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(三年級)剪羊毛

(三年級)剪羊毛

課題:剪羊毛 教具:鋼琴、錄音機、課件、紙、剪刀等
教學目標 :
技能目標:指導學生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區歌唱。
知識目標:通過節奏排列的練習,培養學生進行節奏創作的興趣和初步的目標。
情感目標:通過學唱歌曲使他們進一步認識到勞動的意義。
教學重點:
1
、區別節奏 的不同感覺。
2
、初步唱會歌曲《剪羊毛》的第一段。
教學難點 :
1
、歌曲中 節奏的演唱。
2
、節奏自由組合的練習。
3
1——1八度的教唱。
教學過程 :
一、組織教學:師生問好!
二、節奏型練習:
1
、導入  
A
、(點擊課件)小朋友,這是什么?(……)(剪刀)
B
、小常識介紹:哦,這是一把漂亮的剪刀,想知道世界上第一把剪刀是哪個國家的人們發明的嗎?(……)老師告訴你,是埃及人發明創造了剪刀。
2
、念念、拍拍
A
、你能念剪刀這個詞兒嗎?
B
、(點擊出示)
你能按這些節奏念念剪刀和小剪刀這些詞兒嗎?誰來念?
C
、比較 (點擊)
這里相同節奏重復出現,先聽老師念一念,這兩組節奏有什么不一樣的感覺?
(第一組比較平淡,第二組活潑、跳躍)一起來念
3
、剪紙游戲
1)導入  :小朋友真聰明,很會就學會了這些節奏,老師還想考考你,剪刀有哪些用途呢?(剪手指甲、剪紙、剪羊毛(埃及人發明創造第一把剪刀就是用來剪羊毛的)等等)
2)剪紙游戲
A
、游戲前引入:剪刀可以用來剪紙,你會嗎?在音樂聲中,我們要來做剪紙游戲,讓小朋友積極動腦,剪出不同的節奏,不同的圖形,音樂停,剪刀停,紅、黃、藍、綠四個小隊比一比,看哪個隊的小朋友剪的節奏最動聽。剪的時候,小朋友要注
意安全,小剪刀開始動起來……(放音樂)
B
、學生匯報:你剪了什么圖形,用什么節奏剪的!(抽2——3個小朋友)
C
、教師總結:小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不錯,節奏很動聽。很多小朋友都剪出
了這些節奏!(點擊出示)
D
、把這些節奏自由組合,我們可以……我們可以……剪給同桌的小朋友聽一聽,誰來剪……
三、節奏組合練習
1
、導入  :老師也把這些節奏重新排列,你看,(點擊出示)有紅、黃、藍、綠四條節奏組合,每個隊能按這個節奏念念自己隊的詞嗎?
2
、點擊出示,自由練習,教師深入小隊進行輔導

3、小朋友仔細觀察,這四條節奏都有那些共同的特點?(結尾處都有一個四分休止符,反復出現 的節奏)
4
、逐條練習
5
、齊練
四、學唱歌曲《剪羊毛》
1
、導入  :小剪刀真的很神奇,它不僅可以剪羊毛,而且它還會唱歌呢?
2
、(點擊出示旋律)你聽?(放前半首歌曲的伴奏音樂)
3
、跟著音樂學學小剪刀唱歌,小朋友輕輕地用LA來哼唱。(2——3遍)
4
、導入  :小剪刀發出的聲音真動聽,小剪刀要發揮大作用了,我們要去遙遠的
澳大利亞大草原剪羊毛。(點擊課件)你看,大草原美嗎?老師真想高歌一曲,能給
我這個機會嗎?
A
、教師范唱
B
、你想學嗎?你最想學哪句?你認為哪句最難唱?
C
、逐句練唱
D
、齊唱
1
、導入  :現在小朋友知道了吧,澳大利亞是盛產羊毛的國家,你瞧,這里羊兒成群,羊兒身上的毛多長呀,你想動手來剪羊毛嗎?
A
、誰來?(請一個小朋友點擊鼠標)哦,原來羊兒身上披著一條長長的旋律
B
、第二只羊身上的毛讓老師來剪吧(教師點擊)這條旋律老師先來唱一唱
C
、第三只羊身上的毛讓我們一起來剪吧,小朋友拿起剪刀準備開始……誰能哼唱這條旋律
D
、誰還想上來剪羊毛?
1
、揭題《剪羊毛》
小朋友今天我們學唱的這首歌是一首澳大利亞民歌《剪羊毛》,出示畫面,你學會了嗎?
2
、齊唱歌曲《剪羊毛》
3
、有感情地演唱歌曲《剪羊毛》:你知道澳大利亞人民剪羊毛時地心情嗎?(高興、喜悅)懷這這種心情來唱一唱!
4
、表演唱:用小剪刀按 地節奏為歌曲伴奏
五、課后小節:小朋友,通過學唱歌曲《剪羊毛》,我們知道了澳大利亞是一個
熱愛勞動地國家,他們勞動時那種喜悅地心情真值得我們每一個小朋友學習!!
六、聽音樂出教室!

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