讀課文，學(xué)會(huì)認(rèn)讀15個(gè)生字詞，會(huì)寫“找”字。

2.根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和想象力。

教學(xué)難點(diǎn) ：

根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演，讓學(xué)生知道烏鴉是怎樣喝到水的。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入  

利用錄像激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入  新課。

同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給你們講個(gè)故事，好嗎？在一個(gè)炎熱干旱的夏天，有一只小烏鴉飛來(lái)飛去，他渴極了，可是怎么也找不到水喝，小烏鴉急得都快要哭了，他想喊媽媽，也想喊爸爸，后來(lái)他想，還是自己想辦法吧。他找啊找啊，終于發(fā)現(xiàn)一個(gè)瓶子里還有點(diǎn)水，他高興極了，他真想一口氣把水喝下，可是瓶子太高，瓶口又小，烏鴉的嘴夠不著，怎么辦呢？他想啊想，終于想出了一個(gè)好辦法，喝著水了，你們喜歡這個(gè)故事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》這篇課文，板書：烏鴉喝水 （齊讀課題）這節(jié)課我們不但要熟讀課文，還要會(huì)認(rèn)讀15個(gè)生字詞，同學(xué)們之間要互相幫助，合作完成，你們有信心嗎？

二、新授課

（一）讀課文

1.聽(tīng)老師讀一遍課文，注意聽(tīng)清課文中每個(gè)字的讀音。

2.自己小聲的讀一遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，拿起鉛筆，用圈兒圈起來(lái)。

3.老師帶學(xué)生讀一遍課文，老師讀一句，學(xué)生跟著讀一句，注意聽(tīng)清圈圈兒字的讀音。

4.自己再大聲的讀一讀課文，看看還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字，如果有問(wèn)問(wèn)同桌。

5.出示“銜”字，找小老師教認(rèn)，并解釋“銜起來(lái)”的含義。

6.同桌兩個(gè)同學(xué)互相讀一讀圈圈的字，如果都認(rèn)識(shí)了，就把圈兒擦掉，還有不認(rèn)識(shí)的，問(wèn)問(wèn)你的同桌或舉手問(wèn)問(wèn)老師。

7.同桌的小朋友看著插圖互相說(shuō)一說(shuō)，烏鴉是怎么喝到水的，看誰(shuí)說(shuō)得好，然后請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)表演。

8.表演課文內(nèi)容。（質(zhì)疑：為什么石子放進(jìn)水里水就慢慢升高了呢？）

（二）認(rèn)生字：

1.課件出示課文（請(qǐng)看大屏幕，變紅的字或詞齊讀兩遍）

2.做游戲：“說(shuō)悄悄話”.

3.反饋認(rèn)字情況。同桌兩個(gè)人都不認(rèn)識(shí)的，問(wèn)問(wèn)老師。

4.脫離課文識(shí)詞。

5.游戲：搶讀詞語(yǔ)。

6.游戲“聽(tīng)音樂(lè)傳字卡，看看哪組得紅花”。

（三）課間休息：《勞動(dòng)最光榮》，跟著音樂(lè)一起唱，邊唱邊做自己喜歡的動(dòng)作，也可以跟著老師一起做。

（四）學(xué)字

1.拿出生字卡片，邊擺邊讀，不會(huì)的問(wèn)一問(wèn)同桌。

2.做舉字卡的游戲，看誰(shuí)舉得最快。

3.學(xué)寫字。

（1）出示“找”字，組詞。

（2）師：認(rèn)識(shí)一個(gè)新的筆畫：斜鉤，跟老師寫一遍。

（3）師說(shuō)一說(shuō)字的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。

（4）師板演，邊寫邊說(shuō)，注意：斜鉤的寫法。

（5）書空練習(xí)。

（6）在田格紙上寫一“找”字。

4.游戲：摘字卡

把準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上，每個(gè)小鳥圖片的后面都有一個(gè)字，如果讀對(duì)了后面的字，這只可愛(ài)的小鳥就和這位學(xué)生做朋友。

在讀卡片的過(guò)程中，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么好辦法區(qū)分“喝、渴”。（板書：口渴，喝水）

（五）有感情朗讀課文，回答問(wèn)題。

讓學(xué)生再讀一讀課文, 邊讀邊想象小烏鴉回到家把這件事告訴了媽媽后，媽媽會(huì)怎么說(shuō)？

（六）延伸

烏鴉還有別的辦法喝到水嗎？讓學(xué)生回去以后動(dòng)腦筋想一想，動(dòng)手試一試，下節(jié)課和班里的小朋友們交流。

《烏鴉喝水》教案示例二

教學(xué)目標(biāo) ：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠開(kāi)動(dòng)腦筋，使學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。

2.繼續(xù)用聽(tīng)讀識(shí)字的方法，學(xué)習(xí)15個(gè)生字。學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫：斜勾。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。

課前準(zhǔn)備：

課件、圖片、卡片。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、激趣導(dǎo)入  新課

（一）同學(xué)們，你們看老師給你們帶來(lái)了一位新朋友

貼烏鴉圖：

（二）老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)烏鴉的動(dòng)畫片呢，你們想看嗎？

（三）放課件：

一只烏鴉口渴了，到處找水喝，這時(shí)它看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，水又很少，它喝不著，怎么辦呢？它看見(jiàn)旁邊有許多小石子，想了一想，有辦法了。 烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)銜起來(lái)， 放到瓶子里，水慢慢升高。烏鴉就喝著水了。

（四）這個(gè)動(dòng)畫片講的就是烏鴉喝水的故事（板書：喝水）。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)13課（齊讀課題）。

二、師生共同參與探究：

（一）聽(tīng)讀課文識(shí)字

1.請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，聽(tīng)老師讀一遍課文，你們想不想自己來(lái)讀讀課文。

2.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書第67頁(yè)，拿出一支鉛筆邊讀課文邊在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒。

3.剛才同學(xué)們已經(jīng)找到了不認(rèn)識(shí)的字，你們?cè)敢獍阉鼈儗W(xué)會(huì)嗎？（學(xué)生答：愿意！）

好，老師就和你們一起努力攻克難關(guān)，有信心嗎？（有）

4.請(qǐng)大家做好指讀姿勢(shì)，我讀一句，你跟讀一句，注意聽(tīng)你剛才點(diǎn)點(diǎn)兒字的讀音。

5.在老師的幫助下，不認(rèn)識(shí)的字少了幾個(gè)吧？現(xiàn)在有沒(méi)有同學(xué)已經(jīng)會(huì)讀了呢？愿不愿意當(dāng)小老師帶大家讀讀？（指名讀）

6.在這位小老師的幫助下，你是不是又多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字？

7.大家剛才讀的可真認(rèn)真，下面我想請(qǐng)同桌同學(xué)互相當(dāng)個(gè)小老師，如果同桌還有不會(huì)的你就主動(dòng)幫幫他，如果同桌讀對(duì)了，你就在課題旁給他畫個(gè)“√”。

8.愿意讀的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)讀課文。

（二）識(shí)詞（剛才同學(xué)們讀的真棒，快夸夸自己。）

1.看大屏幕，請(qǐng)你自己讀讀紅色和綠色的詞語(yǔ)，一個(gè)詞讀兩遍。

2.請(qǐng)小老師帶讀。

3.游戲：搶讀比賽、開(kāi)火車，哪個(gè)詞飛出去，搶讀。

課中操

（三）認(rèn)字

剛才大家的收獲真大，你們可不能驕傲，接下來(lái)我想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一下這些生字朋友，看誰(shuí)認(rèn)得又快又多。

1.請(qǐng)大家邊讀邊擺字卡，認(rèn)識(shí)的放在第一排，不認(rèn)識(shí)的放在第二排。

2.擺好后，不認(rèn)識(shí)的字可以向小伙伴請(qǐng)教。

3.你們都學(xué)會(huì)了嗎？我們做一個(gè)舉字卡的游戲。

4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“渴”和“喝”怎么區(qū)別？用“處”組詞。

5.指字游戲。

6.今天我們學(xué)了一個(gè)新筆畫：斜勾。指導(dǎo)學(xué)生觀察，“找”字的結(jié)構(gòu)和筆順（看課件）。

7.書空“找”字兩遍。

這節(jié)課大家學(xué)得又快又好，老師真為你們高興，看！老師帶來(lái)了兩個(gè)“果籃”，里面有許多“水果”，我準(zhǔn)備把這些“水果”送給你們，不過(guò)誰(shuí)想得到這個(gè)“水果”，還得過(guò)一個(gè)難關(guān)，每個(gè)“水果”后面都藏著一個(gè)字，你讀出來(lái)并能組個(gè)詞語(yǔ)，這個(gè)“水果”就是你的了。

三、小結(jié)

通過(guò)今天讀課文，你們知道烏鴉是用什么辦法喝到水的嗎？

做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看用烏鴉的辦法能喝到水嗎？